人音版 音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第2課 《其多列》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第2課《其多列》（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第2課《其多列》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析《其多列》是人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第2課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和音高，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。歌曲《其多列》是一首富有民族特色的云南民歌，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，非常適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解我國(guó)民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。歌曲中的重復(fù)節(jié)奏和旋律變化，有助于提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括以下方面：

1.感知與欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》，使學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏和音高特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲演唱和節(jié)奏打擊，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)云南民歌，使學(xué)生了解我國(guó)民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，提高音樂(lè)審美能力，豐富學(xué)生的精神生活。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《其多列》的基本節(jié)奏和音高，能夠熟練演唱歌曲。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感知和理解，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

針對(duì)重點(diǎn)，可以通過(guò)以下方法解決：

1.教師先進(jìn)行歌曲示范，讓學(xué)生跟隨老師一起哼唱，逐漸熟悉歌曲的旋律。

2.把歌曲的節(jié)奏和音高分別進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)模仿，直至熟練掌握。

針對(duì)難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.介紹歌曲背后的民族文化，使學(xué)生了解歌曲的意義和價(jià)值，提高他們對(duì)民族音樂(lè)的興趣和認(rèn)同。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，如合唱、節(jié)奏打擊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)播放云南民族風(fēng)情的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲《其多列》的學(xué)習(xí)氛圍。

2.運(yùn)用分組合作教學(xué)法，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行節(jié)奏和音高的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正、共同進(jìn)步。

3.采用實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生參與歌曲演唱和節(jié)奏打擊，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.利用多媒體教學(xué)輔助手段，如音頻、視頻等，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解歌曲的節(jié)奏和音高，增加學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合分組討論和分享，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)民族音樂(lè)文化的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《其多列》的音頻和歌詞，要求學(xué)生先行聆聽(tīng)并嘗試跟著唱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“歌曲《其多列》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”、“這首歌曲的情緒是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中聆聽(tīng)歌曲，并嘗試分析歌曲的節(jié)奏和情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)，準(zhǔn)備在課堂上討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)促進(jìn)預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示云南的民族文化圖片，引出《其多列》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，解釋民族文化背景。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生嘗試打擊樂(lè)器，感受節(jié)奏。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與節(jié)奏練習(xí)，嘗試演奏。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)理解音樂(lè)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的理解，提升音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后再次練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作類(lèi)似的簡(jiǎn)單節(jié)奏。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于云南民族音樂(lè)的紀(jì)錄片或音樂(lè)作品。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀(guān)看推薦的紀(jì)錄片或音樂(lè)作品，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身弱點(diǎn)并制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《其多列》，并理解歌曲背后的民族文化。通過(guò)課堂上的反復(fù)練習(xí)和課后的作業(yè)鞏固，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音高，流暢地完成演唱。同時(shí)，通過(guò)老師的講解和小組討論，學(xué)生對(duì)云南民族音樂(lè)的文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用歌曲《其多列》中的節(jié)奏和音高元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了基本的節(jié)奏打擊技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。他們能夠獨(dú)立地創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，展示出對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣和能力。

3.學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和感知能力得到了提升。通過(guò)聆聽(tīng)《其多列》和參與節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和音高有了更敏銳的感知。他們能夠辨別出歌曲中的不同節(jié)奏模式，并能夠準(zhǔn)確地模仿和演奏出來(lái)。這種提升的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和感知能力將有助于學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的音樂(lè)作品。

4.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和討論，他們需要相互配合，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。

5.學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情得到了激發(fā)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到民族音樂(lè)的魅力，體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。他們?cè)谡n堂上積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，展示出對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。這種興趣和熱情將進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，發(fā)展自己的音樂(lè)才華。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說(shuō)，這節(jié)課結(jié)束后，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也有不少地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)《其多列》的預(yù)習(xí)反饋顯示出他們對(duì)歌曲的節(jié)奏和音高有一定的理解，這讓我很高興。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)歌曲背后的民族文化了解不足。下次，我可能需要在這個(gè)環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于民族文化的介紹，讓學(xué)生們更好地理解歌曲的背景。

然后，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)際演唱和節(jié)奏練習(xí)時(shí)，對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握得比我想象的要好。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得比較緊張，不太愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己。下次，我可能需要設(shè)計(jì)一些更加輕松的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中更好地放松自己，更自信地展示自己的才能。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置的作業(yè)學(xué)生們完成得還不錯(cuò)，但我注意到有學(xué)生對(duì)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品感到困惑。下次，我可能需要提供更具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地理解如何將自己的知識(shí)和技能應(yīng)用到創(chuàng)作中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，展示出對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。在歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)中，學(xué)生們能夠積極配合，嘗試完成任務(wù)。但也有部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得較為安靜，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)歌曲《其多列》的節(jié)奏和音高有一定的理解。他們能夠通過(guò)討論和合作，完成節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)創(chuàng)作任務(wù)。但部分學(xué)生在展示自己小組的成果時(shí)顯得緊張，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的公眾表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地完成歌曲《其多列》的演唱，展示出對(duì)歌曲的熟練掌握。他們能夠辨別出歌曲中的不同節(jié)奏模式，并能夠準(zhǔn)確地模仿和演奏出來(lái)。但部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

4.學(xué)生作品展示：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們提交了自己的音樂(lè)創(chuàng)作作品。他們的作品展示出對(duì)歌曲《其多列》的節(jié)奏和音高的靈活運(yùn)用，顯示出對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣和能力。但也有部分學(xué)生的作品顯得較為簡(jiǎn)單，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)意和探索更多的音樂(lè)可能性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成果，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，并提醒他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注意一些細(xì)節(jié)和技巧。同時(shí)，我也提出了改進(jìn)的建議，如在小組討論中更加積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，在創(chuàng)作中嘗試更多的音樂(lè)元素等。希望學(xué)生們能夠根據(jù)這些建議，不斷提高自己的音樂(lè)水平和表現(xiàn)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生回家后再次練習(xí)歌曲《其多列》，并嘗試創(chuàng)作類(lèi)似的簡(jiǎn)單節(jié)奏。

2.觀(guān)看一部關(guān)于云南民族音樂(lè)的紀(jì)錄片，了解更多的民族音樂(lè)文化。

3.嘗試分析一首你喜歡的民族音樂(lè)作品，并寫(xiě)出它的節(jié)奏和音高特點(diǎn)。

4.請(qǐng)學(xué)生在家中找一些打擊樂(lè)器，如鼓、木魚(yú)等，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏作品。

5.請(qǐng)學(xué)生在家中找一首自己喜歡的歌曲，分析它