雨中桂花灑金光

雨中桂花灑金光教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元第14課《雨中桂花灑金光》。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，以及桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“飄落”、“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)造句。3.了解桂花的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，以及桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“飄落”、“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示雨中桂花的圖片，讓學(xué)生感受桂花的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）a.自讀課文，讓學(xué)生了解課文大意。b.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)。c.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文中桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。3.學(xué)習(xí)生字（5分鐘）a.學(xué)生自學(xué)生字，組內(nèi)交流。b.教師選取重點(diǎn)生字，進(jìn)行講解和示范。c.學(xué)生跟讀，鞏固生字。4.課堂練習(xí)（10分鐘）a.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字，進(jìn)行造句練習(xí)。b.學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。a.學(xué)生分享自己對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)和感受。b.教師提出課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：雨中桂花灑金光飄落滋潤(rùn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題：雨中，桂花（），給人們帶來(lái)了（）。答案：飄落，快樂(lè)。2.用“飄落”、“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)造句。答案：秋天，樹(shù)葉飄落在地上，給大地披上了一層金黃色的地毯。八、課后反思及拓展延伸本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行桂花制作活動(dòng)，如：桂花茶、桂花糕等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)桂花的美味。2.開(kāi)展以“桂花”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步感受桂花的美。3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與桂花制作活動(dòng)，增進(jìn)家?；?dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元第14課《雨中桂花灑金光》。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，以及桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“飄落”、“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)造句。3.了解桂花的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，以及桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“飄落”、“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示雨中桂花的圖片，讓學(xué)生感受桂花的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）a.自讀課文，讓學(xué)生了解課文大意。b.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)。c.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文中桂花給人們帶來(lái)的快樂(lè)。3.學(xué)習(xí)生字（5分鐘）a.學(xué)生自學(xué)生字，組內(nèi)交流。b.教師選取重點(diǎn)生字，進(jìn)行講解和示范。c.學(xué)生跟讀，鞏固生字。4.課堂練習(xí)（10分鐘）a.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字，進(jìn)行造句練習(xí)。b.學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。a.學(xué)生分享自己對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)和感受。b.教師提出課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：雨中桂花灑金光飄落滋潤(rùn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題：雨中，桂花（），給人們帶來(lái)了（）。答案：飄落，快樂(lè)。2.用“飄落”、“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)造句。答案：秋天，樹(shù)葉飄落在地上，給大地披上了一層金黃色的地毯。八、課后反思及拓展延伸本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行桂花制作活動(dòng)，如：桂花茶、桂花糕等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)桂花的美味。2.開(kāi)展以“桂花”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步感受桂花的美。3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與桂花制作活動(dòng)，增進(jìn)家?；?dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解課文內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)要富有感情，讓學(xué)生能夠感受到作者對(duì)桂花的喜愛(ài)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)要充滿期待，激發(fā)學(xué)生的思考。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.情境導(dǎo)入：5分鐘2.學(xué)習(xí)課文：15分鐘3.學(xué)習(xí)生字：5分鐘4.課堂練習(xí)：10分鐘三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問(wèn)的質(zhì)量，以引導(dǎo)學(xué)生的思考?？梢圆捎瞄_(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注不同學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入利用課件展示雨中桂花的圖片，讓學(xué)生感受桂花的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如桂花的顏色、形狀等，從而自然地引入課文內(nèi)容。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠感受到課文中的情感。時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重了提問(wèn)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生積極思考