培智五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案

培智五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪

些收獲？把你的收獲再組里交流一下。

2、教師巡視，指名匯報(bào)。

3、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、探索學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第5題。

[1、出示情境圖，學(xué)生看圖，想想應(yīng)該先算什么，再算什么？

(2、還有其他想法嗎？學(xué)生思考、回答并獨(dú)立完成。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成第8題。

(1、讓學(xué)生完成前兩個(gè)問(wèn)題。然后交流匯報(bào)。

(2、引導(dǎo)學(xué)生再提出問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。奪紅旗比賽并評(píng)比優(yōu)秀。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。學(xué)生看圖思考并獨(dú)立完成。

三、拓展應(yīng)用

1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。

(h媽媽分蘋果,分給家里每人1個(gè)后還剩1個(gè)，如果每人分2個(gè)，還少2

個(gè)，家里有幾個(gè)人？媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果？

(2、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比20多比30少，如果把它們平均分,

那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？

2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪

些收獲？把你的收獲再組里交流一下。

2、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、探索學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第9題。

〔1、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。

(2、交流匯報(bào)，集體訂正。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成第8題。

(1、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。

(2、同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。

三、拓展應(yīng)用

1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。

(略

2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。

2、促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。

3、鞏固用2%的乘法口訣求商。

4、鞏固用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行

歸納總結(jié)與反思。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

1、請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)

這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

2、板書課題：整理和復(fù)習(xí)

二、探索學(xué)習(xí)

1、單元知識(shí)整理。

門、通過(guò)這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢？

12、學(xué)生回憶在"表內(nèi)除法"這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。思考并回答問(wèn)

題。

2、單元復(fù)習(xí)。

(1,復(fù)習(xí)除法的意義。

出示第一題主題圖：比較這三道算式，說(shuō)明乘法與除法的關(guān)系。

指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。

(2、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。

出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快；說(shuō)一說(shuō)你是

根據(jù)什么進(jìn)行口算的。

總結(jié)：我們可以用乘法口訣來(lái)求商，這樣可以算得又對(duì)又快。

(3、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。

每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的。

誰(shuí)能把你的分法和算式說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過(guò)程

和除法算式。

(4、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。

三、拓展應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生完成P27第1題。

(1、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。

(2、匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流,訂正。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。

(1、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問(wèn)題進(jìn)行解答。

12、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

4、游戲。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪

些收獲？把你的收獲再組里交流一下。

2、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、探索學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第9題。

(1,學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。

(2、交流匯報(bào)，集體訂正。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成第8題。

門、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。

(2、同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。

三、拓展應(yīng)用

1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。

(略

2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用題

課本5頁(yè)例1,復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的

商；通過(guò)比較分析的思維過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣

求商的簡(jiǎn)便；掌握用2?6的乘法口訣求商。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表

達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用多種方法求商。

教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、看圖，思考問(wèn)題：6個(gè)桃，每幾個(gè)一份，分成了幾份？

2、動(dòng)手操作，探究方法。

(1、各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。

(2、小組合作，交流方法。

3、我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣

想呢？

4、學(xué)生交流想法。

5、揭示課題，板書課題：用2?6的乘法口訣求商。

6、12+3的商是幾？你是怎樣算的？

7、學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。

8、小結(jié)。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1、引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的"做一做"。

(K要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指

導(dǎo)。

(2、交流匯報(bào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第2、3題。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第6課時(shí)應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容：課本6頁(yè)例1,練一練第1一一4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。

2、能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。

2、指名匯報(bào)。

二、探索學(xué)習(xí)

1、教學(xué)例1

[1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書。

*每個(gè)籠子放2只小兔,4個(gè)籠子一共放多少小兔？

*一共有6只小兔，每個(gè)籠子放2只小兔，需要多少個(gè)籠子？

*一共有6只小兔，需要3個(gè)籠子，每個(gè)籠子放多少只小兔？

2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？

3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。

4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。

仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1,引導(dǎo)學(xué)生完成6頁(yè)做一做1、2o

要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。

要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第7課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：課本P21、10頁(yè)，練習(xí)四1一5。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。

2、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,

培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過(guò)了用2?6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。

2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2?6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。

