第五章 物體的運動單元復習課件 八年級物理上冊同步課堂（蘇科版2024）

江蘇鳳凰科學技術出版社八年級物理上冊

義務教育教科書“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”李白用詩的語言描述了順水輕舟的快捷程度。在物理學中，人們是如何描述物體運動的？第五章物體的運動（單元復習）致老師、同學說明

①ppt使用高質量視頻，資源比較大，本ppt約40MB.

②本ppt共有51張、2個小視頻，可根據需要選擇點播.

③本ppt使用PowerPoint制作，建議使用PowerPoint播放.視頻資源①視頻講解——《頻閃照相分析運動狀態(tài)》②視頻講解——《瞬時速度與平均速度》免責聲明：部分視頻來源于自有媒體，版權歸原作者所有，如涉及版權問題，請及時聯系刪除.復習內容一、長度與時間的測量二、機械運動?思維導圖視頻清單①視頻講解——《頻閃照相分析運動狀態(tài)》②視頻講解——《瞬時速度與平均速度》一、長度與時間的測量知識結構一、長度與時間的測量①國際單位：m.其他單位：km、dm、cm、mm、μm、nm.②換算：1km=103m1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm①使用前“三看”：看量程、看分度值、看零刻度.②使用時“五會”：會選、會放、會看、會讀、會記.③測量結果：包括數值（準確值和一位估計值）、單位.④長度測量的特殊法：累積法、輔助法、化曲為直法、化暗為明法等.

①國際單位：s.其他單位：h、min1h=60min1min=60s②機械秒表測量時間：示數=小盤讀數（min）+大盤讀數（s）①概念：測量值和真實值之間總會有差別，這就是誤差.②產生：測量工具、測量者、環(huán)境因素.③減?。憾啻螠y量取平均值、使用精密的測量工具、改進測量方法.刻度尺的使用長度與時間的測量時間的測量誤差長度單位基礎知識提煉一、長度與時間的測量物理量國際單位常用單位單位換算長度

說明①m、dm、cm、mm相鄰單位之間進率為________②km、m、mm、μm、nm相鄰單位之間進率為_______千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）1km=103m

1dm=10-1m

1cm=10-2m

1mm=10-3m

1μm=10-6m

1nm=10-9m米（m）10

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1.長度的單位基礎知識提煉一、長度與時間的測量2.刻度尺的使用①會“認”

觀察零刻度線、量程和分度值刻度尺要放正并使有刻度線的一側緊貼被測物體。讀數時，視線應_______于被測物體及刻度尺。讀數時，要估讀出分度值的_______（對準刻度線加0）。②會“放”

③會“看”④會“讀”垂直下一位基礎知識提煉一、長度與時間的測量紀念幣的直徑細銅絲的直徑=線圈的總長度L/n（圈數）.用細線沿鐵路線截取相同長度的一段，拉直后測量AB即可.（1）配合法（平移法）（2）累積法（測多算少法）（3）化曲為直法=3.00cm-1.00cm=2.00cm

