人教PEP小學英語課件：Unit 1 How Tall Are You教學設(shè)計

Unit1HowTallAreYou?教學設(shè)計

【教材分析】

六年級的學生正是好奇心極強的十分感興趣，這課就是以談?wù)摽铸堥_篇的，所以

我在課件中多加了幾張恐龍動畫片，把重點句型和詞匯讓恐龍說出來。接著教材

又用薩拉詢問埃米她穿多大號的鞋，這是學生日常生活中常見的。

【學生分析】

我所帶的兩個六年班，學生整體素強一些，基礎(chǔ)薄弱是這兩個班學生的共同之處,

鑒于這一課開始學習比較級和最高級難度大，我準備這樣設(shè)計教學環(huán)節(jié)和教學方

法，完全讓學生自己操作，多準備幾個尺子和小稱，親自測量，把重點句型使用

多媒體反復(fù)播放。

【教學內(nèi)容】

中心話題：詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。

語言功能：能夠運用目標語進行身體或事物高矮、大小、重輕、長短進行描述和

問答。

語言結(jié)構(gòu)：

1.句型:l.Thafsthetallestdinosaurinthishall.

2.1tzstallerthanbothofustogether.

3.—Howtallareyou?

—Fm1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.—Howheavyareyou?

—rm48kilograms.

2.詞匯

younger,older,tshorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

dinosau,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,be

come

【教學目標】

［知識目標］

一、詞匯

younger,olderr,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

dinosaur,hare,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,bee

ome

二、句型

1.主語+be動詞+the+形容詞最高級+其他.

2.A+be動詞+形容詞比較級+than+B.

3.How+形容詞+be動詞+主語？

4.主語+be動詞+數(shù)字+單位/其他.

5.Whatsize+be動詞+其他.

三、四會句型

l.That'sthetallestdinosaurinthishall.

2.1t'stallerthanbothofustogether.

3.—Howtallareyou?

—Fm1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.—Howheavyareyou?

—I'm48kilograms.

［能力目標］

1.能夠用形容詞的比較級和最高級來談?wù)撊嘶蚴挛铩?/p>

2.能夠用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高和體重第，并能夠?qū)?/p>

長度及重量進行比較。

［情感態(tài)度目標］

關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。

［學習策略］

訓I練學生的角色扮演能力，在調(diào)查、比較和分析的過程中反思該如何揚長避短，

讓自己做得更好。

［文化目標］

了解有關(guān)鞋子尺碼的知識。

【單元重難點】

1.本單元的教學重點是讓學生在聯(lián)系日常生活的對話中運用比較級。

2.本單元的教學難點

a.各類比較級詞匯及相應(yīng)問題的掌握。

b.比較級不規(guī)則變化和寫法的掌握。

六、單元教學課時安排建議：六課時

第一課時：PartALefstry/Let,slearn/Lefstalk

第二課時:PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay

第三課時：PartBLet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Doasurvey

第四課時：PartBReadandwrite/Let'scheck/Let'swrapitup

第五課時：PartCstorytime

第六課時：

第一課時

(PartALet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Let'ssing)

教學目標：

(-)知識目標：

、使學生能聽、說、讀、寫有關(guān)比較級的單詞、

1olderyoungerxshorter,tallerx

stronger,,

2、知道than是比較的意思，than前面要用形容詞比較級(v-er)。

3、了解cm、kg分別量單位，并知道它們的讀音，會回答句型:Howtallareyou?

Howheavyareyou?

(二)能力目標:

1、使學生初步掌握比較級的用法及句型。

2、使學生知道形容詞比較級變化的一般規(guī)律。

3、使學生能在一定的情境中自覺運用所學新知識。

(三)情感目標：

培養(yǎng)學生分析觀察能力，知道要關(guān)愛身邊的人，愛父母要從生活中的小事做起。

教具準備：圖片、卷尺、釣魚桿。

教學過程：

Stepl.Warm-up(revision)

(1)Singasong.

What'syourfavoriteseason?

(2)Freetalk.

a.What'syourfavoriteseason?

Whichseasonisitnow?

Whafstheweatherlikeinwinter?

Whichseasonishotandsunny?/warmandrainy?/cooland

cloudy?/coldandsnowy?

b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?

Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?

Whichseasoncanweflykites,winterorspring?

Whichseasoniscolder,summerorwinter?

Whichiscolder,waterorice-cream?

c.Icansay:cold—colder

Canyouwarm—warmer,cool-cooler,hot—hotter,old—older.

Step2.Presentation(practice)

older/younger的教學

1.Howsthewoman?Sheis35.2.Howoldisthegirl?Sheis12.

3.Who'soldewomanorthegirl?4.35>12,sowecansaythe

womanisolderthanthegirl.(出示圖片)12<35.Wecansaythegirlis

youngerthanthewoman.

5.Nowlefsgame.Guess:HowoldamI?Ifyournumberismorethan

myage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltell

youyounger.Let'sseewhocanguessquickly.

6.HowoldamI?Guess,guess,guess.

7.Ifsmynow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelp

me.（出示圖片）

先請學生猜老師的年齡假如學比老師的實際年齡大老師就說。Ider,older,假

如比實際年齡小，老師就說younger,younger。然后由老師猜圖片上小男孩的

年齡,全班學生說。Ider,younger來提示老師是否猜對。最后,由兩位學生分

別猜中年男人和老奶奶的年齡，全班學生通過說。Ider,younger來提示。

8.Who'syounger,theboyorthegirl?（出示圖片）

9.Let'sdo:Older,older,older,makemyselfolder.

Younger,younger,younger,makemyselfyounger.

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

shorter/taller的教學

l.Lookatthingrod,itlooksveryshort.Infactit'slong.Let'shavea

look.Oh,ifstoolong.Itsdifficultformetotakeit.Nowletzsmakeit

shorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.Then

rIIletyouseeitcanbeshorterandshorter.（出示釣魚桿）

2.Whichareshorter,theshortsorthepants?（出示圖片）

Who'sshorter,ZhangYiningorYaoMing?（出示圖片）

HowtallisZhangYining?She,s168cm.

HowtallisYaoMing?He's226cm.

教學長度單位cm=centimeter

3.Who'staller,ZhangYiningorYaoMing??

Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?

4.Who'stallerthanyou?

5.Howtallisit?（出示圖片170cm,160cm,180cm,150cm）

6.Howtallareyou?Comehere.

Lineupfromshortertotaller.

Lineupfromtallertoshorter.

Let'sdo:Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

Taller,taller,taller,makemyselftaller.

stronger的教學

1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?（老師拉著拉力器說）

2.Yes,Ican.（請兩個學生分別做）

3.Youlookangasme.Butwhoisstronger,youorI?Now,let'splay

anothergame.Ifyouthinkfmstrongerthanher,pleasecomehere.If

youthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsay

stronger,stronger.Ready,go.

4.Who/sstronger,sheorI?

5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?（出示圖片）

Isacatstrongerthanamouse?

Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?

6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?

Howheavyisthecock?It'sabout3kg.

教學重量單位的讀音（Goodtoknow）.

7.Lefsplay.IfI'mright,followme.IfI'mwrong,justdoit.

6.Singasong.（自編歌曲，邊表演邊唱）

Whozsolderthanyou

3.333/33/3.343/

Olderyoungerolderyoungerolderwho,solder

than

Tallershtallershortertallerwho,stallerthan

Strongerthinrongerthinnerstrongerwho'sstrongerthan

2222222/

youMybrothermybrotherishe's

2222/3.333/

olderthanmeolderyoungerolder

younger

tallerthanmetallershortertaller

shorter

strongertmestrongerthinnerstronger

thinner

33/3.343/2

olderwho'syoungerthanyou

tallerwho'sshorterthanyou

strongerwho1sthinnerthanyou

2.222/2.2/5.542/

Mysistermysisterisshe'syoungerthan

shorterthan

thinnerthan

1-II

me.

Step3.Tasktime(Consolidation)

1.Thenewyecoming.Weareolderthanthelastyear,wearetallerthan

thelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格:

NameAgeHeightWeight

I27161cm54kg

Myfriend25158cm52kg

2.Fromthefove,canyousaysomethingaboutmyfriendandme?

isoldthanisyoungerthan

istallerthan,isshorterthan

isstrongerthan

3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?