3、匯報(bào)。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

門、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生觀察圖，與同

桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。

[2、怎樣列式呢？

指名回答，教師板書算式。

13、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

(K出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說(shuō)明計(jì)算方法。

(2、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。

(K仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。

12、怎樣列式呢？同桌交流想法。

(3、匯報(bào)，教師板書列式。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。

門、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。

(2、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。

(3、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。

三、拓展應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

門、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？

學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。

(2、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。

請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯

報(bào)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本8頁(yè)例2,練一練第1一一4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。

2、能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。

2,指名匯報(bào)。

二、探索學(xué)習(xí)

1,教學(xué)例2

(1,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

12、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書。

想：20里面有幾個(gè)4,就能安裝幾輛。

安裝一輛要4個(gè)車輪,20個(gè)車輪能安裝多少量汽車？

2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？

3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。

4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。

仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1,引導(dǎo)學(xué)生完成6頁(yè)做一做1、2o

要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。

要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第九課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：課本11T2頁(yè)，練習(xí)四6一8。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。

2、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,

培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過(guò)了用2?6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。

2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2?6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。

3、匯報(bào)。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

門、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生觀察圖，與同

桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。

[2、怎樣列式呢？

指名回答，教師板書算式。

13、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

(K出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說(shuō)明計(jì)算方法。

(2、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。

(K仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。

12、怎樣列式呢？同桌交流想法。

(3、匯報(bào)，教師板書列式。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。

門、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。

(2、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。

(3、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。

三、拓展應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

(K出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？

學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。

12、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。

請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯

報(bào)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第十課時(shí)應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容：課本14頁(yè)例3,練一練第1一一3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。

2、能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。

2,指名匯報(bào)。

二、探索學(xué)習(xí)

1、教學(xué)例3

(K引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書。

*把6平均分成3份，每份是幾？

*6里面有幾個(gè)2??

2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？

3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。

4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。

仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1、引導(dǎo)學(xué)生完成15頁(yè)做一做1、30

要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。

要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第十一課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：課本19-20頁(yè)，練習(xí)四1-5

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。

2、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,

培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過(guò)了用2?6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。

2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2?6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。

3、匯報(bào)。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

門、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生觀察圖，與同

桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。

[2、怎樣列式呢？

指名回答，教師板書算式。

13、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

(K出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說(shuō)明計(jì)算方法。

(2、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。

(K仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。

12、怎樣列式呢？同桌交流想法。

(3、匯報(bào)，教師板書列式。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。

門、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。

(2、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。

(3、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。

三、拓展應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

(K出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？

學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。

12、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。

請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯

報(bào)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)(-1---5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。

2、能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。

2,指名匯報(bào)。

二、探索學(xué)習(xí)

1,教學(xué)例3

(K引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書。

*把6平均分成3份，每份是幾？

*6里面有幾個(gè)2??

2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？

3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。

4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。

仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1、引導(dǎo)學(xué)生完成15頁(yè)做一做1、30

要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。

要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第十三課時(shí)用乘法口訣求商(二

教學(xué)內(nèi)容:

課本P20頁(yè)例1,練習(xí)四第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。

2、能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。

2、指名匯報(bào)。

二、探索學(xué)習(xí)

1、教學(xué)例1

(K引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書。

*每個(gè)籠屜放4個(gè)包子,6個(gè)籠屜一共放多少個(gè)包子？

*一共包了24個(gè)包子，每個(gè)籠屜放4個(gè)包子，需要多少個(gè)籠屜？

*一共包了24個(gè)包子，需要6個(gè)籠屜，每個(gè)籠屜放多少個(gè)包子？

2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？

3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。

4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。

仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1、引導(dǎo)學(xué)生完成19頁(yè)做一做1、20

要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。

要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第十四課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本P21、22頁(yè)，練習(xí)四7—120

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。

2、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化,

培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過(guò)了用2?6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。

2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2?6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。

3、匯報(bào)。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

(1、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。

(2、怎樣列式呢?

