九年級化學上冊第1章開啟化學之門易錯題練習滬教版

第1章開啟化學之門

選擇題（共15小題）

1.對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點.其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他

天體，通過適當途徑到達地球.近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各

種有機物，如氨基酸等.對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物.你認為“宇宙胚種論”

的觀點是（）

A.正確的，應(yīng)當認為地球上的生命來自于宇宙

B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學價值

D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

2.科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所采取的方法.科學探究的第一個環(huán)節(jié)是（）

A.提出問題B.提出猜想C.進行實驗D.得出結(jié)論

3.在物理和化學的學習中常用到一些科學研究方法，下列研究中主要科學方法相同的是（）

（1）探究影響力的作用效果的因素（2）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的

概念（4）探究引起鐵生銹的因素.

A.（1）與（3）B.（1）與（4）C.（2）與（4）D.（3）與（4）

4.從化學一的視角看，.下列關(guān)于化學物質(zhì)的說法中，錯誤的是（）

A.綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)

B.任何化學物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的

C.你的身體就是你攝入的化學物質(zhì)做成的

D.看不見的東西都不屬于化學物質(zhì)

5.下列描述屬于隨機事件的是（）

A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變

B.化學反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變

C.化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變

D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸

6.化學實驗操作直接影響實驗結(jié)果和人身安全.下列關(guān)于實驗操作的說法正確的是（）

A.用10mL量筒量取8.55mL水

B.稱量固體藥品時，左盤放祛碼，右盤放物體

C.稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯內(nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌

D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

7.正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵.如圖所示實驗操作，符合規(guī)范的是（）

稀釋濃硫酸Q

8.下列實驗操作正確的是（）

B.

*嶺陶

點燃酒精燈-干燥氧氣檢查氣密性」

9.下列有關(guān)化學觀念的敘述錯誤的是（)

A.化學反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程

B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)

C.控制化學反應(yīng)條件就能控制化學反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒

D.元素的化學性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)

10.推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）

A.化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學變化

B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子

D.堿能使酚酸試液變紅，所以能使酚酷試液變紅的物質(zhì)一定是堿

11.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A.助燃性B.揮發(fā)性C.氧化性D.可燃性

12.物質(zhì)世界充滿了變化.下列變化屬于物理變化的是（）

A.光合作用B.煤氣中毒C.冰山融化D.酸雨侵蝕

13.，下列轉(zhuǎn)化是通過化學變化才能實現(xiàn)的是（）

A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱.由鐵礦石變?yōu)殍F

C.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)

14.下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（）

A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑

C.焦炭用于煉鐵D.石墨制鉛筆芯

15.著名高分子化學家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學是你，化學是我》.其中寫道“…你我你我

要溫暖漂亮化學提供衣裝婀娜：你我你我要吃足喝好化學提供營養(yǎng)多多：你我你我要飛天探地化學提供

動力幾何：即便你我的身心健康也是化學密碼解鎖：…”寫出了化學對.社會進步和人類文明的貢獻，關(guān)于化學

對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的是（）

A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康

B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機

D.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展

二.填空題（共5小題）

16.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，初中化學做過許多實驗，例如：

（2）叫做化學性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)

（3）下列敘述中，是物理變化，是化學變化；是物理性質(zhì)，

是化學性質(zhì).

①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠

⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末.

18.叫做化學變化.化學變化的本質(zhì)特征是.化學變化過程中常伴隨

有、、等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表

現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.

19.當前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等.化學家們希望從化學的能源，

通過化學方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻.化學界所研究的課題很多，其中有：①

高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快

速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開

發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉.把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上.

(1)健康問題.

(2)環(huán)境問題.

(3)能源問題.

(4)糧食問題.

20.量筒的用途是,使用時，量筒必須,視線要跟.保持水平.如圖

中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是mL.

三.解答題(共2小題)

21.在一次探究成果匯報課上，某同學展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫(HzS)氣體和一瓶無色的二

氧化硫氣體(S02),然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置(如圖)，一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有

淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上(已知是硫單質(zhì)).試分析此同學的探究活動取得了哪些成果.

22.物質(zhì)發(fā)生化學變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生.請舉出四個不

同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學變化.