Step4.Homework(extension)

IthinkeveryfandeverymothercanremembertheirChildren'sbirthday,

height,weightandageclearly.Butsomeofthechildrenoftenforget

theseoftheirparents.Sotoday'shomework:

1.Askyoursandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyour

parents.

NameAgeHeightWeight

Fathercmkg

Mothercmkg

isolderthan

istallerthan

isstrongerthan

2.Remembertumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseon

theirbirthdays.

課后反思：在課堂教學過程中，主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，我應(yīng)當

充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思

路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是

對課堂教學的補充與完善，可拓寬我們的教學思路，提高教學水平。

第二課時

(PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay)

【教學目標】

1.能夠聽說讀寫句型：IIareyou?Fm164cmtall.You'reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進行比較。

3.能夠理解Let'schant部分的內(nèi)容。

4.能聽［董并完成Letstry部分練習。

5.能夠完成Groupwork的練習。

【教學重難點分析】

1.掌握句型Howtayou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進行比較。

【課前準備】

1.課前準備錄音機和磁帶。

2.教師準備活動所需表格。

3.自制多媒體課件。

【教學過程】

Stepl.Warm-up

1.Let'ssing:《MyPets》

2.Let'schant.

Step2.presentationandpractice

L新年WR象。

T:Hello.BoygirlsImhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldare

younow?

T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?

SI:rm12yearsold.

T:Whataboutyou?

S2:1'm12,too.

T:Oh,Fm22.1'mtenyearsolderthanyou.

學生學說。

2.采訪明星

圖片出現(xiàn)劉翔、潘長江、劉歡、蔡依林等明星及他們的明星檔案，教師請幾名學

生模仿明星，其他學生采訪明星。

交際句型：

Hello,LiuXiang.

Howoldareyou?

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

What'syourhobby?

3.調(diào)查身邊同學，完成Groupwork.

4.比高矮

(1)圖片出示潘畫面，問:Whoistaller?再點一下鼠標邊說邊出示句子：Liu

Xiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教師示范說。

(2)學生練說對學生較熟悉的人物圖片，讓學生猜誰比誰高多少厘米，對誰比

誰高多少厘米的重點句型進行操練。當學生猜錯時，用聲音進行提示，猜對時進

行鼓勵。

5.比胖瘦

Q)課件出現(xiàn)劉歡和鞏漢林兩個:Whoisstronger?點擊鼠標出現(xiàn)句子:LiuHuan

isbiggerandstrongerthanGongHanlin.

(2)出現(xiàn)幾對有胖瘦之分的人物進行比較，使學生對誰比誰胖和強壯的句型得到

操練。

6.招聘小演員

班級要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員：

裁判elephant(stronger)

兔子rabbit(thinner)

烏龜turtle(shorter)

群眾演員monkeybearbirdpandagiraffe

交際句型:rmstrongerandbiggerthanyou.

Fmshorterthanyou,etc

7.課件出示John和Wu二人，呈現(xiàn)課文對話。

John:Howtallareyou?

Wu:rm164cmtall.Youareshorterthanme.

John:Yes.Fm160cm.You're4cmtallerthanme.

Step3Tasktime

1.同桌詢問，完成表格。

NameAgeWeight

2.根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級進行匯報。

Step4Consolidationandextension

l.Listentothetapeandrepeat.

2.完成Let'stry部分練習。.

3.Finishtheactivitybook.

4.Homework

調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重。

教學反思：我應(yīng)充分利用小學英語教懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設(shè)課堂

學習情境，激發(fā)學生學習熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地

教與學的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過改變現(xiàn)在教學中“滿堂灌"、學生被

動接受的單一的教學信息傳遞方式，有講練，精講精練；有動有靜，動靜結(jié)合;

有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的

局面。"互動"指在教學過程中，通過師生認知互動、師生情感互動、師生實踐

性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，在對話課上充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及

學生的主體地位

第三課時

(PartBLet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Doasurvey)

一、教學目標：

1.能夠聽懂對話，進一步掌握用英語表達高度、長度的方式以及形容詞比較級

句型的用法。

2.能夠理解對話內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習題。

3.復(fù)習輔音/p/；/b/;/t/;/d/,學習雙元音/ei/;/ai/;/i/,學會拼讀由以上音

素組成的音節(jié)。

4.在閱讀中培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。

二、教學重難點

教學重點：

]??理解對話內(nèi)容，側(cè)重訓練高度、長度的表達方式以及形容詞比較級句型的用

法。

2.雙元音的教學以及由這些音素組成的音節(jié)。

教學難點：形容詞funny1;瞰級的構(gòu)成.