指名回答，教師板書算式。

(3、這3個(gè)算式分別該如何計(jì)算呢？學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

(1、出示題卡，請(qǐng)學(xué)生列乘法、除法算式，并說(shuō)明計(jì)算方法。

(2、同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。

(1、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。

(2、怎樣列式呢？同桌交流想法。

(3、匯報(bào)，教師板書列式。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。

(1、出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。

(2、學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。

(3、小組競(jìng)賽，然后在書上連線。

三、拓展應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

(1、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？

學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。

(2、獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。

請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯

報(bào)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第十五課時(shí)用7的乘法口訣求商

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握用7乘法口訣求商的方法。

2、能正確、熟練地運(yùn)用7的乘法口訣求商。

［教學(xué)重點(diǎn)］

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般

方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］

進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。

［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件。

［教學(xué)過(guò)程］

一、新課導(dǎo)入

1、口算練習(xí)

2、將下面口訣補(bǔ)充完整

（八五十六三（二十七六［四十八二（十

六（七二十八八（六十四

3、計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣求商的。

24+6=124-4=

二、探究新知

1、教學(xué)例1

（1觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？

（生：有8行小旗子，每行7面。78=56,一共56面。用到哪句口訣呢？（七

八五十六

（2回答的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？教師出示：56+8=564-

7=小組討論后反饋。

（生：564-8=7564-7=8你是怎么知道的？說(shuō)一說(shuō)。

生：除法算式可以用乘法口訣來(lái)計(jì)算。56+8,就想（八五十六，用剛剛的

乘法口訣，答案是70

生：56+7,可以想七（五十六。

師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。2、做一做

（1以開(kāi)火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰(shuí)算

的又快又準(zhǔn)。

（2完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。

（3完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說(shuō)說(shuō)用到了

哪句乘法口訣。三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)八第1題。

這道題是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)

生練習(xí)，進(jìn)行搶答,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。

2、完成練習(xí)八第2題。3、完成練習(xí)八第3題。這道題是一道綜合運(yùn)用題,

把對(duì)乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度,

要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲呢？

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握用7乘法口訣求商的方法。

2、能正確、熟練地運(yùn)用7的乘法口訣求商。

［教學(xué)重點(diǎn)］

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般

方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］

進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7、8乘法口訣求商。

［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件。

［教學(xué)過(guò)程］

一、1、完成教材"練習(xí)十"第2題。

以開(kāi)火車的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。2、完成教材"練習(xí)十"第3

題。

門觀察教材情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。（2獨(dú)立思考，指名

回答。

13討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解答。

3、完成教材"練習(xí)十"第4題。

師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4,除數(shù)是6,我們是不是可以求出顛

倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24,用46得到的。師：顛倒前的數(shù)和顛倒后

的數(shù)有什么關(guān)系？

［它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。師：那么能求出原來(lái)的

被除數(shù)是多少了嗎？［是42

師：知道了原來(lái)的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？

〔除數(shù)是6,這時(shí)候的商應(yīng)該是42+6=7

引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用被除數(shù)=除

數(shù)商求解。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來(lái)分享一下！學(xué)生交流,

集體總結(jié)。

第十六課時(shí)用8的乘法口訣求商

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握用7乘法口訣求商的方法。

2、能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。

［教學(xué)重點(diǎn)］

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7的乘法口訣求商的一般方

法。

［教學(xué)難點(diǎn)］

進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用7乘法口訣求商。

［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件。

［教學(xué)過(guò)程］

一、新課導(dǎo)入

1、口算練習(xí)

2、將下面口訣補(bǔ)充完整

（八五十六三（二十七六［四十八二（十

六（七二十八八（六十四

3、計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣求商的。

24+6=12+4=

二、探究新知

節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌遥麄冊(cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做了很多面小旗子，可

是他們遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能幫他們解決嗎？

1、教學(xué)例1

(1觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？

〔生：有8行小旗子，每行7面。78=56,一共56面。用到哪句口訣呢？(七

八五十六

(2回答的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？教師出示：56+8=564-

7=小組討論后反饋。

［生：56+8=7564-7=8你是怎么知道的？說(shuō)一說(shuō)。

生：除法算式可以用乘法口訣來(lái)計(jì)算。56+8,就想(八五十六，用剛剛的

乘法口訣，答案是70

生：56+7,可以想七(五十六。

師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。2、做一做

(1以開(kāi)火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰(shuí)算

的又快又準(zhǔn)。

(2完成第2小題的填空，獨(dú)立思考后指名回答。

13完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。并說(shuō)說(shuō)用到了

哪句乘法口訣。三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)八第1題。

這道題是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)

