嶺南版四年級美術(shù)上冊《8. 漂亮的掛盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版四年級美術(shù)上冊《8.漂亮的掛盤》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《嶺南版四年級美術(shù)上冊》第八課《漂亮的掛盤》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本課要求學(xué)生利用紙盤進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握掛盤的繪畫技巧，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手能力。教材內(nèi)容豐富，包括掛盤的歷史、制作材料、繪畫技法等方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和審美情感，以及增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和民族自豪感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和特色的掛盤作品，從而提升自身的美術(shù)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生還能了解到掛盤的歷史文化背景，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)熱愛生活和藝術(shù)的感情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握掛盤的基本繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。

（2）能夠觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其美感，并進(jìn)行創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。

（3）了解掛盤的歷史文化背景，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

（4）提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其美感，并進(jìn)行創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。

（2）如何讓學(xué)生掌握掛盤的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，并能夠靈活運(yùn)用。

（3）如何讓學(xué)生了解掛盤的歷史文化背景，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和特色的掛盤作品。

（5）如何在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的積極參與和熱情。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解示范、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐等，幫助學(xué)生掌握掛盤的繪畫技巧，突破創(chuàng)作難點(diǎn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解掛盤的歷史文化背景、繪畫技巧等知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料。

（2）示范法：教師現(xiàn)場演示掛盤繪畫過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿并掌握繪畫技巧。

（3）案例研究：分析優(yōu)秀掛盤作品，讓學(xué)生從中汲取靈感，提高創(chuàng)作水平。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成掛盤創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)合作精神及解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）觀察與分析：讓學(xué)生觀察生活中的物品，分析其美感，鍛煉發(fā)現(xiàn)美的能力。

（2）創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)觀察到的物品進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，鍛煉繪畫技巧和創(chuàng)新思維。

（3）分組討論：學(xué)生分組討論創(chuàng)作過程中遇到的問題，共同解決問題，提高合作能力。

（4）作品展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，相互評價(jià)，取長補(bǔ)短，提高審美素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示掛盤的歷史文化背景、繪畫技巧等知識(shí)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放優(yōu)秀掛盤作品制作過程，讓學(xué)生直觀地了解繪畫技巧。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（4）實(shí)物掛盤：展示實(shí)物掛盤，讓學(xué)生近距離感受掛盤的美感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對掛盤繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道掛盤是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于掛盤繪畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受掛盤繪畫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹掛盤繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.掛盤繪畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解掛盤繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解掛盤繪畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹掛盤繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.掛盤繪畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解掛盤繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的掛盤繪畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解掛盤繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用掛盤繪畫解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與掛盤繪畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對掛盤繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掛盤繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括掛盤繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掛盤繪畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用掛盤繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于掛盤繪畫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《漂亮的掛盤》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.掛盤的基本概念：讓學(xué)生了解掛盤的定義、形狀、材質(zhì)等基本特征。

2.掛盤的歷史文化背景：介紹掛盤的起源、發(fā)展以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

3.掛盤繪畫的組成部分：講解掛盤繪畫的構(gòu)圖、線條、顏色、技法等基本元素。

4.掛盤繪畫的技巧與方法：示范并講解掛盤繪畫的步驟、技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫方法。

5.掛盤繪畫的創(chuàng)作原則：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、獨(dú)特、美觀等創(chuàng)作原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出具有特色的作品。

6.掛盤繪畫的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹掛盤繪畫在日常生活、裝飾、禮品等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解其廣泛性。

7.掛盤繪畫的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：講解評價(jià)掛盤繪畫作品的方法和標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

8.掛盤繪畫的欣賞與分析：分析一些優(yōu)秀的掛盤繪畫作品，讓學(xué)生從中汲取靈感，提高創(chuàng)作水平。

9.掛盤繪畫的實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行掛盤繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)新思維。

10.掛盤繪畫與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系：讓學(xué)生了解掛盤繪畫在傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：在課堂上，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對掛盤繪畫知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與討論、認(rèn)真觀察實(shí)例、正確運(yùn)用繪畫技巧等。

