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文檔簡介
六年級下冊美術(shù)教案
六年級下冊美術(shù)教案
課題:
激奮人心的革命歷史畫(美術(shù)欣賞)六年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)目的:
通過欣賞革命歷史畫,認(rèn)識黨的偉大、正確,在黨的文藝方針指引下美術(shù)創(chuàng)
作的蓬勃發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識黨的偉大、正確,六年級下冊美術(shù)教案知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有
新中國”的真理。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生真正感受到作者的感情。六年級下冊美術(shù)教案
課前準(zhǔn)備:
掛圖、投影片。
教學(xué)過程:一、談話引入,出示課題。六年級下冊美術(shù)教案
二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞:
按年代先后進(jìn)行介紹講述,以開國大典為欣賞重點(diǎn),選擇重點(diǎn)對畫家進(jìn)行介
紹。
1、《狼牙山五壯士》并且介紹作者詹建俊的生平。
2、《人橋》介紹作者古元的生平。
3、《開國大典》重點(diǎn)介紹
4、《血衣》教師把《血衣》這幅畫的內(nèi)容詳細(xì)敘述。
5、《延安火炬》
6、《廣州起義》詳細(xì)講敘這個歷史事件。
7、《飛奪瀘定橋》
8、《南昌起義》具體介紹其作者的生平。
三、教師小結(jié):
八幅激奮人心的革命歷史畫,是一部具體而概括革命斗爭史,歷史證明了一
個真理:“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?!?/p>
課題:
展覽設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)(美術(shù)欣賞)
教學(xué)目的:
讓學(xué)生了解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系,激發(fā)他們創(chuàng)
造美的欲望。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能懂得展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生理解展覽設(shè)計(jì)的具體意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
圖片資料
教學(xué)過程:一、教師向?qū)W生介紹展覽設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。出示準(zhǔn)備好的圖片,
豐富學(xué)生的審美感知。
二、根據(jù)課本及分析,講述環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系和必要性,聯(lián)系學(xué)校
環(huán)境實(shí)際,對照議論。
三、教師小結(jié):附著人們生活水平的提高,對生活各方面的審美要求也提高
T,環(huán)境藝術(shù)已成為文明建設(shè)的一個重要項(xiàng)目,人人都要具備這一面的美術(shù)素開。
課題:
頭像(線描寫生畫)
教學(xué)目的:
通過頭像線描寫生練習(xí),理解頭部五官位置、比例,做到細(xì)致觀察,抓住人
物的臉型特征描繪出來。
教學(xué)重點(diǎn):
人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例及對頭部內(nèi)(五官)外(臉型)特征的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住臉型特征,以簡練的線條表現(xiàn)人物頭像。
課前準(zhǔn)備:
范畫、人物頭部的結(jié)構(gòu)、比例圖。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué):
板書課題:頭像(線描寫生畫)出示準(zhǔn)備的范畫,指導(dǎo)欣賞。
二、講授新課:
1、五官位置、比例及結(jié)構(gòu)。
2、頭部外形特征類別。
3、作畫步驟:先抓臉型、發(fā)型,再畫五官。教師
示范作畫過程。
三、學(xué)生練習(xí):將全班學(xué)生分為前后兩組,由兩個學(xué)生當(dāng)模特兒,分組作畫。
鼓勵學(xué)生要細(xì)心觀察,抓住特征,大膽落筆。
四、評講:用展覽的方式講評學(xué)生的作業(yè)。
課題:
人物動態(tài)(速寫)
教學(xué)目的:
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)
生的整體觀念及形象的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生初步了解人物運(yùn)動的基本規(guī)律,學(xué)習(xí)動態(tài)速寫的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
在畫人物動態(tài)時,如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
課前準(zhǔn)備:
范畫。
教學(xué)過程:一、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看,接著,向?qū)W生講解速
寫的涵義。