第1章開啟化學之門易錯題練習

參考答案與試題解析

選擇題(共15小題)

1.對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點.其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他

天體，通過適當途徑到達地球.近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各

種有機物，如氨基酸等.對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物.你認為“宇，宙胚種論”

的觀點是()

A.正確的，應(yīng)當認為地球上的生命來自于宇宙

B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學價值

D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

考點：科學探究的意義.

專題：攝取典型信息、以新襯新解題；分析比較法.

分析：A、根據(jù)物種起源判斷.

B、根據(jù)由于人的認知水平有限，課本上的知識不一定是科學客觀的判斷.

C、根據(jù)科學緣于幻想，沒有任何事實依據(jù)的猜想，有探究研究的價值判斷.

D、根據(jù)宇宙胚種論”還處于假說階段判斷.

解答：解：A、其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等，只能說明其它天體上可能存在或

曾經(jīng)存在生命，不能說明地球上的生命來自于宇宙，也可能是地球上的簡單有機物進化來的，所以錯誤.

B、由于人的認知水平的限制，課本上的知識在一定階段人們認為合理，它隨時代發(fā)展可能會有更科學合理的觀

點，不一定是永遠科學客觀的，不能作為絕對的依據(jù)，所以錯誤.

C、科學緣于幻想，一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，也有科學研究的價值，所以錯誤.

D、“宇宙胚種論”是一種事實根據(jù)很少的假說，沒有經(jīng)過實驗證明，至今既不能證否也不能證實，所以正確.

故選D.

點評：科學探究題是中考命題中一道亮麗的風景線，它往往從生活、生產(chǎn)實際出發(fā)，對身邊常見物質(zhì)或有趣

的現(xiàn)象進行探究，既考查了學生綜合運用知道的能力，又讓學生體驗科學撩究的魅力，同時將探究結(jié)論應(yīng)用在

實際生活，體現(xiàn)了科學探究的意義和價值，這正是新課標中考的要求和方向.

2.科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所采取的方法.科學探究的第一個環(huán)節(jié)是()

A.提出問題B.提出猜想C.進行實驗D.得出結(jié)論

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié).

專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

分析：解決此題要知道科學探究的主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收

集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.

解答：解：科學探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)分

析與論證、評估、交流與合作；

故答案為A.

點評：解決此題要知道科學探究的每一個環(huán)節(jié)的目的，根據(jù)不同環(huán)節(jié)的要求進行分析解答.

3.在物理和化學的學習中常用到一些科學研究方法，下列研究中主要科學方法相同的是()

(1)探究影響力的作用效果的因素(2)用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻(3)研究光的傳播，引入“光線”的

概念(4)探究引起鐵生銹的因素.

A.(1)與(3)B.(1)與(4)C.(2)與(4)D.(3)與(4)

考點：科學探究的基本方法.

專題：科學探究.

分析：在物理、化學研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)化

法”等方法.

解答：解：(1)探究影響力作用效果的因素的實驗結(jié)論表明：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大

小有關(guān)，這個實驗主要用到了控制變量法.

(2)在串聯(lián)電路中兩個電阻共同作用產(chǎn)生的效果與一個電阻產(chǎn)生的效果相同，或一個電阻在電路中的作用可以

由兩個電阻共同作用代替，采用的是等效替代法.

（3）在研究光的傳播路徑和方向時，引入“光線”的概念，應(yīng)用了模型法.

（4）探究引起鐵生銹的因素試驗中，主要用到了控制變量法.

故選B.

點評：本題主要考查學生對物理、化學研究方法的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)知識的考查.

4.從化學的視角看，下列關(guān)于化學物質(zhì)的說法中，錯誤的是（）

A.綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)

B.任何化學物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的

C.你的身體就是你攝入的化學物質(zhì)做成的

D.看不見的東西都不屬于化學物質(zhì)

考點：化學的研究領(lǐng)域.

專題：課本知識同類信息.

分析：A、世界是由物質(zhì)組成的；

B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的；

C、世界上所有的物質(zhì)都是化學物質(zhì)；

D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學物質(zhì).

解答：解：A、世界是由物質(zhì)組成的，綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)，故A正確；

B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，任何化學物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，故B正確；

C、世界上所有的物質(zhì)都是化學物質(zhì)，我們攝入的物質(zhì)也不例外，故C正確；

D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學物質(zhì)，如空氣，故D錯誤.

