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文檔簡介
千以數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)
第一課時千以數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)容:課本P8-9
教學(xué)目標(biāo):
1.借助千數(shù)圖認(rèn)識記數(shù)單位千,知道一千是個四位數(shù);
2.正確讀寫千以的數(shù)并登入數(shù)位表。
教學(xué)重、難點:
1.點圖、簡圖等多種方式表達(dá)數(shù)。、
2.千以數(shù)的讀與寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:千數(shù)圖,數(shù)位表、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1.數(shù)一數(shù):一個一個數(shù),
2.數(shù)一數(shù):十個十個數(shù)
小結(jié):一個一個數(shù),數(shù)了10個一就是10;
十個十個數(shù),數(shù)了10個十就是100。
3.從十個十個數(shù)引入百數(shù)圖,說一說百數(shù)圖的特點。
10行10列,共100個。
二、認(rèn)識千數(shù)圖
1.談話:今天老師帶大家參觀體育館,來學(xué)習(xí)體育館里的數(shù)學(xué)知識。
2.觀察:(媒體播放)體育館里人山人海,請你先估計一下大約有多少人?
生:幾百人(依據(jù)什么?生:百數(shù)圖)
3.學(xué)習(xí)認(rèn)識千數(shù)圖:一百一百地數(shù),十個百就是一千(板書)
三、探究
1.在千數(shù)圖上表示數(shù)
讀一讀:它表示哪些數(shù)?(媒體演示:遮千數(shù)圖,讀露出來的數(shù))
小結(jié):先數(shù)完整的看臺區(qū),一個區(qū)是100,有3個區(qū)就是300;再數(shù)完整的一行
行,一行有10人,有4行就是40;最后數(shù)一個一個的,有2個。合起來就是342o
2.簡圖
⑴示意簡圖:從看臺上取下形象的圖
⑵看著簡圖說說數(shù)的組成:由3個百,4個十,2個一組成的數(shù)是342。
3.在數(shù)位表上表示數(shù)
⑴認(rèn)識數(shù)位表:
師:一個一個數(shù),對應(yīng)數(shù)位表上的個位;十個十個數(shù),對應(yīng)數(shù)位表上的十位;一
百一百地數(shù),對應(yīng)數(shù)位表上的百位;相鄰的數(shù)位之間滿十進一,數(shù)了10個100,
滿十進一,有了一個新的數(shù)位,名叫千位。
師:數(shù)位是這樣排列的:千位、百位、十位、個位。
師:個位上是幾就表示幾個一;十位上是幾就表示幾個十;百位上是幾就表示幾
個百;千位上是幾就表示幾個千。
⑵數(shù)的組成:
①說說每一位上的數(shù)字含義
例:342中3在百位表示3個百即300,4在十位表示4個十,2在個位表示2
個一。
板書:342由3個百、4個十和2個一組成。
②練習(xí):數(shù)的組成
245205240
⑶學(xué)習(xí)寫法和讀法
①在數(shù)位表上寫出342:
百位上寫3,十位上寫4,個位上寫2。
小結(jié):幾個一,就在個位上寫幾;幾個十就在十位上寫幾;幾個百就在百位上寫
幾;幾個千就在千位上寫幾。
百位上的3讀三百,十位上的4讀四十,個位上的2就讀2,合起來讀作三百四
十二。
②教師出304o
在數(shù)位表上寫出304
師:這里十位上一個也沒有,表示什么?
小結(jié):當(dāng)這一位上沒有時,可以用“0”來占位。
把這個數(shù)的讀作寫出來。(讓學(xué)生討論該怎么讀?小組合作學(xué)習(xí)。)
小結(jié):像304這樣中間有0的三位數(shù),我們就讀幾百零幾;
③教師出580o
在數(shù)位表上寫出580
請全班學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個數(shù)的讀法。(學(xué)生核對)
師:說一說這個5表示什么,8又表示什么。
小結(jié):像580這樣末尾有。的三位數(shù),我們就讀幾百幾十,末尾的0都不讀。
④教師出數(shù),學(xué)生讀出這個數(shù)。
806480521600
四、總結(jié):今天你學(xué)到了什么?
教學(xué)反思:
千以數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)
第二課時算盤
教學(xué)容:課本P10
教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族對人類
文化的一大貢獻,從而增強民族自豪感。
2.讓學(xué)生認(rèn)識算盤,學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)。
教學(xué)重點:認(rèn)識算盤,學(xué)會讀寫算盤上的數(shù),知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之
O
教學(xué)難點:帶有上珠的數(shù)的讀寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:算盤
教學(xué)過程:
一、介紹算盤的歷史和現(xiàn)在
算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算
盤,開始用算盤進行計算,一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤的我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)。
二、介紹在算盤撥數(shù)的方法
1.認(rèn)識框、梁、檔、上珠、下珠
師:請小朋友自己看書第10頁,說說你知道了什么?