3.長度測量的特殊方法單位與測量工具停表的讀數基礎知識提煉一、長度與時間的測量4.時間的測量停表的讀數方法（1）看清停表的量程與分度值：量程以小表盤為準，分度值看大表盤的刻度。（2）停表的讀數=分針讀數（min）+秒針讀數（s）。1.時間單位（1）國際單位是秒，符號s。（2）常用單位有：h、min（3）單位換算：1h=60min1min=60s2.測量工具：秒表、停表。（3）停表的讀數=3min+37.5s=217.5s基礎知識提煉一、長度與時間的測量5.誤差概念產生的原因減小的方法多次測量求平均值、選用精密測量工具和改進測量方法。測量值與真實值之間的差別。測量工具的精密度不高、測量人估讀能力不同、測量方法不完善。（1）認識標準：多經歷、多體會1cm、1m等長度的概念，奠定估測基礎；（2）積累參照物：估測一般需要根據相關參照物進行，參照物越豐富，估測能力越強，所以平時應多熟悉生活中常見物體的尺度。（3）時間與時刻的區(qū)別：時刻為某一時間點，時間表示兩個時刻之間的間隔長短。例如：某同學周末從8:30開始做作業(yè)，9:40完成作業(yè)，這里的8:30、9:40就是時刻，所花費的70min為時間。規(guī)律總結一、提高長度與時間的估測能力一、長度與時間的測量（1）刻度尺的分度值使用分度值不同的刻度尺進行測量時所達到的精確程度不同，如圖所示，A刻度尺能精確到1cm，可以讀為2.3cm，其中2.0cm是準確值，0.3cm是估讀值；B刻度尺能精確到1mm，可讀為2.34cm（或2.33cm?2.35cm），其中2.3cm是準確值，0.04cm（0.03cm?0.05cm）是估讀值，顯然比A刻度尺精確。規(guī)律總結二、從讀數判斷測量的精確度（2）從讀數判斷測量的精確度一個正確測量結果，其最后一位數字是估讀數字，從右邊數第二位數字對應的單位反映了所用刻度尺的分度值。如測量某物體的長度是3.52cm時，可知“3”和“5”是從刻度尺上直接讀出來的，是準確數字，“2”是估讀出來的，是估讀數字，進而可推知該次測量所用刻度尺的分度值是1mm。一、長度與時間的測量【例題1】如圖所示，在黨和國家的關懷下，教育局為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學新安裝了一批智慧黑板。這批智慧黑板的顯示屏是80吋的（即顯示屏的對角線長80吋，1吋=2.54cm），根據圖片及以上信息，你估測智慧黑板的長度約為（）A．50cm B．100cm C．200cm D．400cmD根據題意可得，智慧黑板的顯示屏的對角線的長度為l=80×2.54cm=203.2cm根據常見物體的長度可知，黑板的寬度與顯示屏等寬，約為100cm，則顯示屏的長度約為從圖片可知，顯示屏的長度約占黑板長度的0.4倍，因此智慧黑板的長度約為l″=173cm/0.4≈432cm400cm與此接近，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。一、長度和時間的測量題型訓練【例題2】用刻度尺精確測出桌子的長度為1.243m，所用的刻度尺的分度值是_______，測量的準確值是______，估計值________。利用刻度尺測量長度讀數時，應該估讀到分度值的下一位，由此可知，刻度尺的分度值為0.01m=1cm，測量的準確值為1.24m=124cm，估計值為0.003m=0.3cm。0.01m1.24m0.003m一、長度和時間的測量題型訓練【例題3】如圖甲所示是小華測量木塊的長度，讀數時視線正確的是_____，按照正確方法讀數，木塊的長度為______________

cm；小月同學使用停表發(fā)現自己上學所需時間（圖乙）是________s。338.5刻度尺正確的讀數視線要與刻度尺垂直，所以B方式讀數正確，此刻度尺的分度值為0.1cm，則當前木塊的長度為3.50cm-1.00cm=2.50cm。如圖所示，5min過半，說明秒表盤是第二圈，讀30s開外，故讀數為5min38.5s，合338.5s。B

2.50（2.49~2.51均可）一、長度和時間的測量題型訓練【例題4】小霞練習使用刻度尺、秒表測量長度和時間。（1）小霞用毫米刻度尺測量某課本的長度，四次讀數分別是26.98cm、26.01cm、26.00cm、26.02cm。該課本的長度應為_______

cm。（2）小霞用如圖甲所示的方法測量一根細銅絲的直徑，測量時細銅絲緊密纏繞，圖中L=_____cm，該細銅絲的直徑是_____cm（結果保留兩位小數）。

（1）小霞用刻度尺測某課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差，測量結果中26.98cm與其他三個數據差距較大，是錯誤的，課本的長度為（2）由圖可知，刻度尺的分度值為1mm，銅絲左側對應刻度為10.00cm，右側對應刻度為15.00cm，測量長度為L=15.00cm-10.00cm=5.00cm圖中銅絲一共纏繞26圈，該細銅絲的直徑是5.00一、長度和時間的測量題型訓練二、機械運動機械運動

速度機械運動

知識結構二、機械運動基礎知識提煉知識概念理解機械運動

速度（1）機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的變化叫作機械運動。（2）參照物：判斷物體的運動或靜止時，被選作標準的物體。（3）運動和靜止的相對性。選擇的參照物不同，物體的運動情況就可能不同。速度的單位由路程單位和時間單位組合而成。1m/s=3.6km/h（1）物理意義：表示運動快慢的物理量。（2）定義：把路程與時間之比叫做速度。（3）公式：v=s/t，速度在數值上等于物體在單位時間內通過的路程。（4）單位：①國際單位制：米/秒，符號m/s②交通運輸中：千米/小時，符號km/h二、機械運動基礎知識提煉知識概念理解勻速直線運動