二、根據(jù)教材分析,講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
三、掛出預(yù)先繪制的動作速寫過程圖,并用粉筆在黑板上用示范,使學(xué)生明
確速寫過程(從動態(tài)線開始,然后再畫其他,從整體到局部。)在示范時,應(yīng)注意
向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和人體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,
理解人體比例及速寫步驟。
四、學(xué)生速寫,教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評:抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。
課題:
同學(xué)們(速寫)
教學(xué)目的:
通過練習(xí)群體速寫,教學(xué)生留意觀察生活中有意義的美的事物,并用速寫把
它記錄下來。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住對象的動態(tài)和特征,以簡練的線條記錄下來。
教學(xué)難點(diǎn):
注意抓動態(tài)及相互關(guān)系,用線要簡練。
課前準(zhǔn)備:
速寫作品數(shù)幅。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué)??偨Y(jié)上一節(jié)課作業(yè),并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來讓學(xué)生
欣賞,以資鼓勵,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、講新課。板書課題:同學(xué)們(速寫),教師說明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。按照
課本中兩三幅圖例進(jìn)行分析。并請兩位同學(xué)做模特兒:一個坐著,一個站著,兩
人表現(xiàn)出正在討論問題的姿態(tài)了。教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩個相互的關(guān)系去畫。教師
隨即示范給學(xué)生看:
第一步:抓住兩人的動態(tài),勾出基本型。
第二步:從一點(diǎn)開始(從頭部開始),擴(kuò)展到整體。衣褶是能表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的,
要抓主要的褶紋來畫,不宜多,視形象需要而定,五官的大體表情也要畫出來。
第三步:畫上必要的道具,用來烘托中心內(nèi)容,可使構(gòu)圖飽滿。對不相關(guān)的
道具要舍棄。示范后,小結(jié),共同回顧作畫步驟。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、評講作業(yè)。
課題:
故事畫(添畫)兩課時
教學(xué)目的:
使學(xué)生認(rèn)識連環(huán)畫和特點(diǎn),并把缺幅補(bǔ)上,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力
和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住文字腳本中的重要情節(jié)作形象思考。
教學(xué)難點(diǎn):
添畫的形式、手法要與原作一致。
課前準(zhǔn)備:
范畫。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),板書課題:故事畫(添畫)
二、解釋“故事畫”的意義及其特點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的兩個故事,進(jìn)行談話。
1、看了第一套連環(huán)畫《太陽的傳說》之后,有什么感想?(為了解救人類,
勇于冒險的人是最值得尊敬的。)這套畫缺了第幾幅?在你的想象中,這一幅的畫
面是怎樣的?(缺了第二幅。神的兒子聽說用海龍王身上的筋骨造成的弓和箭,可
以把過多的太陽射下來,為了解救人類,他冒險到海底去……)應(yīng)畫些什么?教師
可作適當(dāng)提示,讓學(xué)生思考,然后指定一名學(xué)生說出來,教師再作小結(jié)。
四、作業(yè):第一節(jié)課完成草稿。
第二節(jié)課上色,完成作業(yè)。
課題:
為三好學(xué)生畫像(寫生畫)
教學(xué)目的:
通過為三好學(xué)生畫像,刊出美術(shù)墻報,訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力和設(shè)計(jì)能力,并
激勵學(xué)生爭當(dāng)三好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力和設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
畫出三好學(xué)生的精神面貌,添加背景。
課前準(zhǔn)備:
范畫。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),講授新課,教師引導(dǎo)提問:
1、我們班里有哪些同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)?(后小結(jié))
2、為了形象地展現(xiàn)他們的精神面貌,讓更多同學(xué)向好榜樣學(xué)習(xí),我們運(yùn)用學(xué)
過的繪畫知識技能,為他們畫像。
3、畫頭像可以運(yùn)用哪些畫法呢?(線描畫法、水彩畫法,水粉畫法、水墨畫
好、平涂勾線、水性色筆、油畫棒或蠟筆畫法等)可添加背景,也可不加。教師出
