小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案

小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案

通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)實(shí)

力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

下面就和大家共享小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案，來(lái)觀賞一

下吧,希望能夠幫到你們.

小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案1

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的，是培育學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的樂(lè)觀情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)

行溝通的實(shí)力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求，應(yīng)以學(xué)生

進(jìn)展為本的思想、以學(xué)校進(jìn)展的眼光對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。

成功的英語(yǔ)教學(xué)要依靠大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言

實(shí)踐，然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的

學(xué)生接觸和運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)空受到確定的限制。課外閱

讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)

中起著非常重要的作用，長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)

中，閱讀課始終是重視的科目。還有，閱讀是鞏固和

擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)并無(wú)明確

的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)

階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是

時(shí)代進(jìn)展的必定趨勢(shì)。

二、總體目標(biāo)

面對(duì)全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教化。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的

情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱

讀愛(ài)好，使學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)

生留意積累，留意閱讀感受和體驗(yàn)，培育語(yǔ)感。培育

學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增加學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞

實(shí)力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，

提高人文素養(yǎng)。

三、閱讀目的

1.擴(kuò)高校生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生駕

馭更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍，

讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的歡樂(lè)。

2.樂(lè)觀營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的

愛(ài)好，培育學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英

語(yǔ)視野，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背

景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓寬眼界，增長(zhǎng)學(xué)

問(wèn)。

4.通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)

實(shí)力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng),

全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力,

為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、閱讀對(duì)象：三到五班級(jí)的學(xué)生。

1.留意單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記

錄本，登記所學(xué)的單詞，詞組或小語(yǔ)法等，以便經(jīng)常

翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

2.在各個(gè)班級(jí)制定英語(yǔ)角，鼓舞學(xué)生動(dòng)手制作英

語(yǔ)小報(bào)。

五、詳細(xì)目標(biāo)

一級(jí)（三班級(jí)）：

1.在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。

2.能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感。

二級(jí)（五班級(jí)）：

1.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，并養(yǎng)成

按意群閱讀的習(xí)慣。

2.能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的

習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠依據(jù)閱讀材料的相關(guān)

內(nèi)容，回答一些較為困難的問(wèn)題。

六、方法指導(dǎo)

1、首先，供應(yīng)語(yǔ)言感受，重視輸入。

對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可

能多地供應(yīng)感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過(guò)教材上

的故事連環(huán)畫(huà)，依據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件，老師

聲情并茂的表演和體態(tài)語(yǔ)言等多種輸入方式，使得學(xué)

生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來(lái)感受故事

的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)樂(lè)觀地接收各種信息、

發(fā)覺(jué)事實(shí)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，如生疏的詞語(yǔ)，進(jìn)而逐步形成

通過(guò)整體接受事實(shí)、領(lǐng)悟故事概要的實(shí)力;依據(jù)感受到

的相關(guān)信息猜想、推想生疏詞語(yǔ)和解決問(wèn)題的實(shí)力；

逐步養(yǎng)成細(xì)致視察、細(xì)致傾聽(tīng)、樂(lè)觀思索發(fā)覺(jué)等樂(lè)觀

學(xué)習(xí)的看法和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。

理解過(guò)程實(shí)行由表及里、從易到難的方式，要有

層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事

的標(biāo)題，要求他們能預(yù)料故事的大意;再讓學(xué)生看圖聽(tīng)

錄音或老師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及

人物之間的關(guān)系;再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽(tīng)故事的錄音，

要求他們能選擇推斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié);最

終組織學(xué)生看圖整體聽(tīng)故事錄音，要求他們能回答有

關(guān)理解性問(wèn)題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力

求多樣，另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要?jiǎng)偤迷u(píng)價(jià)，這樣有助于

樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

除此之外，還要留意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)言學(xué)問(wèn),

促進(jìn)學(xué)生的理解。

故事中確定會(huì)有些新的詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)，要依據(jù)