故選D.

點評：化學是研究物質(zhì)的，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由看不見的微粒構(gòu)成的.

5.下列描述屬于隨機事件的是（）

A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變

B.化學反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變

C.化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變

D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸

考點：物理變化的特點；化學反應(yīng)的實質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：A、根據(jù)物理變化過程中分子本身不變考慮；

B、根據(jù)原子是化學變化中的最小粒子考慮；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；

D、點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸考慮.

解答：解：A、物理變化過程中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，所以物理變化過程中分子種

類一定不發(fā)生改變，故A不屬于隨機事件”故A錯；

B、原子是化學變化中的最小粒子，所以化學反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變，故B不屬于隨機事件；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，所以化學反應(yīng)前

后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故C不屬于隨機事件；

D、點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸，必須在爆炸極限之內(nèi)，且在有限的空間

內(nèi)劇烈燃燒放出大量氣體，才能發(fā)生爆炸，故D屬于隨機事件.

故D正確.

點評：解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，發(fā)生化學變化時,

分子本身發(fā)生了變化；原子是化學變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；知道質(zhì)量守恒定

律的含義，點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸.

6.化學實驗操作直接影響實驗結(jié)果和人身安全.下列關(guān)于實驗操作的說法正確的是（）

A.用10mL量筒量取8.55mL水

B.稱量固體藥品時，左盤放祛碼，右盤放物體

C.稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯內(nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌

D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

考點：測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣

體的驗純.

專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

分析：A、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷.

B、根據(jù)左物右碼考慮.

C、根據(jù)實驗室稀釋濃硫酸的正確操作方法進行分析判斷.

D、可燃性氣體與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸.

解答：解：A、量筒最多精確到0.1mL,因此不可能用10mL量筒量取8.55mL水量，故選項錯誤.

B、用天平稱量藥品時要左物右碼；故選項說法錯誤.

C、稀釋濃硫酸時將濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把

水注入濃硫酸中.故選項說法錯誤.

D、可燃性氣體與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前必須檢驗.氣體純度；故選項正確.

故選：D.

點評：本題難度不大，掌握常見儀器的名稱、用途、使用注意事項及常見化學實驗操作的注意事項等是正確

解題的關(guān)鍵.

7.正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵.如圖所示實驗操作，符合規(guī)范的是（）

稀釋濃硫酸

考點：稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋.

專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

分析：A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷.

B、溫度計的正確使用：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁.

C、取用固體粉末時，一般用藥匙或紙槽；往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，試管應(yīng)

傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落在底部.

D、根據(jù)稀釋濃硫酸的操作分析判斷.

解答：解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作祛碼與藥品位置放反了，故A錯誤.

B、測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，而圖中溫度計的玻璃泡碰到容器底，故B錯誤.

C、往試管內(nèi)加粉末藥品，一般用藥匙或紙槽；故C正確；

D、在吸食濃硫酸時應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中并不斷攪拌，故D錯誤.

故選C.

點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見物理實驗基本操作的注意事項是解答

此類試題的關(guān)鍵.

8.下列實驗操作正確的是（）

測定溶液的PH--

考點：加熱器皿-酒精燈；檢查裝置的氣密性；氣體的干燥（除水）；溶液的酸堿度測總

專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

分析：A、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項進行判斷；

B、根據(jù)氫氣的收集分析考慮；

C、根據(jù)檢查氣密性需要注意事項進行判斷.

D、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH時的方法進行分析判斷

解答：解：A、點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項操作錯誤;

B、氫氣密度小，進氣管應(yīng)長，出氣管應(yīng)短，故錯誤；

C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好.故本選項操作正確；

D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標

準比色卡對比來確定pH.不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤.

故選C

點評：熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵.

9.下列有關(guān)化學觀念的敘述錯誤的是（）

A.化學反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程

B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)

C.控制化學反應(yīng)條件就能控制化學反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒

D.元素的化學性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)

考點：化學變化的基本特征；核外電子在化學反應(yīng)中的作用；物質(zhì)的元素組成；燃燒與燃燒的條件.