算盤是我國大約在一千四百年前發(fā)明的,它幫助人們表示數(shù)目并計算。
梁的上方的算珠叫上珠,
梁的下方的算球叫下珠。
定位點(表示個位所在位置)
1個下球表示1,5個下球表示5。
1個上珠表示5.
一只手有1個上珠等于
五根手指五個下球
1------
一根手指一個下球
2.認(rèn)讀算盤上的1—9各數(shù)。
師:1個下珠就表示1,靠到梁1個下珠就表示1……靠到梁4個下珠就表示4,
1個上珠就表示5,靠到梁1個上珠就表示5
3.撥珠的方法
師:撥入下珠用大拇指,撥去下珠用食指,撥入撥去上珠用中指。
4.練習(xí)撥珠方法
5.教學(xué)
⑴定位:
師:算盤上哪一檔都可以定為個位。只要個位確定下來,其余的數(shù)位也就確
定了。
⑵撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。
在算盤上表示數(shù):
表示:1表示:5
r七上a上上i上w上上」m王上」
表示:11
三、練習(xí)
1.鞏固練習(xí)
練習(xí)冊P73
2.檢測練習(xí)
師隨機撥珠,生寫數(shù)
四、總結(jié)
師:今天你學(xué)到了什么新知識?
教學(xué)反思:
千以數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)
第三課時千以數(shù)的組成
教學(xué)容:課本PH-12
教學(xué)目標(biāo):
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),加深對1000以數(shù)的認(rèn)識,
2.通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.會將千以的數(shù)進行分拆育合并,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點:中間有“0”的千以數(shù)的讀寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器、算盤。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1.數(shù)數(shù):
師:從387-403,全班一齊數(shù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀175816920100501
選2個說說數(shù)的組成。
二、講授新課。
1.數(shù)的組成
⑴請學(xué)生指出計數(shù)器上和算盤上的千位。
⑵教師撥出126。師:這是多少?請你讀出來。
師:這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?
師:怎樣讀這個數(shù)?學(xué)生讀,師板書:讀作:一百二十六。
⑶師:126是由一個百、一個十和一個一組成的。
(4)練習(xí)書P11練一練核對
2.寫數(shù)
⑴請學(xué)生完成P122寫出下列各數(shù)
⑵說一說:107和780的“0”能不能不寫?為什么?
師:在讀數(shù)時這兩個零有什么不同?
3.數(shù)的分拆
(1)說說每一位上的數(shù)字含義
例:423中4在百位表示4個百即400,2在十位表示2個十,3在個位表示3
個一。
板書:423由4個百、2個十和3個一組成。
423=400+20+3
⑵練習(xí):P12/3數(shù)的分拆a
4.數(shù)的合并:千十個
⑴想一想:400+30+7=()?怎樣填在數(shù)位表上?437
⑵練一練:P12/3數(shù)的分拆/b
三、總結(jié):
今天你學(xué)到了什么?
教學(xué)反思:
千以數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)
第四課時小探究(1)
教學(xué)容:課本P13
教學(xué)目標(biāo):
1.知道一個個地數(shù),10個一是十,十個十個地數(shù),10個十是百,一百一百地數(shù),
十個百是千。
2.知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實際意義。
3.會用正方體積木塊和千數(shù)簡圖表達(dá)數(shù)。
教學(xué)重難點:會用正方體積木塊和千數(shù)簡圖表達(dá)數(shù)。
教具:方塊學(xué)具課件
教學(xué)過程:
一、小正方體積木塊來表示千以的數(shù)
1.媒體演示:一個一個地數(shù)10個一是十
十個十個地數(shù)10個十是一百
一百個一百個地數(shù)10個一百是一千
2.認(rèn)識數(shù)位順序表
師:1個小正方體表示1,幾個小正方體表示幾個一,是個位;
10個小正方體拼成一條,1條小正方體表示10,幾條小正方體表示幾個
十,是十位;
10條小正方體拼成一板,1板小正方體表示100,幾板小正方體表示幾
個百,是百位;
10板小正方體拼成一個大正方體,1個大正方體表示1000,是千位。
3.它表示什么數(shù)?(媒體演示練習(xí))
4.練習(xí)
(1)看圖寫數(shù)P13/3(1)
⑵看圖寫數(shù)P14/練一練①
⑶243怎么表示?
師:當(dāng)十位或個位沒有的時候,怎么表示?
二、用簡圖表示
1.簡圖的認(rèn)識
⑴塊
師:1個小正方體用1個點表示,1個點表示1,幾個點就表示幾
⑵條
師:10個小正方體拼成一條,用橫線表示,1條橫線表示1個十,幾條橫線就表
示幾個十
⑶板
師:10條小正方體拼成一板,用正方形表示,1個正方形表示1個百,幾個小正
方形就表示幾個百
小結(jié):簡圖表示法就是從小正方體積木塊演變而來的。只是更簡單直觀。
2.練習(xí)
⑴看圖寫數(shù)P14/練一練②
⑵243可以怎么表示?
三、總結(jié)
今天你有什么收獲?
教學(xué)反思:
千以數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)
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