人教版五年級(jí)上冊音樂教案1

五年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)

和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，

進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策

略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理

知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、

速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀

音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把

知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，

逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、

節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、

達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又

要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,

備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分

發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注

意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：西部風(fēng)情2

第二單元：古詩新唱4

第三單兀：美麗的草原3

第四單元：歡快的舞步2

第五單元：綠色暢想3

第六單元：歡樂的鼓聲4

第七單元：音樂中的故事2

第八單元：美好的祝福3

第九單元：多彩的貴州4

第一單元西部風(fēng)情

第一課時(shí)：拉薩謠

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：《拉薩謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的

情緒，力求做到有感情地歌唱。

(2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡?/p>

課將要學(xué)習(xí)的歌曲。

(3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前，提示學(xué)生

注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱

錄音)。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)

方法，也在可課前進(jìn)行)。

(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了

實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度)。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時(shí)

要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍，以便

確定下面的練習(xí)方式)。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢來表示，

注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋

律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱

還有哪些不足。

(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生能用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。能

積極參與音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)：北京喜訊到邊寨

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)

苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國

的情感

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，

今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。

師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、

彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。"

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋

律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠感受樂曲中苗族和藏族的音樂風(fēng)格。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)：三峽的孩子愛三峽

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)

格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三

峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們

祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特

點(diǎn)及方言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)

比較陌生，掌握起來比較困難。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：首先我們來做一個(gè)游戲。

播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分

別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，

并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、

民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與(視唱)：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱：

注意：(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感

受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符

的細(xì)致要求。

(4)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有

許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲?/p>

首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，

想不想聽老師為大家演唱一遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三

遍)，可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分

析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特

別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，

注意：

a、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

b、控制整體音量。

C、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。

(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速

度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表

現(xiàn)的影響。

(5)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主

義教育。

五、小結(jié)：

教學(xué)隨筆：

學(xué)生能用自豪的情感演唱本首歌曲，對(duì)三峽和三峽

工程有一個(gè)初步的了解。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞

的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；給學(xué)生提

供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時(shí)機(jī)。

教學(xué)反思:

第二單元古詩新唱

第一課時(shí)梅花

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《梅花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1=D2/4

22255|665|0256|6.2|5—|5—||

三學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來

試唱一下，(注意X?區(qū)中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。)

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

5、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同

學(xué)予以表揚(yáng)。

6、放慢速度跟琴唱第一段

7、請個(gè)別視唱第二段

8、分組唱

9、練習(xí)齊唱。

教學(xué)隨筆：學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱本首歌曲。能視

唱曲譜。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)靜夜思

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《靜夜思》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

2、能唱好歌曲中的圓滑音。

3、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指

揮式邊唱歌。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/4

▼▼▼▼▼▼▼▼廠一^

5555|6531|32|1—|

lalalalalalalalala

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為11個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一

句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段一一男生。第二樂段一一女生，副

歌一一男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

H、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲，

能進(jìn)行二部合唱。

第三課時(shí)古詩朗誦演唱會(huì)

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：古詩朗誦演唱會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩

與歌的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/4

▼▼▼▼▼▼▼▼廠一

5555|6531|32|1—|

Lalalalalalalalala

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思:

第三單元美麗的草原

第一課時(shí)：欣賞：天堂、牧民的一天

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天堂》、《牧民的一天》

教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想

象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）

1=F2/4

112|（323）|5653|2—|（2532）|（12

3）|2161|5-1

方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，

并分析拍號(hào)。

B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)

規(guī)定速度）

C、師重復(fù)彈，生記下各音

D、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

E、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測

查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

(1)XXXIXXXIXJCXXXIX-1

(2)X?xXXIXXXIXXXXXXIX-

II

A、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，1—4組第一條，其余的

第二條。

B、請個(gè)別生念念拍拍，（注意：XXX,XXXXX

XX較難），后集體評(píng)議

C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填

寫在括號(hào)里：

()X,XXXIX-1

()XXXIX?區(qū)X1

()XXXXXX1X-1

方法：A、請個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。

B、生自由練習(xí)

C、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

D、按序號(hào)連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受

到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：

A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)