實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中接受干脆式

或間接式，集中方式或分散方式，甚至以干脆翻譯的

方式自然奇妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸，在

理解過(guò)程中這些語(yǔ)言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和

促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事更精確全面的理解，絕不行為單純?nèi)?/p>

教詞匯句型而造成對(duì)故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)

然可以有意識(shí)地實(shí)行板書(shū)、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的

詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的留意。對(duì)于這些目標(biāo)語(yǔ)言

點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計(jì)和支配。

學(xué)生在故事理解過(guò)程中對(duì)這些新語(yǔ)言現(xiàn)象的初步感

受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、駕馭和運(yùn)用這些

詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

3、最終，還要留意仿照表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。

依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)當(dāng)留

意仿照。所謂仿照并不是機(jī)械地跟讀。學(xué)生的仿照活

動(dòng)確定是在理解故事的內(nèi)容和情節(jié)之后。沒(méi)有理解的

跟讀活動(dòng)是毫無(wú)意義的。仿照活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)

生能用精確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感說(shuō)英語(yǔ)。要盡可能多地

讓學(xué)生跟著錄音機(jī)進(jìn)行仿照。表演是讓學(xué)生扮演故事

中的角色，通過(guò)groupwork等合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語(yǔ)

言表達(dá)的初步體驗(yàn)。心理學(xué)認(rèn)為，帶有情感、伴隨動(dòng)

作表演故事有助于學(xué)生語(yǔ)言的內(nèi)化，進(jìn)而能促

進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的提高，這一點(diǎn)在高班級(jí)的英語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對(duì)于程度好的

學(xué)生還可嘗試讓他們制造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并表

演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等

等，逐步培育他們高層次的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用實(shí)力。

七、保障措施

1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征

集英語(yǔ)方面的課外書(shū)籍，讓學(xué)生將書(shū)帶到教室，便利

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板

報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成

果，營(yíng)造誦讀的氛圍。

2、指導(dǎo)閱讀方法

幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)支配，指導(dǎo)課外讀書(shū)方法,

組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀溝通活動(dòng)，對(duì)不喜愛(ài)讀

書(shū)的學(xué)生，要特殊關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓舞、熏陶、點(diǎn)

撥。

老師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書(shū)〃要熟識(shí)，

還要拓展閱讀面，多讀書(shū)，好讀書(shū)。

3、保證閱讀時(shí)間

4、開(kāi)展課外閱讀專項(xiàng)活動(dòng)

(1)利用英語(yǔ)課的freetalk時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己

的閱讀故事。

(2)開(kāi)展課外閱讀手抄報(bào)競(jìng)賽、連環(huán)畫(huà)競(jìng)賽、講故

事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。

(3)定期評(píng)出〃故事大王〃、“小翻譯家〃，并且賜予

少量的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，如課外閱讀材料。

⑷發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事，定期進(jìn)行閱讀舉薦會(huì)。

小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)舉辦校內(nèi)英語(yǔ)節(jié)，營(yíng)造深厚的英語(yǔ)交際氛圍,

讓學(xué)生感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。通過(guò)舉辦豐富多彩的各

項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐實(shí)力。為學(xué)生供應(yīng)展示才能的舞臺(tái)，拓展

學(xué)生視野，豐富校內(nèi)文化。

二、活動(dòng)口號(hào)

英語(yǔ)節(jié)將以todothemost,toshowthebest(樂(lè)觀參

與，秀出自我)

kissenglish,kisstheworld(親近英語(yǔ)，擁抱世界)

為主題，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，拓展學(xué)生視

野，培育學(xué)生情趣，激發(fā)英語(yǔ)愛(ài)好，展示語(yǔ)言實(shí)力，

促進(jìn)和諧進(jìn)展。

三、活動(dòng)宗旨

人人參與、經(jīng)驗(yàn)過(guò)程、體驗(yàn)歡樂(lè)、培育實(shí)力。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月4日----20xx年5月31日

五、活動(dòng)內(nèi)容

略

六、活動(dòng)嘉獎(jiǎng)