生練習(xí)，進(jìn)行搶答,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。

2、完成練習(xí)八第2題。3、完成練習(xí)八第3題。這道題是一道綜合運(yùn)用題,

把對(duì)乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度,

要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲呢？

第十七五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握用7乘法口訣求商的方法。

2、能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。

［教學(xué)重點(diǎn)］

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7的乘法口訣求商的一般方

法。

［教學(xué)難點(diǎn)］

進(jìn)一步掌握處罰計(jì)算的方法，會(huì)熟練應(yīng)用8乘法口訣求商。

［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件。

［教學(xué)過(guò)程］

一、1、完成教材"練習(xí)十"第2題。

以開(kāi)火車的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。2、完成教材"練習(xí)十"第3

題。

〔1觀察教材情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。（2獨(dú)立思考，指名

回答。

（3討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解答。

3、完成教材"練習(xí)十"第4題。

師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4,除數(shù)是6,我們是不是可以求出顛

倒后的被除數(shù)？是多少呢？［是24,用46得到的。師：顛倒前的數(shù)和顛倒后

的數(shù)有什么關(guān)系？

［它們的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字是相互顛倒的。師：那么能求出原來(lái)的

被除數(shù)是多少了嗎？（是42

師：知道了原來(lái)的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？

［除數(shù)是6,這時(shí)候的商應(yīng)該是42+6=7

引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用被除數(shù)=除

數(shù)商求解。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來(lái)分享一下！學(xué)生交流,

集體總結(jié)。

第十八課時(shí)用7的乘法口訣求商

［教學(xué)目標(biāo)］

1,掌握用7的乘法口訣求商的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。

［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件等。

［教學(xué)過(guò)程］

一、新課導(dǎo)入

1、口算

2、填空

（七二十一八（五十六四（二十八

五（三十五（七四十二七（四十二

3、搶答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的

24+8214-740-r528+4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求商的思路

二、探究新知

1、教學(xué)例3

節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔

細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

預(yù)設(shè)：有27個(gè)氣球，每行9個(gè)，共3行。

（1如果知道有27個(gè)氣球，每行擺9個(gè)，怎么求一共可以擺幾行呢？（列式

274-9

怎么計(jì)算呢？用哪句口訣呢？（三九二十七

（2如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢？

〔列式27:3,根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9三、鞏固練習(xí)

1,完成"做一做"1---3題。

（1讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。（2在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的

多。

(3盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來(lái)完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參

與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、完成"練習(xí)八"第6題。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。3、完成"

練習(xí)八"第7題。

(1引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無(wú)論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都

是8個(gè)人。

(2獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。

(3發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,答案不唯一。四、課堂

小結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問(wèn)？談?wù)勀愕南敕?/p>

第十九課時(shí)用7的乘法口訣求商練習(xí)課

［教學(xué)目標(biāo)］

1,掌握用7的乘法口訣求商的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。

［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件等。

［教學(xué)過(guò)程］

1、完成"做一做"1---3題。

(1讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。(2在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的

多。

(3盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來(lái)完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參

與的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、完成"練習(xí)八"第6題。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。3、完成"

練習(xí)八"第7題。

(1引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無(wú)論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì)，隊(duì)員都

是8個(gè)人。

(2獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。

(3發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,答案不唯一。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問(wèn)？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

第二十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了

計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。

2、在提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：(出示課件同學(xué)們，今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們要

匯報(bào)課，他們也來(lái)看看，并且想考驗(yàn)一下我們。等我們學(xué)習(xí)后，就有他們來(lái)出

目考驗(yàn)我們。你們有信心嗎？［有但是現(xiàn)在首先要過(guò)老師的關(guān)。

1.口算下面各題。1開(kāi)火車隨機(jī)抽個(gè)別算式說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

124-4184-3304-6244-332-T-4154-5254-5

364-6104-2

2、出示乘法算式說(shuō)出兩道除法算式。

3X5=152X6=12

3、出示課件。

同學(xué)們、你們看這是一個(gè)什么的節(jié)日？同學(xué)們用什么裝飾來(lái)裝扮教室

呢？讓我們一起去看看他們是怎樣做的，好嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，通過(guò)觀察你都知道了什么？