示準(zhǔn)備好的范畫,讓學(xué)生欣賞。
4、畫頭像應(yīng)注意:
①人物的精神面貌和思想感情。(眼、嘴)
②五官的位置和比例適當(dāng)。
③抓臉型特征。(教師示范)
二、布置作業(yè),讓幾名三好學(xué)生當(dāng)模特。
三、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
四、教師小結(jié)??隙▋?yōu)點(diǎn),鼓勵全班。
課題:
金魚(中國畫)
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)用中國畫的筆墨技法畫金魚,提高對民族傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識和學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會金魚的作畫步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生懂得如何用水、用墨、用筆。
課前準(zhǔn)備:
范畫用示范用品、金魚照片。
教學(xué)過程:一、組織新課,板書課題:金魚(中國畫)教師出示準(zhǔn)備好的范品,
讓學(xué)生欣賞,結(jié)合觀看課文內(nèi)的金魚照片,理解金魚的形狀特征,接著介紹中國
畫執(zhí)筆用筆的方法。
1、講解中國畫的執(zhí)筆方法。
2、行筆和用墨。畫家通過筆的蘸墨的多少,用力的輕重,行筆的快慢,畫出
線的剛?cè)?、曲直、粗?xì)、長短、干濕、濃淡、疏密的變化,用以表現(xiàn)物象的形神
和畫面的節(jié)奏韻律美,以抒發(fā)作者的情懷。
3、講述金魚的形狀結(jié)構(gòu)。
4、演示金魚的作畫步驟。教師邊講邊演示。
二、布置作業(yè),學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
三、評講:展示學(xué)生作業(yè),分析筆墨、技法的表現(xiàn)。肯定優(yōu)點(diǎn)。
課題:
色彩構(gòu)成(設(shè)計(jì))
教學(xué)目的:
使學(xué)生懂得截取美的形象進(jìn)行構(gòu)成排列,并運(yùn)用對比色或同類色搭配作色彩
構(gòu)成設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn):
如何運(yùn)用色彩知識,使之做到既統(tǒng)一又有變化。
教學(xué)難點(diǎn):
色彩的搭配。
課前準(zhǔn)備:
范畫、基本形、骨格圖等。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué):掛出預(yù)先繪制的“色彩構(gòu)成”的范圖供學(xué)生欣賞,
并提問學(xué)生:這叫什么圖案?然后由教師板書課題。
二、講新課:教師介紹色彩構(gòu)成的意義和作用。
三、講授色彩構(gòu)成的設(shè)計(jì)和制作方法。
1、選一個外輪廓好看的形象,截取其中的一部分,然后按照某種骨格反復(fù)排
列,再涂上顏色,就成為一張“色彩構(gòu)成”的作品。出示準(zhǔn)備好的骨格圖,使學(xué)
生理解構(gòu)成知識與設(shè)計(jì)實(shí)踐的關(guān)系。再指出“色彩搭配”是選用對比色或同類色
涂上重復(fù)構(gòu)成的骨格上,要注意深淺的對比。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本第10、11頁的圖例,以理解“基本形”截取、排列的
方法及色彩的運(yùn)用。
四、布置作業(yè),學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
課題:
立體構(gòu)成(設(shè)計(jì))(一)兩課時
教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對線的立體構(gòu)成有初步感知,引起興趣,并進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)
制作,以增長工藝知識技能。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力,初步掌握立體構(gòu)成的知識。
教學(xué)難點(diǎn):
如何使小棍的位置變化有一定的規(guī)律。
課前準(zhǔn)備:
范品若干件。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、組織教學(xué),展示“線的立體構(gòu)成”樣品。板書課題:立體構(gòu)成(設(shè)計(jì))
(一)O
二、講授新課:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本第12頁各圖,然后作小結(jié):城市中用線立體構(gòu)成的現(xiàn)
代雕塑,又大方,又美觀,具有時代氣息。
2、根據(jù)教材分析,介紹“立體構(gòu)成”的意義和作用及其分類。并說明本課學(xué)
習(xí)的是“線材樊構(gòu)成”。明確其所需要的材料及特征。
3、一些小棍經(jīng)過一定規(guī)律的排列和粘合,可以制成很美觀的立體裝飾物。這
種造型手段具有時代特色。我們也來設(shè)計(jì)制作一個。
4、制作方法:
①用幾根小棍粘成一個基本結(jié)構(gòu)。
②將一定數(shù)量的基本結(jié)構(gòu)逐層堆疊粘合起來,每兩層之間略加有規(guī)律性的錯
位。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生是否帶齊制作用品,繼續(xù)制作基本結(jié)構(gòu),具備一定數(shù)量后再進(jìn)
行堆疊設(shè)計(jì),注意有規(guī)律性的錯位。