變速直線運動（1）物體沿直線且速度不變的運動叫作勻速直線運動。（2）勻速直線運動的s-t、v-t圖像s-t圖象該圖像是過原點的傾斜直線；v-t圖像是一條與t軸平行的直線。說一個物體的平均速度時，必須指出在哪段時間內，或在哪段路程中。（1）速度變化的直線運動叫作變速直線運動。（2）平均速度：用來粗略地描述做變速運動的物體的平均快慢程度，計算公式v=s/t.二、機械運動基礎知識提煉知識測量步驟與數據處理速度的測量

（1）根據速度公式v=s/t可知：需要測量路程s與時間t。（2）選用的實驗器材是：刻度尺、秒表。（3）實驗數據記錄表：見下表。（4）進行多次測量取平均值減小誤差。實驗序號下落高度s/m落地時間t/s速度v/m·s-1速度平均值v/m·s-1123二、機械運動【例題1】“估測”是物理學中常用的一種重要方法。下列對身邊物理量估測的數據，你認為最符合實際的是（）A．正常人眨眼一次的時間約為1sB．我校大課間跳的韻律操時長約20minC．汽車正常行駛的速度可以達到20m/sD．如圖所示，鷺洲圖書館前的文天祥雕像高約33mA．正常人眨眼一次的時間約為0.2s，故A不符合題意；B．我校大課間跳的韻律操時長約2min，故B不符合題意；C．汽車正常行駛的速度可以達到20m/s，合，故C符合題意；D．如圖所示，鷺洲圖書館前的文天祥雕像高約8m，故D不符合題意。故選C。C題型訓練題型一、物體運動速度的估測【例題2】小明去考場參加考試，以50km/h的速度步行到達公交站點，坐上公交車，以小明為參照物公交車運動了起來。進入考場，他通過大腦的機械運動進行周密的思考。做完選擇題，他用長為15cm的鉛筆認真填涂答題卡。文中有關描述符合物理事實的是（）A．步行速度為50km/h B．以小明為參照物公交車運動起來C．大腦進行思考是機械運動 D．鉛筆的長為15cmA．步行速度為1m/s=1×3.6km/h=3.6km/h，故A不符合題意；B．以小明為參照物，公交車的位置沒有發(fā)生改變，故公交車是靜止的，故B不符題意；C．大腦進行思考是思維運動，位置并沒有發(fā)生改變，故C不符合題意；D．一個手掌的寬度約為10cm，而一直鉛筆比手掌略寬，故鉛筆的長約為15cm，故D符合題意。故選D。D題型訓練題型一、物體運動速度的估測常見物體的速度如下：①人正常步行的速度約為1.2m/s；②自行車的速度約5m/s；③高速路上的小轎車速度約33m/s；④噴氣式客機的速度約250m/s；⑤聲音在15℃的空氣中傳播的速度為340m/s等；⑥光在真空中傳播的速度為3×108m/s。規(guī)律總結

了解常見物體運動的速度是解答速度估測題的關鍵題型一、物體運動速度的估測【例題3】下列有關參照物的判斷正確的是（）A.“清泉石上流”——以“清泉”為參照物，“石”是運動的B.“日出嵩山坳”——以“嵩山”為參照物，“日”是靜止的C.“孤帆一片日邊來”——以“地面”為參照物，“孤帆”是靜止的D.“巍巍青山兩岸走”——以“江岸”為參照物，“青山”是運動的A．以“清泉”為參照物，“石”的位置發(fā)生了變化，是運動的，故A正確；B．以“嵩山”為參照物，“日”的位置發(fā)生了變化，是運動的，故B錯誤；C．以“地面”為參照物，“孤帆”的位置發(fā)生了變化，是運動的，故C錯誤；D．以“江岸”為參照物，“青山”的位置沒有發(fā)生變化，是靜止的，故D錯誤。