二、探究新課：

1.出示畫面

師：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。

師：仔細(xì)觀察畫面，你搜集到那些信息？

引導(dǎo)學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題并列式。

師：要解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式？

板書：564-8=

③組織討論。56?8得多少呢？先請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后交流一下。

④教師根據(jù)學(xué)生回答板書：口訣（七八五十六

⑤組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。組織學(xué)生進(jìn)行交流

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：口訣七（八五十六

2.出示第二、三幅本班學(xué)生活動(dòng)的畫面（顯示說(shuō)話內(nèi)容

師：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面

引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

組織學(xué)生二人小組解決問(wèn)題?！舶逖?/p>

組織學(xué)生匯報(bào)交流。

教師板書：494-7=7

口訣（七七四十九

72+9=8

口訣（八九七十二

3.組織學(xué)生討論交流。

師：以上我們運(yùn)用7、8、9的乘法口訣解決了幾個(gè)問(wèn)題（板書課題：用7、

8、9＜的乘法口訣求商通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

三、鞏固練習(xí)：

第二十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2、通過(guò)對(duì)主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了

計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。

2、在提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1、出示課件（1

小兔子們想過(guò)河對(duì)面摘磨菇，可是面前有條小河，要想過(guò)去，必須把對(duì)面的

算式的得數(shù)和小兔身上的數(shù)子相同，把它搭成一條橋就可以過(guò)去了，你們能

幫幫它嗎？

抽個(gè)別同學(xué)說(shuō)得數(shù)，然后課件演示搭橋的經(jīng)過(guò)。

2、過(guò)渡：小兔終于過(guò)了河了，現(xiàn)在小鳥也有麻煩，它們?nèi)フ覗|西吃時(shí)，迷路

了，找不到家，它們身上都有一道算式，算式的得數(shù)和它們家的門牌號(hào)碼是

一樣的。你們能幫它們找到家嗎

3、出示課件（2

要求把算式貼到對(duì)應(yīng)的房子上面去。（多媒體演示

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥也回家了，嘩，你們真厲害，小動(dòng)物的問(wèn)題全都解決了，你們高

興嗎？［高興

6、現(xiàn)在你們同伴來(lái)考一考對(duì)方行嗎？〔同桌互相出7、8、9的乘法口訣求

商的算式來(lái)給對(duì)方做

二、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

第二十二課時(shí)

8的乘法口訣求商

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過(guò)程,熟練掌握用乘法口訣求商的基本方

法；

2.根據(jù)具體情境,會(huì)正確用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

3.在自主探索，合作交流過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8的乘法口訣求商的一般方法。

教法：

學(xué)生已掌握了用2?6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路

和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用"鞏固舊知、導(dǎo)入新課一

一情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣--自主發(fā)現(xiàn)、方法探究一一趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)"的教

學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：

我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興

??？生興奮答道：是！聽(tīng)你們這么說(shuō)，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！我聽(tīng)說(shuō)人在

心情好的時(shí)候記憶力是最好的，我們要不要借這個(gè)高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？

2.背誦九九乘法口訣：

集體背誦乘法口訣，看誰(shuí)背的好！完后我會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常

棒，只有個(gè)別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一

定要背熟呢？因?yàn)樗粌H可以幫我們解決用乘法計(jì)算的問(wèn)題，還能幫我們解決用

除法計(jì)算的問(wèn)題。

3.導(dǎo)入新課。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了"用2?6的乘法口訣求商"，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)"

用7、8的乘法口訣求商"。

復(fù)習(xí)計(jì)算并說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣求商的？

244-6=想：（六二十四

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知

1.出示教材第37頁(yè)主題圖。

談話：快要過(guò)六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過(guò)程

當(dāng)中也會(huì)有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察"快樂(lè)的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)

了什么？說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友都在做什么？1引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信

息。

交流反饋：

第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。

第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。

第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。

談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？(讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)

提示或引導(dǎo)。

(1第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？

(2第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？

2.出示例lo

課件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個(gè)7,

接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個(gè)7,問(wèn)共有多少面小旗？也就是求8

個(gè)7是多少？這個(gè)可以用乘法解決7X8=56(面。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”

〔1談話：求"平均每行掛幾面？"用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的？

教師展示課件例1圖。

(2引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。

師：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問(wèn)題，我們

可以用除法計(jì)算，列式是56+8。

(3引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？并板書［想7X8=56,

口訣七八五十六，所以56+8=7。

(4學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)

果，并把求商的過(guò)程根大家說(shuō)一說(shuō)，師板書。

564-7=8口訣：七八五十六。

(5剛才我們計(jì)算564-7和564-8時(shí)都是用的哪句口訣？(七八五十六

發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。

3.小結(jié)：算除法想乘法，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)

算兩道除法算式。

第二十三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過(guò)程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方