三、課前準備

CAL錄音機、音標卡片

四、教學過程

Step1.Warm-up

1.組織背誦英語歌謠:MikeistallerthanLee.(P.2)

2.唱一首英語歌曲：《Mypets》(P.12)

3.Listenanddo:Touchyourhead/.../tail

Step2.Presentation

1.呈現(xiàn)閱讀材料內(nèi)容：

在聽聽做做游戲最后，插入：Touchyourtail.

T:Wehavenotails.ButIhaveapet.Ifsamonkey.

呈現(xiàn)一只猴子:Look,itlongtail.Howlongisitstail?Itstailis38cmlong.

Whatcolouristhismonkey?

Ss:Ifsbrown.

呈現(xiàn)另一只猴子

T:Whataboutthisone?

Ss:It'syellow.

T:Whichmonkeydoyoulike?

Ss:Ilike....(theyellowone.It'slovely.)

Explain:one代詞

討論：

T:Canyouguess:Howtallisit?

Ss:It'sabout30cmtall.

呈現(xiàn):It's40cmtall.Ifssoshort.Ifsalittlemonkey.

T:Whataboutthatone?

呈現(xiàn)：It's150cmtall.

呈現(xiàn)兩只猴子的對比圖，提問：

T:Whichmonkeyistaller?

Ss:Theyellowoneistallerthanthebrownone.

WriteonBb:Itistallerthanthebrownone.

Itisshorterthantheyellowone.

T:Whichmonkeyisstronger?

Ss:Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.

WriteonBb:Thebrownmonkeyisstronger.

T:Whichmonkeyisyounger?

Ss:Thelittlemonkeyisyounger.

再次出示那只小猴子：

T:Look,ittlemonkeyisshorter.strongerandyoungerthantheyellow

one.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.HisnameisBen.

出示一個男孩：(158cm,makingfaces)

T:Canyouguess:Howtallistheboy?

Ss:It'sabout....

出示:158cm

Theboyistaller.Themonkeyisshorter.

Themonrefunny.Lookattheboy.Heismakingfaces.Sotheboyis

funnier.

WriteonBb:Theboyisfunnier.

讓學生鞏固：happy,heavy等。

2.播放閱讀材料的錄音，課件出示判斷題，讀遍這六個判斷題，邊聽邊思考，然后

討論回答：

()l.Benlikestheyellowmonkey.

()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.

()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.

()4.Thebonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.

)5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.

)6.ThemonkeysarefunnierthanBen.

3.再用課件出示閱讀材料后的練習，讓同學們獨立完成，然后校對答案。

Step3Pronunciation

1.復(fù)習學過的音標：

活動：快樂對對碰（飛升的氣球可以由上個環(huán)節(jié)的表揚引出）

課件呈現(xiàn)飛升的氣球，將輔音固定在課件中，元音寫在氣球上飄升上去，飄到兩

輔音中間時讓學生快速拼讀出來。/i：/；/u:/等。

2.新授三個雙元音：/ei/;/ai/;/i/

上個游戲環(huán)節(jié)，最后兩個設(shè)計為/e/和/i/,讀完/e/將氣球飄至一邊，等/i/的音

節(jié)讀完，引導(dǎo)同學們將/e/和/i/連起來讀讀看，引出

/ei/的教學。然后讓同學i/音節(jié)的例詞說出來，用同樣的方法學習/

i/;/ai/./pmbktgeid//n//h//t/

3.鞏固新學音標：

活動1摘蘋果

呈現(xiàn)一棵蘋果樹下面是i/,/ai/,/i/,上面掛滿紅蘋果，蘋果上有單詞:pain,

baby,tail,day,pine,bike,type,dive,point,boy,toy,doyen,cake,buy,soil,

etc.讓學生按每個單詞所含雙元音分類。

活動2拼讀競賽

(1)出示一些沒學過的單詞，讓男女生競賽，根據(jù)所學的拼讀規(guī)律或從學過的

單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得最快最正確.