以上活動(dòng)以班級(jí)為單位，各項(xiàng)競(jìng)賽設(shè)一、二、三

等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)證書(shū)由教化處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語(yǔ)

教研組組織老師細(xì)致做好評(píng)比工作。每班級(jí)評(píng)出組織

獎(jiǎng)一名，同時(shí)評(píng)出學(xué)校英語(yǔ)單詞大王、英語(yǔ)介紹明星、

英語(yǔ)書(shū)法明星、英語(yǔ)文化小使者、英語(yǔ)寫(xiě)作之星等。

獲獎(jiǎng)作品接受展板形式進(jìn)行展出。

小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案3

一、教材分析

Unit5這一單元的主題是Numbers,學(xué)習(xí)數(shù)字、

交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)

習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、jacket

和jeep,以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由

于內(nèi)容較多，本單元支配支配四課時(shí)。Lesson1為這

一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字onetwothreefour

five,知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽

車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能

夠依據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的

表達(dá)對(duì)于數(shù)字的英語(yǔ)說(shuō)法，大多數(shù)

Howmanyo1~5

孩子較為熟識(shí)，應(yīng)留意正音，特殊是three付出|較

難駕馭。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)Howmany句型，

理解數(shù)字與〃多少〃的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形

式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過(guò)少量英語(yǔ),

大多數(shù)孩子屬初識(shí)英語(yǔ)。這些一班級(jí)的孩子天真、活

潑、大膽、熱忱、樂(lè)觀，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃烈，他們

喜愛(ài)說(shuō)、唱、玩、演、做嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，且樂(lè)于

表現(xiàn)自己。但他們的留意力不易長(zhǎng)久，無(wú)意留意占主

要，所以宜盡量接受活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)

程。通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)駕馭了一些

簡(jiǎn)潔的日常問(wèn)候用語(yǔ)，能大膽地仿照并進(jìn)行跟讀;能聽(tīng)

懂一些簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng);并能就個(gè)

人的特征,如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹;學(xué)習(xí)了顏色、

學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問(wèn)

候、致謝，有深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、有確定的自信

O

Numbers

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)數(shù)字onetwothreefourfive,知道各表

示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球洋娃娃，

玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠依據(jù)圖片快速地

說(shuō)出英文單詞。

2、能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句：How

many……?并能夠依據(jù)詢問(wèn)用數(shù)字one,two,

three……來(lái)回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小嬉戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到

在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)建立愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞one、two>three、four、five、train、

ball>doll>car>teddybear,駕馭其意思并能夠認(rèn)

讀。

能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分單詞ball、doll>駕馭其讀音，不混淆。

教學(xué)打算：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實(shí)物教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(singasong-----Happybirthdaysong)

T：剛才唱的歌是為Sam慶祝生日，那么你們看

這是誰(shuí)？

出示Mocky的圖片。問(wèn)，Whoisthis?

S：Mocky

T：Mocky的生日也要快到了yIwanttobuysome

giftsforhim,canyouhelpme?S：Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T：我們一起去商店為Mocky選擇禮物，但商店

離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）cartrain

1.老師播放汽車的喇叭聲。

估量：學(xué)生很快地說(shuō)出汽車。

對(duì)策：T：Yes,bycar,同時(shí)老師出示小汽車的

圖片，教讀car,指生讀，老師加動(dòng)作做開(kāi)汽車的狀

態(tài)，didicar,didicar,

T：thestoreistoofar,sowemustbytrainget

there

2.老師播放火車的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教

讀train,

a先老師教讀幾遍，b分男c老師雙手放在身

體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)轟隆隆train,轟隆隆train,d

didicar,轟隆隆train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

過(guò)渡：Look,weareatthestoregate,Letusgo

inandhavealook!看我們來(lái)到了商店門(mén)口，讓我們快

進(jìn)去看看吧！

（二）onetwothreefourfive

1、播放課件（商店大門(mén)放開(kāi)）

T：whatcanyousee?

