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XXXX小學(xué)美育評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”,這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系,而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外,作為美術(shù)教師,同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià),注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1、通過全方位動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展,并重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平以外,必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與情感的評(píng)價(jià)。2、通過有效的評(píng)價(jià),改進(jìn)教師的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)方式,從而使教師的教學(xué)方式更加靈活,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與創(chuàng)造性。3、通過學(xué)生喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式,著力于學(xué)生的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更多的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容以新課程理念為指導(dǎo),從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)的要求,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、書畫特長(zhǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)形式1、以過程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià):在美術(shù)創(chuàng)作過程中,教師應(yīng)盡可能多聽聽學(xué)生對(duì)自己作品的解釋,尤其是對(duì)那些很特別的畫,比如畫面看起來顯“亂”,不容易看明白畫面意思和內(nèi)容的時(shí)候,老師需要和他們耐心的交流,了解過程和意圖,并肯定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新。2、以評(píng)語的'方式評(píng)價(jià):以口頭、筆頭相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師除了在課堂上口頭上評(píng)價(jià)外,還可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品上寫上“色彩豐富!”“造型獨(dú)特!”“有創(chuàng)意!”等書面評(píng)價(jià)。3、以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)價(jià):學(xué)生作業(yè)完成時(shí),教師可以為學(xué)生舉辦一些有趣的作品展,將學(xué)生所有的作品展示出來。讓學(xué)生欣賞、比較、討論,最后讓學(xué)生把對(duì)作品的評(píng)價(jià)用語言表述出來。4、美術(shù)成績(jī)以平時(shí)為主,期末為輔,既要看結(jié)果,更注重看過程,提高平時(shí)的課堂效率。因此美術(shù)評(píng)價(jià)的方式分為兩部分:“過程性”評(píng)價(jià)和“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的自主性,個(gè)性特點(diǎn),更好地服務(wù)于教學(xué)。美術(shù)考核成績(jī)采用“優(yōu)良中差”等級(jí)評(píng)價(jià)的方式,結(jié)合平時(shí)學(xué)生的課堂表現(xiàn),期末測(cè)試,給予綜合成績(jī)。五、評(píng)價(jià)方法(一)“過程性”評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),一方面便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,一方面能讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)效果。該評(píng)價(jià)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生學(xué)期每堂課學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總評(píng)。評(píng)價(jià)者由學(xué)生自己、同學(xué)、老師三方面構(gòu)成,評(píng)價(jià)的形式是優(yōu)良中差。(二)“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)美術(shù)綜合評(píng)價(jià)包括造型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索、等方面。因此將學(xué)期的過程評(píng)價(jià)與期末的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,得出學(xué)生最終的學(xué)期美術(shù)綜合成績(jī)。六、免試制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)課對(duì)孩子們的吸引力,對(duì)平時(shí)作業(yè)完成得非常認(rèn)真、出色,參加區(qū)級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng),或者其他方面為學(xué)校贏得榮譽(yù)的學(xué)生,實(shí)行美術(shù)期末免試制,直接晉級(jí)為“優(yōu)”。既能激發(fā)學(xué)生對(duì)自身提出更高的要求,也肯定一部分孩子的突出表現(xiàn),還能激勵(lì)其他孩子認(rèn)識(shí)不足,完善自己。教師在評(píng)價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)
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