Station,njoy,appointment,retire,pilot,X-ray,describe,label,license,

mistake,advice,coin,recognize,stale.

(2)出示一些句子，看誰快速流利地讀出：

Hecantype,hecandive,hecanrideabike,

Kite,kite,highinthesky,maketheguywanttofly.

Helikesplaying,playingthegame,helikesbakingthecake.

Boy,boy,pointtothetoy,makethenoise,havenochoice.

Step4.Consolidation

Activitybook.

課后反思：六年級的教學尤其‘sread部分的教學，我深刻地意識到學生英語

學習習慣的培養(yǎng)是何等的重要，若沒有平時英語課外讀物積累和詞匯的鞏固，那

么如何會提高英語的實際應(yīng)用能力?調(diào)動學生學習外語的主觀能動性，培養(yǎng)學習

者的學習策略和學習方法，這遠比簡單地"授之于魚”要重要的多，對學生也有

用的多。

第四課時

(PartBLet'slearn/Let'splayPartCTasktime)

一、教學目標

1、能聽說讀寫四會單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能聽說讀認句子：Histailislonger.

Hisheadissmaller.

3、能在實際情景中靈活運用四會單詞和句子。

4、能夠完成Tasktime中的任務(wù)。

二、教學重難點分析

1、形容詞比較級的不規(guī)則變化。如：big雙寫g力口er,heavy則把y改i加

ero

2、能在實際情景中靈活運用形容詞比較級。如：Myarmsarelongerthan

yours.

3、名詞性物主代詞yours的用法。

三、教具準備

單詞卡片、動物頭飾、課件、錄音機、磁帶等

四、教學步驟

（-）熱身運動/復(fù)習

1、Let'sdo（Book2P61,復(fù)習形容詞原級）

2、Englishsong《MyPets》

（二）導(dǎo)入新課

A:1、課件出現(xiàn)Jeff哥哥給同學們猜謎的片段，讓學生猜是哪種動物。

謎面：Thisaniverybig,Ithastwobigears,twosmalleyesandfourbig

legs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guess,whatisit?

2、猜出是elephant后，課件出現(xiàn)一頭大象，老師請學生描述大象的體貌特征,

如：

Hisnoseisverylong.以此來復(fù)習形容詞原級。

3、課件出現(xiàn)老鼠。

T:Boysandgirls,what'sthis?

Ss:It'samouse.

T:Isthemouseverybig?

Ss:No,Ifssmall.

T:Yes,themouseissmall,itissmallerthantheelephant.

4、課件出現(xiàn)大象和老鼠的示單詞smaller（er用不同顏色表示），然后出現(xiàn)

單詞bigger（ger用不同顏色表示）

T:Themouseiler,theelephantisbigger.Pleasepayattentiontodouble

"g"?

5、教師教單詞smaller和bigger,并提示"g"雙寫。

B:1、以前的卡片出現(xiàn)大象與老鼠圖片，教師引出stronger單詞。

T:Look,theelephantisbiggerandstronger,hisnoseislonger,too.

2、引出longer單詞并和stronger作比較，以便學生掌握正確的發(fā)音。

3、簡筆畫出現(xiàn)小猴尾巴和兔子尾巴，教學單詞longer。

C:1、Letstry并配上錄音。出zoom和zip的畫面，

i,boy'sandgirls,Tmyourfriendzoom,Fm40kg,Fmstrong.

Zip:Hi,I'mzip,fmthin,Ym10kg.

2、教師提出3個問題。

①、HowheavyisZoom?

②、HowheavyisZip?

③、Whoisthinnerandwhoisheavier?

3、弓I導(dǎo)學生說:ZooisheavierandZipisthinner.