估量：學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多的中文.

學(xué)過(guò)的單詞可能會(huì)用英文說(shuō)出。

對(duì)策:老師引導(dǎo)：leanseeanapple.

假如此時(shí)學(xué)生說(shuō)出的是幾個(gè)物品，老師要告知學(xué)

生一個(gè)，用a,an多了要在單詞后加s。

同時(shí)老師可以舉例說(shuō)明bananas

2、老師指著蘋(píng)果問(wèn)：what*sthis?s：apple

老師：Howmanyapples?（老師多說(shuō)幾遍，并告

知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識(shí)））

估量：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出中文一個(gè)，有的可能會(huì)說(shuō)

英文的one.

T;Thereisoneapple引出one.同時(shí)出示單詞卡

片one.

老師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數(shù)字lo

3、老師指著屏幕問(wèn)：Howmanycars?

教學(xué)單詞two,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)

生朗讀,看圖片進(jìn)行朗讀,教學(xué)順口溜：oneonetwo,

（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習(xí)three,four,five

5、運(yùn)用手勢(shì)復(fù)習(xí)1一一5的英文表達(dá)法，同時(shí)激

起學(xué)生表達(dá)的_

6、playagameLishenandshowyourfingers

Letsplayagame.

規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)完數(shù)字后，生馬上舉起自己的手

指，舉得最快并且對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。

（目的鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。）

（三）dollballteddybear

1、老師出示皮球look!老師一邊拍球一邊數(shù)數(shù),

帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、老師舉起皮球：thisisaball

請(qǐng)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：Howmanyballs?

Howmanycars?

Howmany....?

T：Whocanaskotheranyquestions?（Whowant

tobealittleteacher?）

估量：學(xué)生會(huì)說(shuō)出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會(huì)加

±o

不會(huì)問(wèn)

對(duì)策：老師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s,并教授讀音。

老師引導(dǎo)如老師說(shuō)：how……讓學(xué)生說(shuō)后面的，降

低孩子說(shuō)的難度。

T：（拿著洋娃娃）1amagirl,soIlikedolb（我

喜愛(ài)娃娃），Youareagirl,doyoulikedoll?（指著一

名學(xué)生詢問(wèn)）

4、請(qǐng)學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll,齊讀，小組

讀

Guesshowmanydolls?（關(guān)掉大屏幕）

老師用yes或者no來(lái)回答。激發(fā)學(xué)生參與的愛(ài)

好。

老師出示；區(qū)分ball和doll

A從讀音上，區(qū)分b,d老師教讀，使生感知

二者的發(fā)音。

B老師拿兩張圖片請(qǐng)生朗讀鞏固，然后快速的

出示其中一張，請(qǐng)生朗讀，熬煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5>T：LookIHeismyson,hisfavouritetoyisteddy

bear,doyouliketeddybears?

學(xué)習(xí)teddybear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)

人讀。

6、Letcount.

多媒體光盤(pán)（師帶著數(shù)第一個(gè)，生完成其他）

7、T：Todayweseesomanygifts,whichgiftisfor

Mockey?

Letusplayagame,thewinnerchoosethegiftfor

Mockey.

每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，老師讀，當(dāng)

聽(tīng)到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。假

如正確為其小組畫(huà)一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組成功,

然后由這小組確定送給Mocky什么禮物。

8、singaaong.

幫Mocky選好了禮物，讓我們提前祝愿Mocky

生日歡樂(lè)，將生日歡樂(lè)歌送給他！

小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色的單詞，

學(xué)習(xí)單詞red\yellow\blue\black\white和句型What

colourisit?lt，s?并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、情感目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)

習(xí)樂(lè)觀性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作

精神。

3、實(shí)力目標(biāo)進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力同時(shí)

也培育學(xué)生的視察力。

設(shè)計(jì)理念：

由于本節(jié)課是一班級(jí)教學(xué)內(nèi)容，所以本節(jié)課的教

學(xué)以輕松，開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)貫穿整堂課，以學(xué)生為

主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境,

充分讓學(xué)生的發(fā)揮主動(dòng)和制造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間。老

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，唱，演,

讓孩子們主動(dòng)的探究學(xué)問(wèn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greeting

1、Singasongs：《LittleRabbits》（表演唱形式）

通過(guò)播放課件，師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首

英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情

感距離。

讓孩子在課堂上得到全身心的放松。樂(lè)觀參與到

課堂中來(lái)。

2、Freetalk：hello/Goodmorning/Nicetomeet

you!