法；

2.根據(jù)具體情境,會(huì)正確用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

3.在自主探索，合作交流過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8的乘法口訣求商的一般方法。

教法：

學(xué)生已掌握了用2?6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路

和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用"鞏固舊知、導(dǎo)入新課一

一情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣一一自主發(fā)現(xiàn)、方法探究一一趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教

學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味練習(xí)，鞏固新知

裝扮教室的問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就應(yīng)該不

是問(wèn)題了。這部分設(shè)計(jì)了4個(gè)練習(xí)題：

1.小小接力賽：

課件出示課本第38頁(yè)做一做第1題。

2.填方框：

課件出示課本第38頁(yè)做一做第2題。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說(shuō)說(shuō)思路，可以有不同的方法，只要

合理,教師均要給予肯定和鼓勵(lì)。

3.吹泡泡游戲：

課件出示課本第38頁(yè)做一做第3題。

4.分一分：

課件出示課本第40頁(yè)練習(xí)八第2題。

四、總結(jié)歸納，交流體會(huì)

師：這節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在解決裝扮教室的時(shí)候?qū)W會(huì)了知識(shí)，

走出教室又能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題了。希望大家在以后多觀

察，多思考，其實(shí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。

板書設(shè)計(jì)

用7、8的乘法口訣求商

56+8=7（面564-7=8（面

口訣：七八五十六口訣：七八五十六

答：平均每行掛7面。答：平均每行掛8面。

第二十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握用9的乘法口訣求商的方法.

2.能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握用9的乘法口訣求商的方法.

教學(xué)難點(diǎn)

正確運(yùn)用9的乘法口訣求商.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

游戲卡片、動(dòng)物頭飾、電腦、轉(zhuǎn)動(dòng)圓片、投影儀.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.口算：

9x36x94x99x7

2.填空：

（九二十七八（七十二四（三十六

五（四十五（九六十三六（五十四

3.搶答，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的.

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求24+8和21+7的商的思路.

如：計(jì)算"24+8"時(shí)，想8和幾相乘得24,因?yàn)?和3相乘得24,所以24+8

的商是3.

計(jì)算"21+7”時(shí)，想（七二十一，因?yàn)槿叨?，所?1+7的商是3.

再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出："40+5”的思路.

想：五（四十，因?yàn)槲灏怂氖?，所?0+5的商是8.

讓不同層次的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用7、8乘法口訣求商的思路.

二、探究新知.

1.導(dǎo)入：我們學(xué)會(huì)了7、8、9的乘法口訣，還會(huì)用7、8的乘法口訣求商,

這節(jié)課我們一起討論學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商，比一比，看看誰(shuí)學(xué)得好.

2.出示例445+9=()

啟發(fā)學(xué)生想：根據(jù)前面學(xué)過(guò)的用乘法口訣求商的方法，討論怎樣求得45+9

的商.

〔1討論(教師巡視，關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

(2交流

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：(乘九得四十五，因?yàn)槲寰潘氖?，所?5+9的商是5.

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求45+9的商，想9乘以幾等于45,用乘法口訣想，就是幾九

四十五.因?yàn)槲寰潘氖?，所?5+9的商是5.(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用投影儀顯

示想的過(guò)程

3.練習(xí)：

274-9=544-9=36+9=72+9=

454-9=634-9=9+9=

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎么想的.

4.出示例4：63+7=()

(1討論

(2交流

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：7乘以幾等于63,用乘法口訣想七(六十三.

因?yàn)槠呔帕?，所?3+7的商就是9.1讓不同層次的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，掌握

用9的乘法口訣求商的方法，突破重點(diǎn)

5.練習(xí)：

各組互相出用9的乘法口訣求商的題目，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的.

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的乘法

口訣不同.

6.練習(xí)：

19X3=9X6=9X4=9X8=

274-3=54+6=364-4=72+8=

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎樣想的，再找學(xué)生仿照第1題的形式舉些例子.

(2184-2=184-9=72+8=36+4=

544-6=634-7=454-5=81+9=

教師出示卡片，指名學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法.

三、全課小結(jié).

這節(jié)課我們討論學(xué)習(xí)了用9的乘法口訣求商的方法，知道了用9的乘法口訣

求商與前面求商的方法一樣，只是用的口訣不同.

第二十五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握用9的乘法口訣求商的方法.

2.能正確運(yùn)用9的乘法口訣求