二、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。
三、評講:展示優(yōu)秀作業(yè),組織觀摩評議,教師小結(jié),鼓勵、表揚(yáng)。
課題:
立體構(gòu)成(二)兩課時
教學(xué)目的:
通過紙筒立體構(gòu)成的造型活動,使學(xué)生獲得有關(guān)立體構(gòu)成的初步知識和空間
造型能力。
教學(xué)重點(diǎn):
如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物,如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何構(gòu)成新穎、有整體美的立體物,如何使構(gòu)成的立體物放得穩(wěn)。
課前準(zhǔn)備:
范品若干件。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、組織教學(xué),引入課題,并板書課題。
二、展示教師制作的面材立體構(gòu)成讓學(xué)生欣賞,并與線立體構(gòu)成作比較,認(rèn)
識它們各自不同的構(gòu)成形態(tài)美,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課:
1、指導(dǎo)學(xué)生看書本P13圖例和文字說明。
2、根據(jù)教材分析講解面材立體構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)作用和意義。
3、教師講解并演示制作方法:
①構(gòu)思。
②選擇合適的紙筒,粘合組成立體物。
③整體修改,使其具有整體美。
4、提示:將紙筒粘合時,要注意紙筒的高矮,組細(xì)的搭配,要有變化。
四、學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、教師小結(jié)。
第二節(jié)
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶齊制作用品。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
三、講評,教師小結(jié),進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。
課題:
立方形物體(寫生畫)
教學(xué)目的:
使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律,并能正確地表現(xiàn)出
來。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解不同位置的六面休所產(chǎn)生的透視縮窄現(xiàn)象上畫。
教學(xué)難點(diǎn):
如何畫好立方形物體的透視變化規(guī)律。
課前準(zhǔn)備:
范畫,方形物體。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),板書課題。
二、復(fù)習(xí)立方形的平行透視,成角透視。
1、平行透視:用一個較大的六面體模型及骨架模型的一面正對著學(xué)生,依次
放置在和學(xué)生視平線等高以及視平線上方、下方等不同位置上,指導(dǎo)學(xué)生觀察六
面體平行透視的變化,再將9種不同透視現(xiàn)象的掛圖出示給學(xué)生觀看。
2、成角透視的復(fù)習(xí)方法,與平行透視復(fù)習(xí)法相同。
三、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法,并在講解過程中扼要說
明視點(diǎn)視平線、滅點(diǎn)的變化規(guī)律及檢查方法,判斷是否畫得準(zhǔn)確,指出改正錯誤
的方法。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
課題:
圓柱形物體(寫生畫)
教學(xué)目的:
使學(xué)生明確理解處于不同放置狀態(tài)下的圓柱面的透視變化規(guī)律,并能較準(zhǔn)確
地畫出圓柱的透視、比例及外部裝飾標(biāo)記。
教學(xué)重點(diǎn):
如何把圓面的透視畫正確。
教學(xué)難點(diǎn):
如何把圓面的透視畫正確。
課前準(zhǔn)備:
范畫、圓柱物體。
教學(xué)過程:一、板書課題:圓柱形物體(寫生畫)
二、復(fù)習(xí)舊課:
出示石膏圓柱體,說明圓柱體是由上下兩個平行、等大的圓面的圓心相連為
軸心,所圍成的立體。教師具體分析圓面的透視變化規(guī)律。
三、分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體綿畫法。(邊分析邊示范)
1、豎放,高、寬度的比例沒變化,深度有透視變化。
2、橫放,柱身與畫面平行時,圓面有深度的縮窄變化。
3、觀察方法:目測、比較(高寬之間的比例找準(zhǔn))
4、分柱柱身的裝飾紋樣或商標(biāo)的透視變化。
四、布置作業(yè),學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
五、評講:表現(xiàn)技巧的準(zhǔn)確性。
課題:
靜物(寫生畫)
教學(xué)目的:
使學(xué)生學(xué)會用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu),并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)
物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):
教會學(xué)生分析組合物體是由哪些基本形構(gòu)成的。
教學(xué)難點(diǎn):