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：對于化學觀念或認識應(yīng)從物質(zhì)、能量、組成、反應(yīng)條件、運動形式等幾個方面考慮.

解答：解：A、化學反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，故A錯誤；

B、據(jù)統(tǒng)計構(gòu)成物質(zhì)的元素只有100多種，而構(gòu)成的物質(zhì)卻有3千多萬種，故B正確；

C、反應(yīng)條件是化學反應(yīng)的基礎(chǔ)，控制反應(yīng)條件就能控制反應(yīng)的進行，故C正確；

D、元素的化學性質(zhì)取決于原子的核外電子數(shù)中的最外層電子數(shù)，故D正確.

故選A.

點評：該題多方面對化學進行考查，可以幫助學生從總體上把握化學變化，澄清一些模糊認識.

10.推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）

A.化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學變化

B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子

D.堿能使酚酸試液變紅，所以能使酚酬試液變紅的物質(zhì)一定是堿

考點：化學變化的基本特征；酸堿指示劑及其性質(zhì)；單質(zhì)和化合物的概念.

專題：課本知識同類信息.

分析：A、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化,

則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋.

B、由不同種元素組成的純凈物是化合物.

C、常見的帶電的粒子有離子、質(zhì)子、電子等，據(jù)此進行分析判斷.

D、根據(jù)溶液的酸堿性分析.

解答：解：A、化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學變化，也可能是物理變

化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故選項推理錯誤.

B、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確.

C、離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項推理錯誤.

D、堿能使酚酰試液變紅，能使酚醐試液變紅的物質(zhì)不一定是堿，例如，純堿的溶液能使酚酥變紅，純堿是一種

鹽，故選項推理錯誤.

故選:B.

點評：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見的帶電的粒子、燃燒的概念等是

正確解答本題的關(guān)鍵.

11.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A.助燃性B.揮發(fā)性C.氧化性D.可燃性

考點：物理變化的特點.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物質(zhì)的性質(zhì)上要包括化學性質(zhì)和物理性質(zhì)，把握其實質(zhì)才能準確加以區(qū)分.化學性質(zhì)--物質(zhì)在發(fā)生

化學變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如酸性、堿性、化學穩(wěn)定性等.物理性質(zhì)--物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就呈現(xiàn)出

來的性質(zhì).如顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度等.其區(qū)別主要在于：物理性質(zhì)不需要化學變化就可以呈現(xiàn)出來,

化學性質(zhì)是一定要發(fā)生化學變化才能呈現(xiàn)出來的性質(zhì).

解答：解：A、助燃性，需要通過化學反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤.

B、揮發(fā)性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項正確.

C、氧化性，需要通過化學反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤.

D、可燃性，需要通過化學反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤.

故選B.

點評：本題難.度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變

化表現(xiàn)出來.

12.物質(zhì)世界充滿了變化.下列變化屬于物理變化的是（）

A.光合作用B.煤氣中毒C.冰山融化D.酸雨侵蝕

考點：化學變化和物理變化的判別.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化

過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.

解答：解：A、光合作用的原料是水和二氧化碳，生成物是氧氣和有機物，屬于變化，故A錯；

B、煤氣中毒是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，發(fā)生了化學變化，故B錯；

C、冰山融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C正確；

D、酸雨侵蝕是酸雨中的酸與物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，而腐蝕物質(zhì)，故D錯.

故選C.

點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成

其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.

13.下列轉(zhuǎn)化是通過化學變化才能實現(xiàn)的是（）

A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱.由鐵礦石變?yōu)殍F

C.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)

考點：化學變化和物理變化的判別.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：A、根據(jù)混合物的分離考慮；B、根據(jù)煉鐵的原理考慮；C、根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化考慮；D、根據(jù)物質(zhì)的

形狀改變考，慮.

解答：解：A、鐵粉與銅粉的混合物可以通過磁鐵吸引得到純凈物，屬于物理變化，故A錯；

B、由鐵礦石變?yōu)殍F是通過還原劑將鐵元素從鐵的化合物中分離出來，屬于化學變化，故B正確；

C、干冰變?yōu)槎趸?，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故C錯；

D、由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗?，只是物質(zhì)的形狀改變，屬于物理變化，故D錯.

故選B.

