嶺南版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《14. 夏日的涼風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《14.夏日的涼風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：嶺南版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《14.夏日的涼風(fēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第14周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生們觀察夏天的自然現(xiàn)象，以夏日涼風(fēng)為主題，通過(guò)欣賞、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生們運(yùn)用美術(shù)技法表現(xiàn)夏日的清涼感受。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對(duì)色彩、線條和形狀的運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《14.夏日的涼風(fēng)》主題，著重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三大核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察夏日景象，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)自然美的感知能力，提升審美鑒賞力；在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用美術(shù)技法表現(xiàn)夏日涼風(fēng)，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)了解夏日涼風(fēng)的寓意和文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化元素的理解，促進(jìn)文化素養(yǎng)的提升。教學(xué)活動(dòng)與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握美術(shù)知識(shí)技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-夏日涼風(fēng)的色彩搭配：引導(dǎo)學(xué)生掌握夏日清涼色彩的特點(diǎn)，如藍(lán)色、綠色等冷色調(diào)的運(yùn)用，以及如何將這些顏色搭配得和諧美觀。

-線條與形狀的表現(xiàn)：教授學(xué)生如何利用線條的流暢與形狀的變化，表現(xiàn)夏日涼風(fēng)帶來(lái)的舒適感受，如描繪飄動(dòng)的樹(shù)葉、輕柔的云彩等。

-審美情感的傳達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)作品傳達(dá)夏日涼風(fēng)帶來(lái)的愉悅和舒適感，提升作品的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-色彩的調(diào)和：學(xué)生往往在色彩搭配上存在困難，如何將冷色調(diào)進(jìn)行和諧搭配，形成視覺(jué)上的清涼感，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

-空間感的構(gòu)建：在畫面中表現(xiàn)夏日涼風(fēng)時(shí)，如何處理物體之間的前后關(guān)系、大小比例，以及整體畫面的布局，對(duì)學(xué)生的空間想象力是一大挑戰(zhàn)。

-情感的融入：如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受融入作品中，使作品不僅限于表面的描繪，而是具有情感的表達(dá)，這是教學(xué)中需要重點(diǎn)突破的難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例分析、討論和反復(fù)實(shí)踐，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)，提高美術(shù)創(chuàng)作的綜合能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解夏日涼風(fēng)的色彩理論、線條運(yùn)用等基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的美術(shù)技法指導(dǎo)。

-討論法：組織學(xué)生就夏日涼風(fēng)的感受、創(chuàng)作想法進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

-實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪制夏日涼風(fēng)主題作品，加深對(duì)美術(shù)技法的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示夏日涼風(fēng)的圖片、畫作等，直觀呈現(xiàn)色彩、線條的美感。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用美術(shù)教學(xué)軟件，如繪圖板、色彩搭配工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-實(shí)物展示：展示夏日相關(guān)的實(shí)物，如扇子、夏裝等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)夏日主題的認(rèn)識(shí)和感受。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索《14.夏日的涼風(fēng)》這一課的主題。夏天的風(fēng)總是能帶給我們清涼和舒適，今天我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)美術(shù)的方式來(lái)表現(xiàn)這種感覺(jué)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，夏天到了，你們最期待的是什么？對(duì)，就是那一絲絲涼風(fēng)。今天，我們就一起來(lái)感受夏日的涼風(fēng)，用我們的畫筆描繪出這份清涼。

2.主題探究（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下夏天的風(fēng)吹過(guò)，你們感受到了什么？是樹(shù)葉的沙沙聲，還是湖面的波光粼粼？現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，用你們的語(yǔ)言描述一下這種感覺(jué)。

（學(xué)生回答，老師總結(jié)：夏日的涼風(fēng)給人的感覺(jué)是舒適、清新、寧?kù)o。）

3.知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我們來(lái)看色彩搭配。夏日涼風(fēng)的主題適合使用冷色調(diào)，如藍(lán)色、綠色等。我們可以通過(guò)調(diào)整色彩的明度和純度，使畫面更加和諧。

其次，線條和形狀的運(yùn)用也非常重要。流暢的線條可以表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，而形狀的變化則可以展現(xiàn)夏日景物的特點(diǎn)。

4.范例展示（10分鐘）

我這里有一幅關(guān)于夏日涼風(fēng)的作品，請(qǐng)大家觀察一下，看看作者是如何運(yùn)用色彩、線條和形狀來(lái)表現(xiàn)主題的。

（學(xué)生觀察，老師講解：這幅畫中，作者使用了大量的藍(lán)色和綠色，營(yíng)造出一種清涼的感覺(jué)。同時(shí)，飄動(dòng)的樹(shù)葉和輕柔的云彩通過(guò)流暢的線條和形狀變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了夏日的涼風(fēng)。）

5.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的畫紙和畫筆，嘗試用我們剛才學(xué)到的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一幅夏日涼風(fēng)的作品。記得運(yùn)用冷色調(diào)，把握線條和形狀的變化。