的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無

比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂

的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)美麗的夏牧場

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《美麗的夏牧場》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱

歌曲，學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：

1、學(xué)會(huì)正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。

2、最后一樂句的詞曲結(jié)合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首

歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河，哪些景色,你覺得

這是哪個(gè)地方？

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下，以

游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族，民族樂器主要有冬不

拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的

歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)

生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。

4/40x0x0xxxx

通過學(xué)生聽一聽、看一看，揭示本課主題。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請

同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的

最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我

們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加

抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地

方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地

唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講

述音樂知識(shí)6、單獨(dú)哼唱“啊"（第三樂句）指導(dǎo)

聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知

道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。

（1）師:我們完整的把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律相

同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎？

（2）老師出示圖譜

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師:我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，

請聽。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈

薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

教學(xué)隨筆：多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好

奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈

薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審

美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思:

第四單元?dú)g快的舞步

第一課時(shí)大河之舞

教案正文教師個(gè)人修改

加注部分

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情

奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學(xué)過程：

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中

感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)

特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭

音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢

踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思:

第二課時(shí):活動(dòng)《稍息立正站好》

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《稍息立正站好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感

受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂伴奏下，大

部分學(xué)生肢體協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、具有準(zhǔn)確的節(jié)奏感。

教學(xué)反思:

第三課時(shí)欣賞《大家一起來》

教案正文教師個(gè)人

修改加注

部分

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大家一起來》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲

的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生在音樂活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

第五單元綠色的暢想

第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》

教案正文教師個(gè)人修

改加注部分

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和

綠色事業(yè)。

2、初步學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

(1)今天，我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》同

學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？(“地球村”也還是全

世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。

(2)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲

的情緒，力求做到有感情地歌唱。

(3)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫?/p>

本課將要學(xué)習(xí)的歌曲。

(4)聽歌曲教唱錄音(合唱)。在聆聽之前，提示學(xué)

生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理

解。

C、再聽歌曲的范唱演唱

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度

(2)隨琴視唱歌曲歌詞

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”

然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行

視唱曲譜練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對(duì)比一下，自己的演

唱還有哪些不足。

(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

教學(xué)隨筆：學(xué)生積極熱情的參與音樂活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)

二部合唱部分。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

教案正文教師個(gè)人修

改加注部分

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和

平保護(hù)綠色環(huán)境。

3、讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入:

教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住

在一個(gè)“地球村”，地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，正

像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小

就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球

村打扮的漂漂亮亮”。

2、欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。

要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快、

活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂段熱情奔

放，有很多兩拍以上的長音。

3、跟著音樂或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意

第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。

4、學(xué)習(xí)合唱部分。

（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字

1司O

（2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，

以便確定下面的練習(xí)方式）

（3）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來

表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用

手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)

5、為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體

討論、創(chuàng)造、還可以對(duì)比多種方案。

6、兩個(gè)聲部分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不

同的聲部。

7、演唱時(shí)要同時(shí)傾聽其他聲部的演唱。

8、教師小結(jié):

教學(xué)隨筆：學(xué)生積極熱情的參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)二部

合唱部分。

教學(xué)反思:

第三課時(shí)歌曲《綠色的歌謠》

教案正文教師個(gè)人修改

加注部分

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感

情地唱歌。

能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮

式邊唱歌。

3、能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏“mi”，“fa”，“sol”

三個(gè)音。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》。

這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》。讓我們更

加親近綠色，更加親近音樂。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下

唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為6個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱

一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段一一男生。第二樂段一一女生，

副歌一一男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

三、欣賞音樂?！毒G色的歌謠》。

四、隨錄音唱歌詞。

分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本

中提出的第一個(gè)問題。

五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會(huì)使用八分休止符

處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個(gè)問題。

教學(xué)反思:

第四課時(shí)歌曲《綠色的歌謠》

教案正文教師個(gè)人修

改加注部分

教學(xué)內(nèi)容：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。

2、欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。

2、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)

琴吹奏A段主題。

教學(xué)過程：

一、教師談話：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《綠色的歌謠》

今天我們還要到臺(tái)