點評：解答本題關(guān)鍵是知道純凈物與混合物的區(qū)別，煉鐵的原理，物理變化與化學變化的區(qū)別.

14.下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（）

A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑

C.焦炭用于煉鐵D.石墨制鉛筆芯

考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)

出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化

性、穩(wěn)定性、還原性等.

解答：解：A、銅作電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯

誤；

B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理

性質(zhì)，故B錯誤；

C、碳用來冶煉金屬，是利用了碳的還原性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故C正確；

D、用石墨做鉛筆芯寫字利用了石墨的硬度小，屬于物理性質(zhì)，故D錯誤.

故選C.

點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變

化表現(xiàn)出來.

15.著名高分子化學家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學是你，化學是我》.其中寫道“…你我你我

要溫暖漂亮化學提供衣裝婀娜：你我你我要吃足喝好化學提供營養(yǎng)多多：你我你我要飛天探地化學提供

動力幾何：即便你我的身心健康也是化學密碼解鎖：…”寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻，關(guān)于化學

對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的.是（）

A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康

B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機

D.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展

考點：化學的用途.

專題：化學與生活.

分析：A、根據(jù)藥物對人類的作用考慮；

B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮；

C、根據(jù)化肥對農(nóng)作物的作用考慮；

D、根據(jù)低碳經(jīng)濟的含義考慮.

解答：解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類以前沒法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說

法正確；

B、新材料的研制和應(yīng)用，使人類在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說法正確；

C、化肥能為莊稼提供多種營養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機，故C說法正確；

D、低碳經(jīng)濟是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進低

碳經(jīng)濟的發(fā)展，故D說法錯誤.，

故選D.

點評：解答本題關(guān)鍵是要知道化石燃料中含有碳元素，直接使用會釋放出大量的含碳物質(zhì).

二.填空題（共5小題）

16.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，初中化學做過許多實驗，例如：

若按科學探究的方法進行分類，應(yīng)將C歸為B（選填"A”或"B”）組，理由是通過模型來揭示原型的形

態(tài)、特征和本質(zhì).

考點：科學探究的基本方法.

專題：科學探究.

分析：分析C的實驗設(shè)計及目的并對比A、B實驗的研究方法對問題進行分析判斷即可.

解答：解：通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模

型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律.

A組實驗是通過試驗法，B組是通過模型法.

C組驗就是這種模型法，所以與B類.

故答案為：B；通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì).

點評：模型法在研究抽象的物理概念時經(jīng)常用到，要會靈活運用.

17.（1）沒有新的物質(zhì)生成的變化叫做物理變化，有新的物質(zhì)生成的變化叫做化學變化,化學變化的

基本特征是有新的物質(zhì)生成，

(2)在化，學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性

質(zhì)

(3)下列敘述中，③④是物理變化,②⑤⑥是化學變化;⑧是物理性質(zhì),①⑦是化學性質(zhì).

①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠

⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末.

考點：物理變化的特點；化學變化的基本特征；化學變化和物理變化的判別；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及

應(yīng)用.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：(1)根據(jù)物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成屬于化學變化，

沒有新的物質(zhì)生成屬于物理變化解答；

(2)物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的

性質(zhì).；

(3)可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類進行分析、解答

解答：解：

(1)物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學變化：有新的物質(zhì)生成的變化；化學變化的基本特征是：有新

的物質(zhì)生成；

(2)物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的

性質(zhì).

.(3)

①二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成屬于化學變化,

所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于化學性質(zhì)；

②鋼鐵生銹變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學變化；

③燈通電發(fā)光變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；

④冰雪融化變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；

⑤煤氣燃燒變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學變化；

⑥銅器上出現(xiàn)銅綠化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學變化；

⑦鎂能燃燒需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；

⑧氧化銅是黑色粉末是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

答案：

(1)沒有新的物質(zhì)生成的變化有新的物質(zhì)生成的變化有新的物質(zhì)生成

(2)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)

(3)③④②⑤⑥⑧①⑦

點評：本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)方面的知識.本題考查物理變化和化學變化的定義及舉例，搞清楚物

理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵.

18.生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學變化.化學變化的本質(zhì)特征是有其他物質(zhì)生成.化學變化過程中

常伴隨有顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象發(fā)生,而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變

化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.