如何把物體的形體特征、比例及透視變化規(guī)律畫準(zhǔn)確。
課前準(zhǔn)備:
范畫、日常用品。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。
二、提問前課學(xué)習(xí)過的有關(guān)立方體和圓柱體的透視變化知識。引入新課,板
書課題靜物(寫生畫)
三、講新課:
1、出示課前準(zhǔn)備好的一件組合構(gòu)物體。分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,說明復(fù)雜結(jié)
構(gòu)的物體,可以用基本形體去分析。(出示范畫作講解)。
2、聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的有關(guān)幾種幾何形體的結(jié)構(gòu)、透視畫法,作簡要復(fù)習(xí)。
3、講解、演示作畫步驟:
①分析墨水瓶的結(jié)構(gòu)及外形特征。分析放置形態(tài)及透視現(xiàn)象。分析局部與整
體、局部與局部的比例關(guān)系。
②按分析理解,畫大體形狀。
③用透明畫法畫出各基本形體的形狀、比例、透視變化,表現(xiàn)出堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)。
④深入刻畫,直至完成。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行評講。
課題:
雜技(紙版畫)兩課時
教學(xué)目的:
教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容,用已學(xué)過的紙版畫形式創(chuàng)作一幅人物動作
生動的紙版畫。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)出動作的精彩。
課前準(zhǔn)備:
范品、及示范工具。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的紙版畫制作方法,并宣布這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、講新課:
1、欣賞課本范圖,讓學(xué)生議論自己印象最深、最精彩的雜技動作,說出動作
的動態(tài)特點(diǎn)、道具、場景所具有的生動細(xì)節(jié),確定選擇什么內(nèi)容去創(chuàng)作一幅精彩
生動的紙版畫。
2、出示雜技表現(xiàn)的圖片讓學(xué)生觀看,讓學(xué)生體驗(yàn)生動的細(xì)節(jié)。
三、講解創(chuàng)作過程:
1、確定題材。(人物動作、道具……)
2、構(gòu)圖,考慮畫面布局。
3、繪畫草稿。
4、繪畫正稿,制版。形式手法不限。
5、拓印,必須細(xì)心。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。本節(jié)課要求完成圖稿、制版。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備及前課作業(yè)的完成情況:
1、學(xué)習(xí)用品:制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。
2、作業(yè)完成情況:進(jìn)度及效果(制版)。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,提出制版及拓印的要求。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、制版。
2、拓印。(教師示范)
(涂色一壓磨一揭開)
三、教師進(jìn)行講評作業(yè)。
課題:
插圖(創(chuàng)作畫)兩課時
教學(xué)目的:
使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用,選一篇語文課文,按其主要情節(jié)創(chuàng)作一
幅插圖。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。
教學(xué)難點(diǎn):
如何利用圖來表達(dá)文章的主要情節(jié)。
課前準(zhǔn)備:
范畫
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、展示準(zhǔn)備好的插圖,指導(dǎo)學(xué)生欣賞,介紹插圖的作用和藝術(shù)價值。說明
插圖是畫家理解并忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來的,好的插圖可作獨(dú)立成幅和
欣賞。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,確定創(chuàng)作的內(nèi)容。
二、講解插圖的創(chuàng)作過程,在深入閱讀文章內(nèi)容,選取有代表性的情節(jié),然
后進(jìn)行構(gòu)思、繪畫。
1、構(gòu)思畫面。(構(gòu)圖、場景、道具)
2、起草稿。
3、勾墨線。
4、整理。
三、布置作業(yè)。學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生的插圖草稿,對主題不鮮明的,提出修改意見。
二、展示不同風(fēng)格的插圖,教師講解其畫法,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好去選擇
表現(xiàn)形式。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師輔導(dǎo)。后評講作業(yè),可由學(xué)生親自講述構(gòu)思和繪畫
過程。
課題:
綜合拼貼(制作)兩課時
教學(xué)目的:
教學(xué)生選用身邊易得的材料,運(yùn)用各種手法,充分利用材料的特征,創(chuàng)造一
幅新穎的拼貼畫。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種手法創(chuàng)作拼貼畫。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用某種材料創(chuàng)造一幅拼貼畫。
課前準(zhǔn)備:
范品若干件、某些材料(講解、演示用)
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引入新課:展示范品,供學(xué)生欣賞,引起制作興趣。并提問制作的材料
及方法。
二、講授新課:(板書課題)
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例,找出其制作材料,后小結(jié):這些作品是運(yùn)用不同
材料的特性,以各種手法表現(xiàn)不同對象的肌理,經(jīng)過精心制作而成的。并宣布這
兩節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、講解制作步驟:(以書本拼貼畫為例)
①構(gòu)思、布局。
②用樹皮貼小屋。
③用軟管水粉顏料擠上輪廓線。
@整理完成作品。
三、布置作業(yè):畫好圖稿。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)草圖,教師巡視輔導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
第二節(jié)
一、檢查圖稿及用品的準(zhǔn)備情況。
二、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)材料、手法的新奇多樣,鼓勵學(xué)生大膽
創(chuàng)造。
三、教師評講,大力表揚(yáng)有創(chuàng)新意識的學(xué)生。
課題:
小壁掛(制作)兩課時
教學(xué)目的:
使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用,并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
材料的選用,圖形的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
材料本身的質(zhì)感和特有的紋理,色彩的配搭。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生作品,演示用的材料。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引入新課:出示準(zhǔn)備好的壁掛作品,讓學(xué)生欣賞,以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣。
二、講新課:指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種形式的壁掛。教師講述壁掛的意義和作用,
以及如何選擇壁掛的材料和制作方法等等。壁掛的圖形,可謂多種多樣,一般多
用變形、夸張的手法,注意大效果,注重色彩的配搭。
三、講解制作程序。首先按設(shè)計(jì)意圖畫出簡單的色彩效果圖,然后按圖面放
大,畫在做壁掛的織物面上再行制作出示分步制作的直觀教具。
1、將麻布繃緊在框架上。
2、畫上自己設(shè)計(jì)的圖案(線條稿)。
3、按色彩稿用各種色彩的毛線健繡或編織的手法,織繡出圖形?;蛴媚z水粘
貼也可以。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。本節(jié)課完成草圖,選好合適的材料和考慮用什么
表現(xiàn)方法制作。
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生設(shè)計(jì)圖稿和是否準(zhǔn)備好制作的材料。
二、介紹優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖稿,以鼓勵學(xué)生的積極性。
三、學(xué)生的制作,教師巡回輔導(dǎo)。
四、評講作業(yè),表揚(yáng)構(gòu)思好,用料好的學(xué)生。
課題:
送給母校的紀(jì)念品(制作)兩課時
教學(xué)目的:
增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情,使學(xué)生使用學(xué)過的工藝知識技能,制作一件精美
的工藝品,送給母校的紀(jì)念品。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生會運(yùn)用學(xué)過的工藝知識和技能。
教學(xué)難點(diǎn):
題材的選擇,技法的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:
范品。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、講授新課:
1、培養(yǎng)我們成長的學(xué)校,好比我們的母親。在即將離開她的時候,做一件紀(jì)
念品,送給母校,表表心意,是很有意義的。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例,用談話法進(jìn)行分析:
①課本第21頁右邊小圖中的布貼畫內(nèi)容是什么?你知道是怎樣制成的嗎?
②“編織花籃”多么漂亮!是怎樣制成的?
③課本另外的幾個圖例的作品內(nèi)容是什么?是怎樣制作的?六年來學(xué)過哪些
工藝制作?你最喜歡的是哪一種?
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