4、教學單詞thinnerheavier

D:教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀5個單詞，學生打開課本，聽錄音跟讀。

五、練習實踐（采用任務(wù)型教學）

a、任務(wù)前教學

自編Let'schant,配上節(jié)奏，來復(fù)習5個形容詞的比較級。（見課件）

b、任務(wù)中教學

1、”森林大聚會”活動的頭飾,Hello,fmabear,Fmheavierthanthe

mouse,ha,ha!然后引導(dǎo)學生戴上頭飾和別的動物比一比。

2、Let',由小動物比賽轉(zhuǎn)動學生間的相互比賽，如：Myarmsarelongerthan

yours.教師出示板書，告訴學生yours等于your加上一個前面出現(xiàn)過的名

詞。

3、活動：動物園里的小件出現(xiàn)動物園場景，聘請學生當小小講解員，如：The

elephantisstrong,hisnoseislonger.以此達到操練句型、運用句型的目的。

c、任務(wù)后教學

作業(yè)(Homework):

Tasktimeretheroom,thebedandthetableathome,present

measurementsnextclass.

教學反思：在上詞匯課的所任教學科的學科特點及高年級小學生的性格特點，則

更有必要對自己的課堂陳述進行反思。因此，我理當應(yīng)盡可能地反思自己的課堂

陳述，掌握優(yōu)美的英語語音語調(diào)，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學風

格和教學魅力。

第五課時

(PartBReadandwrite/Let'scheck/Let'swrapitup)

一、教學目標

1、四會掌握主要句型：Howheavyareyou?I'mrm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.

2、能聽懂并完成Let,stry部分的練習.

3、初步了解重量、長度單位的英語表達形式并能在實際生活中運用。

4、學中用，用中學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用英語解決問題的好習慣。

二、教學重難點分析

1、本課的重點是學會正確詢問體重并根據(jù)回答作出討論，涉及的句型是:

Howheayou?Fmkg.Fmthinnerthanyou,andshorter.

2、難點：根據(jù)實際情況靈活運用Howtall/long/heavy...areyou?能正確運

用長度和重量單位。

三、教學準備

1、課前準備錄音機磁帶。

2、教師準備本課時所需的表格。

3、自制教學學要的圖片（多媒體課件）。

四、教學過程

Step1.Warmup

1、Freetalk:Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlongis

yourdesk?

Howtallareyou在于復(fù)習句型Howtallareyou?及其回答方式I'm164cm

tall.同時教師在此環(huán)節(jié)中及時做出或引導(dǎo)學生做出評論:Heistallerthanher.）

Step2.Preview

Let-stry.（學生完成聽錄音選擇練習）

Step3.Presentation.

1、教師運用圖片的形式，出示本課時主要動畫人物：猴王和八戒

T:Class,todaavetwonewfriends,MonkeyKingandBaJie,Listen,

Whataretheytalking?

（多媒體演示以下對話:）

M:Niceetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheavierthanbefore.

B:No,otheavier.I'mstronger.I'mstrongerthanyou.SoI'mcooler

thanyou.

（課件同時出現(xiàn)四會句型：I'mstronger.I'mstrongerthanyou.）

2、教師引導(dǎo)學生討論：Whichoneiscooler?Why?

通過討論，使學生復(fù)習鞏固以下句型：

MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.

3、繼續(xù)通過圖片讓學生模擬去說：

M:Haha,I'mcoolerthanyou.Howheavyareyou?

B:Fm100kg.Howheavyareyou?

M:rm50kg.

使學生初步感知新句型：Howheavyareyou?

及回答方式:I'mkg.

4、教師板書四會句型:Howheavyareyou?Fmkg.

領(lǐng)讀，學生分層跟讀。

5、DHII:（學生以排、行等不同的組織形式分層操練）

S1:Hello,XX.Howheavyareyou?

S2:I'mkg.Howheavyareyou?S3

S3:......

6、學生聽對話錄音跟讀.

Step4.Practice.

1、通過板書拓展句型:Howbigareyourfeet?

Howlongareyourlegs?

M:BaJie.Ianypresentsforyou.Lookattheniceshoes.Howbigare

yourfeet?

B:IwearSize17.

M:Howlongareyourlegs?

B:70cm.

M:Hereyouare.

B:Thankyou.

2、Pairwork.:makeasurvey.

（T:猴王要給大家分發(fā)禮物，請同桌相互調(diào)查.）

YouYourfriend

Height

Legs

Feet

3、Pairwork.Makeareport.