考點：化學變化的基本特征.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成；

解答：解：生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學變化，又叫做化學反應(yīng).

化學變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等；

故答案為：生成了其它物質(zhì)的變化；有其他物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀

點評：正確區(qū)別物理變化和化學變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是

只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化.

19.當前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等.化學家們希望從化學的能源，

通過化學方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻.化學界所研究的課題很多，其中有：①

高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快

速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開

發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉.把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上.

（1）健康問題②⑤.

（2）環(huán)境問題④⑥⑧.

（3）能源問題③④⑦.

（4）糧食問題①.

考點：化學的研究領(lǐng)域.

專題：化學與生活健康；化學與環(huán)境保護；化學與能源.

分析：（1）根據(jù)健康問題涉及的內(nèi)容判斷.

（2）根據(jù)環(huán)境問題涉及的內(nèi)容判斷.

（3）根據(jù)能源問題涉及的內(nèi)容判斷.

（4）根據(jù)糧食問題涉及的內(nèi)容判斷.

解答：解：（1）健康問題涉及的內(nèi)容包括六大營養(yǎng)素或化學元素與健康的關(guān)系、食品安全、服藥治病等，②

新型藥品的開發(fā)有利于治療疾病，保障人體健康，所以正確；⑤研制人造血管，利用治療血管病，所以正確.

（2）環(huán)境問題主要指空氣污染、水污染、土壤污染等方面，④尋找快速降，解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途

徑，可防止白色污染，⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)是綠色化學的特點之一，⑧研制高效無磷洗衣粉，可

防止水污染，所以都是環(huán)境問題.

（3）能源問題主要指能源的開發(fā)和利用，④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可間接減少能

源的消耗，③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料，是新能源開發(fā)問題，⑦研制開發(fā)超導(dǎo)

材料，可以節(jié)約電能，所以都是能源問題.

（4）糧食問題主要涉及農(nóng)藥化肥的施用和生產(chǎn)，①高效化肥的合成有利于增加糧食產(chǎn)量，所以正確.

故答案為：（1）②⑤；（2）④⑥⑧；（3）③④⑦；（4）①.

點評：了解化學研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三

維目標的要求，反映中考的方向.

20.量筒的用途是量取液體的體積，使用時，量筒必須放在水平桌面上，視線要跟凹液面的最低

處.保持水平.如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是上生_mL.

考點：測量容器-量筒.

專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

分析：根據(jù)量筒的用途、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析解答.

解答：解：量筒的用途是量取液體的體積，量筒必須放在水平桌面上，量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處

保持水平，由圖示可知液體體積是44mL.

故答案為：量取液體的體積；放在水平桌面上；凹液面的最低處；44.

點評：量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大,

反之，則小熟記量筒的使用注意事項.

三.解答題（共2小題）

21.在一次探究成果匯報課上，某同學展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（BS）氣體和一瓶無色的二

氧化硫氣體（S02）,然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有

淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）.試分析此同學的探究活動取得了哪些成果.

考點:科學探究的意義.

專題:科學探究.

分析:根據(jù)分子的特性進行分析.

解答：解：通過實驗現(xiàn)象，能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不

停的運動，才能夠彼此進行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；

故答案為：分子在不斷地運動.

點評：本題考查了分子的特性，基礎(chǔ)性較強，要牢固掌握.

22.物質(zhì)發(fā)生化學變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生..請舉出四個不

同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學變化.

考點：化學變化的基本特征.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物質(zhì)發(fā)生化學變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如：發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等；一

般來說，發(fā)光、放熱往往會同時發(fā)生，然后根據(jù)化學變化的本質(zhì)舉出相應(yīng)的實例.

解答：解：根據(jù)題目要求，只要有明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng)都可以，如：

(1)鎂帶的燃燒，主要現(xiàn)象為：發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱；

(2)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，主要現(xiàn)象為：石灰石表面有氣泡冒出；

(3)硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生.藍色的沉淀；

(4)鐵和硫酸銅反應(yīng)鐵的表面附著一層紅色物質(zhì).

故答案為：(1)鎂帶的燃燒發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱；

(2)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)石灰石表面有氣泡冒出；

(3)硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍色的沉淀；

(4)鐵和硫酸銅反應(yīng)鐵的表面附著一層紅色物質(zhì).