故選A。A題型訓練題型二、判斷多個物體間的相對運動【例題4】根據如圖中的炊煙和汽車上的小旗，關于甲、乙兩車相對房子的運動情況，下列說法正確的是（）①甲、乙兩車一定向西運動②甲、乙兩車一定向東運動③甲車可能靜止，乙車一定向西運動④甲車可能向東運動，乙車一定向西運動A．①② B．③④ C．①③ D．②④由圖中的信息可以判斷出：因為房子的煙向西飄，所以風是向西吹。所以甲車運動狀態(tài)有三種可能：向右（東）運動、靜止、向左（西）運動且速度比風速??；因為乙車旗向東飄，所以乙車只能向左（西）運動且速度大于風速。故③④說法正確，①②錯誤。故ACD錯誤，B正確。故選B。B題型訓練題型二、判斷多個物體間的相對運動【例題5】2023年10月26日17時46分，“神舟十七號”載人飛船成功對接于“天和核心艙”前向端口，形成了具有對稱之美的三艙三船組合體，“神舟十七號”載人飛船與“天和核心艙”對接完成后，下列說法正確的是（）A.“神舟十七號”相對于“天和核心艙”是運動的B.“神舟十七號”和“天和核心艙”相對于地球都是運動的C.“神舟十七號”相對于地球是靜止的，“天和核心艙”相對于地球是運動的D.“神舟十七號”和“天和核心艙”相對于地球都是靜止的BA．“神舟十七號”相對于“天和核心艙”的相對位置不變，是靜止的，故A錯誤；BCD．“神舟十七號”和“天和核心艙”相對于地球的相對位置都改變，都是運動的，故B正確，CD錯誤。題型訓練題型二、判斷多個物體間的相對運動【例題6】如圖所示，箭頭表示物體運動方向，以圖中哪一個物體為參照物，正在下降的跳傘員是靜止的（）A．地面 B．降落傘 C．地面上行駛的汽車D．正在上升的無人機BA．正在下降的跳傘員相對于地面有相對運動，故不是靜止的，故A不符合題意；B．正在下降的跳傘員相對于降落傘無相對運動，是靜止的，故B符合題意；故選B.C．正在下降的跳傘員相對于地面上行駛的汽車有相對運動，故不是靜止的，故C不符合題意；D．正在下降的跳傘員相對于正在上升的無人機有相對運動，故不是靜止的，故D不符合題意。題型訓練題型二、判斷多個物體間的相對運動（1）找準題中參照物一般選取題目中相對于地面靜止的物體作為參照物；（2）找準突破口注意分析題目中涉及的其他物體的運動狀態(tài)，并注意分析其他因素（如風速、水速）的影響；（3）判斷方法題目中的其他研究對象相對于參照物的位置發(fā)生了變化，則研究對象為運動的，若沒有變化，則是靜止的。規(guī)律總結

判斷多個物體間的相對運動的方法題型二、判斷多個物體間的相對運動【例題7】小亮爸爸開車送小亮和媽媽去吉安西站乘坐高鐵前往上海游玩，汽車行駛途中小亮看到路旁的交通標志牌如圖甲所示，汽車的速度表如圖乙所示，小亮和媽媽所坐列車的部分運行信息如下表。求：（1）按汽車速度表的速度勻速行駛，汽車從標志牌到西安北站的行駛時間是多少min？（2）G4918次列車從西安北到上海虹橋運行的平均速度是多少km/h？（3）若在列車行駛途中，以全程的平均速度完全通過長為1220m的隧道，用時36s，則該列車的長度是多少？車次發(fā)車時間到達時間路程G4918吉安西（19︰25）上海虹橋（23︰55）892.4km題型訓練題型三、速度、路程、時間的計算

題型訓練題型三、速度、路程、時間的計算【例題8】株洲南站到長沙站的S7908次城際列車運行時刻表如表所示，根據此表回答下列問題。（1）列車從株洲南站發(fā)車，行駛____