根據(jù)調(diào)查情況，同桌做出簡要匯報。

Forexample:

S:Hi,TmM汰e.I'm145cmtall.VmtallerthanTom.

Tom'sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.

4、師小結(jié)：WesayI'mcmtall.WecanalsosayFm_feettall.

板書：Feet(ft)1foot=0.3048meters

以此引出Goodtoknow

Step5.Goodtoknow.

1、多媒體出示長度和重量單位，使學生理解各單位的含義，教師給予一定的說

明補充。

2、指導(dǎo)學生朗讀并完成課本Goodtoknow部分的練習。

Step6.Consolidation

1、完成活動手冊的配套練習

2、完成下列填空

LengthWeight

EraserAnegg

PencilYou

DoorAnelephant

FromYuYaoto

NingBoASpermWhale

課后反思：授課初期我感到我樣的反思過程。以課堂教學方式的反思為例。最初，

為了讓學生更好地掌握上課內(nèi)容，課堂上，我讓他們反復(fù)地跟讀操練課文中的對

話和句型，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)學生們開始失去了熱情。上課時，我口干舌燥地

教，而他們意興闌珊地讀。我很困惑，是我的教學有問題，還是小學六年級學生

的心理特點決定的呢？在很多的英語教學雜志和教學錄象中，我看到了不同于我

的課堂教學的實例以及由此產(chǎn)生的不同的教學效果。教育部提出的素質(zhì)教育的大

方向更是引發(fā)了一場關(guān)于英語教學的大討論。我想此時，我是在經(jīng)歷了反思最為

重要的兩個階段——具體經(jīng)驗和觀察分析。之后，我將自己反思的結(jié)果一點一

點地運用在我的課堂教學中，我采用游戲法、競賽法，設(shè)計活動課，逐步放開，

讓學生主動地參與到興趣盎然的課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，游戲的加入與活動的增多，

非但沒有使教學進度滯后，反而因?qū)W生參與程度的提高而提高了教學效率和教學

效果。

第六課時

(PartCStorytime)

一、教學目標

1、在互相合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的閱讀能力，能夠?qū)Σ煌瑐€體之間的差異進行

比較。

2、理解三Storytime的故事內(nèi)容，了解個體差異的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的自信

心。

二、教學重難點分析

重點：理解短文內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習。

難點：培養(yǎng)學生一定的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

三、課前準備

錄音機、多張圖片、CAL表格

四、教學步驟及建議

Step1.Warm-upandrevision

1、聽聽做做

教師引導(dǎo)學生做Let'sdo（Book2Unit6P61）

2、活動：星星閃閃（課前先在黑板上貼上五顆大星星）

教師先自我介紹：I'm16alLHowtallareyou?引導(dǎo)一個學生回答,并將兩

個數(shù)據(jù)放入星星中由第三個學生進行比較回答AisthanB.

其他四個星星用同一種方法進行比較討論身高和體重等。

3、編歌謠，說唱（多媒體出示）

rmtalltalltallerthanyou.

Step2.Preview

做游戲，Guess,smyfavouriteanimal?讓學生描述他們喜歡的動物，弓|導(dǎo)

他們這么說:止'smyfavouriteanimal.It/s...cmtall.Itstailis...cmlong.It

likestoeat..…Itcan....Guess,what'sthis?

Step3.Presentation

1、設(shè)置情境：教師帶領(lǐng)學生去海洋館（多媒體出示）

Teacher:TodayItakeyoutotheOceanMuseum..Doyouknow,whafs

弓|出單詞

thebiggestanimalintheworld?whale.o

多媒體出示，從兩邊游出兩頭鯨魚。

Teacher:ftwhaleisspermwhale,therightoneiskillerwhale.

Teacher:Howheavyisthespermwhale?課件展示，引出重量單位ton。

Ask:Howlongisit?Howlongisitstail?教師可通過longer7shorter來幫助

學生猜。

課件展示spermwhale的牙齒，ask:Howmanyteeth?Howlongisits

tooth?

再通過課件展示很多動物k:What'sitsfavouritefood?讓學生來進行選擇,

從而弓出單詞和

Isquid,lobsterssmallshark