點評：通過反應(yīng)現(xiàn)象可以來推斷該反應(yīng)的本質(zhì)；反過來通過反應(yīng)本質(zhì)也可以推斷其反應(yīng)現(xiàn)象.利用反應(yīng)本質(zhì)

與反應(yīng)現(xiàn)象之間的聯(lián)系來解答此題.

2020年中考化學模擬試卷

一、選擇題

1.下列各組物質(zhì)全部是混合物的是（）

A.空氣、石油、冰水

B.液化石油氣、水煤氣、甲烷

C.赤鐵礦石、石灰石、氧化鐵

D.酒精溶液、汽水、葡萄糖溶液

2.下表物質(zhì)中含有少量雜質(zhì)，其中除雜方法正確的是（）

選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法

ACOz氣體水蒸氣通過裝有生石灰固體的洗氣瓶

B將混合氣體通過灼熱的碳粉

N202

CCaCL溶液HC1滴加適量碳酸鈉溶液

DKC1固體K3CO3加入過量的稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶

A.AB.BC.CD.D

3.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）

A.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，在瓶口觀察到白煙

B.鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色固體

C.木炭在高溫下還原氧化銅，固體由紅色逐漸變黑

D.鎂條在空氣中燃燒會發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

4.下列各組物質(zhì)的溶液，不用其他試劑，只用觀察和組內(nèi)物質(zhì)相互混合的方法，不能將它們一一鑒別的是（）

A.HC1NaOHFeChNaCl

B.Ba(0H)2(NH4)2sO4NH4CINaCl

C.NaN03CaCl2HC1KOH

D.MgCl2KOHCu(N03)2Na2sO4

5.下列固體分別溶于水，水溶液溫度降低的是

A.NaClB.NH4NO3

C.CaOD.NaOH

6.過氧化鈉（岫2。2）可做呼吸面具中氧氣的來源。它與二氧化碳反應(yīng)后的生成物為（）

A.Na2C03B.Na20和02C.NaOH和02D.Na2C03和02

7.KN03的溶解度如表，下列說法錯誤的是

溫度/℃020406080100

溶解度/g13.331.663.9110169246

A.硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大

B.60°C時，飽和硝酸鉀溶液中溶質(zhì)與溶液質(zhì)量之比為11：21

c.200c時，10g水中加入5g硝酸鉀充分溶解后再加入5g水，前后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

D.將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28%的硝酸鉀溶液從60C降溫至20℃,沒有晶體析出

8.下列除質(zhì)所選試劑或方法正確的是（）

選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)所選試劑或方法

A氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液鹽酸溶液

B一氧化碳二氧化碳氫氧化鈉溶液

C氯化鈉硝酸鉀加熱水溶解、降溫結(jié)晶、過濾

D硝酸鹽酸過量的硝酸銀溶液

A.AB.BC.CD.D

9.在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學習化學必備的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確

的是

O------曲子

6魔s-梅子

■——1□好

甲乙丙丁

A.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為15:56

B.反應(yīng)生成丙、丁分子個數(shù)比為3:1

C.該反應(yīng)中乙、丙、丁都是氧化物

D.該反應(yīng)前后氧元素的化合價不變

10.下列實驗不能得出對應(yīng)結(jié)論的是

選

操作現(xiàn)象結(jié)論

項

向50mL集滿C02的軟塑料瓶中加入50mL水，迅速擰緊瓶蓋，振

A塑料瓶變癟CO,能溶于水

蕩

鐵釘表面析出紅色物

B將鐵釘放入CuSO4溶液中鐵比銅活潑

質(zhì)

C蘋果片上滴加碘水蘋果片表面變藍蘋果含淀粉

無色溶液是鹽

D向某無色溶液滴加石蕊溶液變紅

酸

A.AB.BC.CD.D

11.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A.硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰

B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧

C.把打磨過的鋁絲放入硫酸銅溶液中，鋁表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闊o色

D.電解水實驗中，正、負極兩端玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比為2:1

12.用甲醛（HCHO）水溶液浸泡動物標本，使標本能長期保存，下列有關(guān)甲醛的說法正確的是（）

A.甲醛分子中含有16個質(zhì)子

B.甲醛分子中碳原子與氫原子質(zhì)量比為1：2

C.甲醛中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.甲醛由碳原子、氧原子、氫原子構(gòu)成

13.目前，科學家提出了一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖）。下列說法錯誤的是（）

太陽能

燃料電池

A.燃料電池能夠使化學反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能

B.該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能

電解

c.在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：21^0-ST

H21+O2

D.目前化學家急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

14.下列實驗現(xiàn)象與解釋不相符的是

實驗現(xiàn)象解釋原因

A吹滅蠟燭產(chǎn)生一縷白煙石蠟蒸汽遇冷凝固

B酒精與水混合總體積變小分子之間有空隙

C硝酸核溶于水溶液溫度降低硝酸核溶于水吸熱

D雞蛋清中加乙酸鉛溶液產(chǎn)生白色沉淀蛋白質(zhì)溶解性變小

A.AB.BC.CD.D

15.類推是化學學習中常用的思維方法。以下類推結(jié)果中錯誤的是（）

①堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液

②同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒屬于同種元素

③燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒

④碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

⑤酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

A.只有①③④⑤B.只有①②④⑤C.只有②③④⑤D.①②③④⑤

二、填空題

16.化學與人類生活息息相關(guān)。請回答下列問題：

(1)醫(yī)療上可以使用小蘇打治療胃酸過多，用化學方程式表示其原理

(2)端午節(jié)吃粽子是我們的傳統(tǒng)民俗，制作原料主要有糯米、瘦肉、食鹽等其中富含蛋白質(zhì)的

(3)新鮮牛奶的pH約為7,儲存一段時間后味道變酸，pH—(填“變大”或“變小”)。

(4)廚房中用洗潔精除去餐具上的油污時，會出現(xiàn)_(填“溶解”或“乳化”現(xiàn)象)。

17.硫化氫(HsS)氣體在氧氣中不完全燃燒的微觀示意圖如圖：

O乳原子

電?e—＞磴@?輒原子

。破原子

①反應(yīng)的化學方程式是,屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

②測定硫化氫氣體水溶液酸堿度最簡便的方法是使用0

18.下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：

@@@

乙

(1)在乙圖、丙圖中將相關(guān)粒子補充完整①,乙圖的補圖依據(jù)是②_____.

(2)構(gòu)成D物質(zhì)的兩種原子結(jié)構(gòu)示意圖的相同點

三、簡答題

19.水是人類寶貴的自然資源。

(1)自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加入除去水中的異味；

(2)家庭中常用的方法降低水的硬度；

(3)電解水實驗中正極上產(chǎn)生的氣體是；

(4)請寫出一條生活中節(jié)約用水的措施o

20.用事實來證明分子的特性：例如1個水分子的質(zhì)量約為3Xl(r6kg,一滴水中大約有1.67X10”個水分子,

說明分子的質(zhì)量和體積小。請再舉二例說明分子的另外兩個特性：

(1)分子是不停運動的：;

(2)分子間有間隔：。

四、實驗題

21.鐵是目前世界上使用最多的金屬。

鐵tE

圖1圖2圖3

（1）認識鐵：鐵由鐵元素組成。鐵元素部分信息如圖1,鐵元素的原子序數(shù)是o

（2）生活中：圖2是常用的鐵鍋。把鐵制成鐵鍋利用了鐵的延展性和_____性。

（3）實驗室：小恒同學在實驗室進行了如圖3有關(guān)鐵性質(zhì)的實驗：在上述兩個實驗結(jié)束后，該同學將實驗I和

II的物質(zhì)全部倒入同一個燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，原因是（用文字說明）。

（4）工業(yè)上：用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是FeQ）煉鐵的化學方程式是。

五、流程題

22.某工廠欲從只含有CuS04的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

（1）操作a的名稱是o

（2）在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是。

（3）寫出流程中固體的成分（寫化學式），寫出加入過量A時反應(yīng)的化學方程式：

，寫出加入適量B時反應(yīng)的化學方程式o

六、計算題

23.痛血康膠囊（含有草烏）用于跌打損傷、外傷出血，以及胃、十二指腸潰爛、炎癥引起的輕度出血。草烏

中含有少量有毒物質(zhì)烏頭堿（化