km到達株洲站，用時_____

min，列車的平均速度是__________

km/h；（2）列車在“株洲南—株洲”段的運行速度比在“株洲—田心東”段的______（填“大”或“小”）。8680大車站到達發(fā)車里程/km株洲南始發(fā)站07：440株洲07：5007：528大豐07：5707：5813.5田心東08：0108：0316…………長沙08：54終點站58題型訓練題型三、速度、路程、時間的計算（1）如表可知，列車從株洲南站發(fā)車，行駛8km到達株洲站，用時間為07:50-07:44=6min列車在這段路程的平均速度是（2）如表所示，在“株洲—田心東”段的路程為16km，時間為08:01-07:44=17min則列車在這段路程的平均速度是由上述結果可知，列車在“株洲南—株洲”段的運行速度比在“株洲—田心東”段的大。題型訓練題型三、速度、路程、時間的計算常見的運動類問題的計算主要有以下幾種：（1）交通標志牌的含義：交通標志牌上的“20km”表示距某地還有20km的路程，“80km/h”表示限速80km/h。我們可以根據交通標志牌上的路程和速度計算出到達某地所用的最短時間。（2）過橋問題：一列火車要完全通過一座大橋，所通過的路程等于橋長加火車長。（3）列車運行時刻表問題：正確計算出列車運行的路程和時間是解題的關鍵。求總時間時，中間停留的時間也要計算在內。（4）船的速度：假如船在靜水中的速度是5m/s，水的流速是1m/s，則船順水行駛的速度是5m/s+1m/s=6m/s，船逆水行駛的速度是5m/s-1m/s=4m/s。一、速度、路程、時間的計算規(guī)律總結題型三、速度、路程、時間的計算二、解計算題的基本步驟（1）認真審題，找出各運動階段的已知條件、待求的物理量，用準確的字母符號及角標表示。（2）統(tǒng)一單位。（3）根據物理概念選用物理公式，并進行公式變換，同時應有必要的文字說明。（4）代入數據進行計算，求出答案。數值后面要寫上正確的單位。（5）計算過程不出現除號，除號用橫線“—”代替。（6）計算結果不能寫成分數的形式，必須是整數或小數。（7）用物理量符號表示物理量，不要出現x、y、z等字母數。規(guī)律總結題型三、速度、路程、時間的計算【例題9】有關物體運動的速度、路程、時間的關系，下列說法正確的是（）A．由s=vt可知，物體做勻速直線運動時，通過的路程與時間無關B．物體以5m/s的速度做勻速直線運動，由v=s/t可知，通過的路程越長，速度越大C．做變速運動的物體，平均速度就是各段速度的平均值D．5m/s的意義是：每秒通過的路程是5米A．物體做勻速直線運動時，路程大小與時間有關，時間越長路程越大，A錯誤；B．物體以5m/s的速度做勻速直線運動，速度大小保持不變，速度與路程大小無關，故B錯誤；D故選D。題型訓練C．做變速運動的物體，平均速度是這段時間內，物體運動的路程與所用時間的比值，故C錯誤；D．速度表示物體運動快慢的物理量。5m/s的意義是：每秒通過的路程是5米，故D正確。題型四、平均速度的概念【例題10】如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次。下列說法正確的是（）A．小球做勻速直線運動B．小球從A點運動到F點的時間為1.2sC．小球從A點運動到D點的平均速度小于小球從A點運動到F點的平均速度D．從C點到E點小球運動的平均速度為0.1m/sC題型訓練題型四、平均速度的概念題型訓練A．由圖知，頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，說明每個相鄰點之間所用時間相等，即小球在相同的時間內通過的路程不相等，所以小球不是做勻速直線運動，故A錯誤；B．頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，則每相鄰兩點間的運動時間是0.2s，由圖可知，小球從A點運動到F點的時間為1.0s，故B錯誤；C．由圖可知，在相同的時間內，小球運動的路程越來越遠，可知小球的速度越來越大，則小球從A點運動到D點的平均速度小于小球從A點運動到F點的平均速度，故C正確；D．由圖可知，從C點到E點小球運動的路程sCE=6.0cm=0.06m從C點到E點小球運動的時間tCE=2×0.2s=0.4s從C點到E點小球運動的平均速度題型四、平均速度的概念平均速度與速度的平均值（1）物體做勻速直線運動，速度是不變的。