老師與學(xué)生問(wèn)候。

二、Revision

以看圖片進(jìn)行嬉戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好打

舁。

三、presentation.

1.教white,black,red,yellow,blue.

(1)播放課件。

讓學(xué)生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏

色單詞white\black.學(xué)會(huì)這兩種單詞后進(jìn)行拍手說(shuō)：

Colour,colour,whatcolour.Black,black,Itsblack..

Colour,colour,whatcolour.Whiterwhite.Its

white.

(2)老師播放藍(lán)天flash,引出單詞blue.老師領(lǐng)讀，

學(xué)生跟讀。

⑶老師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜水果。由草莓和

香蕉引出另兩種顏色

red\yellowo

⑷老師利用帶有顏色的卡片對(duì)個(gè)別和全體學(xué)生

進(jìn)行提問(wèn)，"Whatcolourisit?”學(xué)生們都樂(lè)觀協(xié)作老師

的回答。作為老師我也對(duì)這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?/p>

o

(5)給學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間，以兩人一小組的形式進(jìn)

行練習(xí)說(shuō)單詞，一個(gè)人說(shuō)漢語(yǔ)，另一人用英語(yǔ)回答單

詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。

四、Consolidation嬉戲

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)好玩的嬉戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

所學(xué)新學(xué)問(wèn)，并且還能幫助學(xué)生鞏固新學(xué)問(wèn)。

1、Guessthecolour.老師將事先打算好的單詞圖

片如白色的小鳥(niǎo)，綠色的青蛙，紅色的蘋(píng)果等圖片進(jìn)

行嬉戲，首先請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全

班站立，然后老師會(huì)從中抽出一張圖片高舉在手中說(shuō):

“Thisisabird。Whatcolourisit?guesso”猜的學(xué)生可

以問(wèn)全班同學(xué)："red(green)?”等，全班同學(xué)答:"Yes”

或"No”。

猜對(duì)的可以換另一位學(xué)生接著猜。

、

2PointandColouro

老師通過(guò)投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓

學(xué)生們說(shuō)出是什么顏色。

舉例說(shuō)明

老師：(指向一卡片)

學(xué)生：It'syellow.

3,比一比。我從打算好顏色的單詞卡中選擇三張

讓學(xué)生快速認(rèn)記，

我說(shuō)："One,two,three。”然后快速拿走一張卡

片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞，最快舉手說(shuō)對(duì)這三個(gè)

詞的同學(xué)可以獲得一個(gè)小笑臉。

五、Practice.Listenandcolour

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)推斷所聽(tīng)單詞的顏色。并用彩

筆將所聽(tīng)的圖片圖上顏色。從而培育孩子不僅愛(ài)動(dòng)腦,

而且還動(dòng)手的習(xí)慣。

從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

六、Homework

讓學(xué)生到自己的實(shí)際生活中去找尋顏色并用英

語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些單詞，讓學(xué)生真正感受生活所帶來(lái)的色

調(diào)，從中讓孩子們學(xué)習(xí)酷愛(ài)生活，也更加酷愛(ài)學(xué)習(xí)英

語(yǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)閱讀設(shè)計(jì)方案5

一、如何創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì)：

我們知道，一堂完整的課堂是應(yīng)當(dāng)有作業(yè)設(shè)計(jì)的。

而小學(xué)英語(yǔ)的作業(yè)怎樣布置呢?始終以來(lái)，我們老師在

布