（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。）

6.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

同學(xué)們，創(chuàng)作時(shí)間到。請(qǐng)將你們的作品放在展示區(qū)，我們一起來(lái)看看大家的表現(xiàn)。

（學(xué)生展示作品，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注色彩搭配、線條和形狀的表現(xiàn)。）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

這節(jié)課就到這里，同學(xué)們辛苦了，也希望大家能從這節(jié)課中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理《14.夏日的涼風(fēng)》這一課，我們主要學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.色彩搭配：

-夏日涼風(fēng)主題的色彩以冷色調(diào)為主，如藍(lán)色、綠色等。

-色彩搭配要注重明度和純度的調(diào)整，使畫面整體和諧。

2.線條與形狀：

-線條的流暢性可以表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，如飄動(dòng)的樹(shù)葉、水波等。

-形狀的變化可以展現(xiàn)夏日景物的特點(diǎn)，如云彩、花朵等。

3.審美情感表達(dá)：

-通過(guò)作品傳達(dá)夏日涼風(fēng)帶來(lái)的愉悅和舒適感。

-情感的融入使作品具有更強(qiáng)的感染力。

4.畫面布局與空間感：

-合理處理物體之間的前后關(guān)系、大小比例。

-整體畫面的布局要協(xié)調(diào)，展現(xiàn)夏日涼風(fēng)的氛圍。

5.文化背景：

-了解夏日涼風(fēng)在不同文化背景下的寓意和表達(dá)方式。

-感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化元素在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

1.色彩搭配：

-學(xué)生可以通過(guò)觀察夏日景象，嘗試不同的色彩組合，培養(yǎng)色彩感知能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析名畫中的色彩搭配，了解色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

2.線條與形狀：

-學(xué)生在繪制夏日涼風(fēng)主題作品時(shí)，要注意線條的流暢性和形狀的變化。

-教師可以組織線條和形狀的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握線條和形狀的表現(xiàn)技巧。

3.審美情感表達(dá)：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，要嘗試將自己的感受融入作品中，使作品具有情感內(nèi)涵。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有情感表達(dá)的名畫，提高學(xué)生的審美鑒賞力。

4.畫面布局與空間感：

-學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，要關(guān)注畫面整體的布局和空間感，使作品更具立體感。

-教師可以教授一些畫面布局和空間處理的方法，幫助學(xué)生提高畫面組織能力。

5.文化背景：

-學(xué)生可以了解夏日涼風(fēng)在不同文化背景下的寓意，豐富自己的美術(shù)知識(shí)。

-教師可以組織相關(guān)文化主題活動(dòng)，讓學(xué)生感受美術(shù)與文化的緊密聯(lián)系。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，完成一幅以“夏日的涼風(fēng)”為主題的美術(shù)作品，要求運(yùn)用冷色調(diào)、流暢的線條和形狀變化，表現(xiàn)出夏日的清涼與舒適。

（2）觀察生活中的夏日景象，記錄下你認(rèn)為可以用來(lái)表現(xiàn)夏日涼風(fēng)的色彩、線條和形狀，并嘗試在作品中運(yùn)用。

（3）了解夏日涼風(fēng)在不同文化背景下的寓意，選擇一個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，不少于100字。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生在色彩搭配、線條和形狀運(yùn)用方面的表現(xiàn)，指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)學(xué)生在作品中表現(xiàn)出的審美情感，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步提高的建議。

（3）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的文化背景闡述，點(diǎn)評(píng)其觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確，論述是否清晰，給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

（4）在下次課堂上，組織學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)、交流，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)審美鑒賞力和文化素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冷色調(diào)運(yùn)用：藍(lán)色、綠色

-線條與形狀：流暢、變化

-審美情感表達(dá)：愉悅、舒適

-畫面布局與空間感：前后關(guān)系、大小比例

-文化背景：夏日涼風(fēng)的寓意

②關(guān)鍵詞：

-清涼、舒適、色彩、線條、形狀、情感、布局、空間、文化

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出冷色調(diào)的視覺(jué)效果。

-以簡(jiǎn)筆畫的形式展示線條的流暢性和形狀的變化。

-在板書(shū)中加入夏日的元素，如樹(shù)葉、云彩、太陽(yáng)等，增強(qiáng)趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上參與繪制，提高課堂參與度。

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞以上三個(gè)方面展開(kāi)，確保條理清楚、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)直觀的視覺(jué)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將夏日涼風(fēng)的主題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)美術(shù)技法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我在課堂上運(yùn)用了多媒體展示和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，使得學(xué)生對(duì)色彩、線條和形狀的理解更加直觀，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對(duì)于色彩的運(yùn)用和線條的掌握還不夠熟練，可能需要在今后的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于難點(diǎn)的講解可能還不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。

（三）改進(jìn)