物體做變速直線運動，速度是不斷變化的，所以通過不同的路程（或在不同時間內）物體運動的平均速度一般不相同。（2）平均速度描述的是物體運動的平均快慢，應該根據公式v=s/t，用總路程除以總時間求得。當我們說一個物體的平均速度時，必須指明是那段路程上或那段時間內。速度的平均值是指物體在不同路程（或時間）的速度的平均值。例如，物體從甲地到乙地的速度是v1，從乙地道丙地的速度是v2，這兩端路程的速度的平均值是v=（v1+v2）/2。實際上，物理學中并沒有速度平均值的概念，不要把“平均速度”誤解為“速度的平均值”。規(guī)律總結題型四、平均速度的概念【例題11】如圖所示的運動學圖像，描述的是同一種運動形式的是（）A．甲圖與乙圖 B．乙圖與丙圖C．甲圖與丁圖D．丙圖與丁圖圖像甲是s-t圖像，隨著時間的推移，物體通過的路程沒有發(fā)生變化，表示物體靜止不動；圖像乙是v-t圖像，隨著時間的推移，物體的速度沒有發(fā)生變化，表示物體做勻速運動；圖像丙是s-t圖像，物體通過的路程和物體運動所用的時間是正比關系，表示物體做勻速運動；圖像丁是v-t圖像，隨著時間的推移，物體的速度在增加，表示物體做加速運動。可見，乙、丙圖像表示的是同一種運動形式。故B符合題意，ACD不符合題意。B故選B。題型訓練題型五、圖象信息題【例題12】甲、乙兩車在平直公路上，從同一地點同時向東運動，它們的圖象（s-t圖象）如圖所示。則下列判斷錯誤的是（）A．甲、乙都在做勻速直線運動B．甲的速度小于乙的速度C．若以乙為參照物，甲往東運動D．經過4s，甲乙相距8mBA．甲和乙的s-t圖線都是正比例圖線，即通過的路程與時間成正比，說明甲、乙都在做勻速直線運動，故A正確，不符合題意；B．相同時間內甲通過的路程大于乙，甲的速度大于乙，故B錯誤，符合題意；CD．兩車同時同地向東做勻速直線運動，4s時間甲、乙車通過的路程分別為s甲＝12m，s乙＝4m，甲車在乙車的前方s＝s甲-s乙＝12m-4m＝8m處，所以以乙為參照物，甲向東運動，故CD正確，不符合題意。故選B.題型五、圖象信息題解答圖象信息題的思路（1）分析研究對象所對應的圖象，明確是速度-時間圖象還是路程-時間圖象。（2）把握圖象中各點、各段表示的物理意義。①在v-t圖象中，圖線與t軸平行表示物體做勻速直線運動，由圖在v軸上所對應的數值可知物體的速度大??；在s-t圖象中，圖線為傾斜直線，表示物體做勻速直線運動，可由圖象根據v=s/t得到物體運動的速度。②在s-t圖象中，若出現不同物體的圖線相交，則相交點表示物體在同一位置，即相遇，由此可進行其他相關的分析與判斷。規(guī)律總結題型五、圖象信息題【例題13】如圖是“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗（）A．研究的氣泡在水中運動是自上而下的B．為了便于測量，應使氣泡在管內運動得快一些C．本實驗也可將玻璃管保持一定傾角放置D．若僅測得氣泡在管內運動的全部路程和時間，則可以判斷氣泡運動為勻速運動A．氣泡在水中受到浮力，開始時氣泡在玻璃管頂端，迅速倒置，氣泡會從玻璃管的下面上升，故A不符合題意；B．由于玻璃管的長度有限，氣泡運動時間較短，要減小實驗中的誤差，讓氣泡運動的慢一些，故B不符合題意；C．可以把玻璃管斜放，使氣泡運動的稍慢一些，便于測量，故C符合題意；CD．“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”的實驗是為勻速直線運動作鋪墊的，通過調節(jié)玻璃管中氣泡的大小，使氣泡在玻璃中近似的做勻速直線運動，但要判斷物體做的是勻速直線運動，必須要測出不同階段的速度進行比較，如果運動過程中運動方向和速度大小不變，則此運動為勻速直線運動，故D不符合題意。故選C。題型訓練題型六、測量速度【例題14】（1）小明在“比較紙錐下落的快慢”活動中，將等大的圓紙片裁去大小不等的扇形，做成錐角不等的紙錐，如圖所示，將兩個錐角不等的紙錐從同一高度同時釋放時，應該選擇圖________（選填“乙”或“丙”）所示的位置；（2）在接下來的“測量紙錐下落的速度”活動中，測量紙錐下落速度有幾種方案，其中最合理的是_______；A．先選定一段時間，再