（3）測試：在課程結(jié)束前，可以設(shè)置一次簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對掛盤繪畫知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的掛盤繪畫作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)新思維、審美鑒賞能力等方面的表現(xiàn)。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表作，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（2）評價(jià)：讓學(xué)生相互評價(jià)，從掛盤繪畫的技巧、創(chuàng)意、審美等方面進(jìn)行評價(jià)。

（3）總結(jié)：教師對學(xué)生的互評進(jìn)行總結(jié)，指出各組的亮點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)方向。

4.家長溝通

（1）電話溝通：教師可以通過電話與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予家長建議。

（2）微信溝通：教師可以通過微信與家長保持聯(lián)系，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（3）家長會(huì)：定期召開家長會(huì)，讓家長了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題一：掛盤的形狀有哪些種類？請舉例說明。

答案：掛盤的形狀有圓形、方形、橢圓形、心形等。例如，圓形的掛盤象征著團(tuán)圓和完滿，方形的掛盤則顯得穩(wěn)重和端莊。

2.例題二：掛盤的歷史文化背景在我國有哪些體現(xiàn)？

答案：掛盤的歷史文化背景在我國有著深厚的體現(xiàn)，如古代的宮廷裝飾中經(jīng)常使用掛盤作為裝飾品，寓意著富貴和吉祥。此外，在一些傳統(tǒng)節(jié)日中，掛盤也常常被用作禮品，表達(dá)祝福和美好的愿望。

3.例題三：請簡述掛盤繪畫的構(gòu)圖原則。

答案：掛盤繪畫的構(gòu)圖原則包括：對稱平衡、對比與和諧、突出主題、層次分明等。對稱平衡指的是整個(gè)畫面的左右、上下部分要保持平衡，給人以穩(wěn)定感；對比與和諧則要求在掛盤繪畫中運(yùn)用對比色或相近色，使畫面更具視覺沖擊力；突出主題則是指在構(gòu)圖時(shí)要突出表現(xiàn)的主體，避免畫面雜亂無章；層次分明則是指在繪畫時(shí)要表現(xiàn)出物體的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系，使畫面具有立體感。

4.例題四：請舉例說明如何運(yùn)用掛盤繪畫的技巧創(chuàng)作出一幅具有個(gè)性的作品。

答案：運(yùn)用掛盤繪畫的技巧創(chuàng)作具有個(gè)性的作品，可以嘗試以下方法：首先，在構(gòu)圖上，可以不遵循傳統(tǒng)的對稱平衡原則，采用非對稱構(gòu)圖，給人以新穎獨(dú)特的視覺體驗(yàn)；其次，在顏色運(yùn)用上，可以大膽嘗試對比色或相近色的搭配，使畫面更具視覺沖擊力；再次，在繪畫技法上，可以運(yùn)用自由的筆觸和抽象的表現(xiàn)手法，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意；最后，在創(chuàng)作主題上，可以選擇自己感興趣的題材，以獨(dú)特的視角和表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

5.例題五：請分析以下掛盤繪畫作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

答案：

優(yōu)點(diǎn)：該作品運(yùn)用了豐富的色彩和細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)出了掛盤的質(zhì)感和立體感。構(gòu)圖新穎獨(dú)特，給人以視覺沖擊力。

不足之處：畫面中的主題不夠突出，導(dǎo)致整體效果略顯雜亂。在顏色搭配上，部分區(qū)域的色彩過于鮮艷，使得畫面整體顯得過于熱鬧，缺乏和諧感。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課《漂亮的掛盤》的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片視頻的方式能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，但在簡短介紹掛盤的基本概念和重要性時(shí)，我應(yīng)該更加深入地闡述掛盤在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地感受到掛盤的重要性。

其次，在講解掛盤繪畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解掛盤的組成部分和功能，但在講解掛盤繪畫的技巧與方法時(shí)，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐來更好地掌握繪畫技巧。

再次，在掛盤繪畫案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的案例進(jìn)行分析，但在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用掛盤繪畫解決實(shí)際問題。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)對學(xué)生的展示內(nèi)容進(jìn)行深入的點(diǎn)評，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加深入地回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掛盤繪畫的重要性和意義，并布置一些具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)以上反思，采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，深入介紹