燕子課文蘇教版教學研討會論文

燕子課文蘇教版教學研討會論文一、教學內(nèi)容1.生字詞的學習：如“翩翩起舞”、“剪刀似的尾巴”等；2.句子的理解：如“春天來了，萬物復蘇，大地變得生機勃勃?！保?.文章結(jié)構(gòu)：了解文章的描繪順序，學會觀察事物的方法；4.欣賞春天的美景，培養(yǎng)學生的審美情趣。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情；2.學會生字詞，會用文中詞語描述其他動物或景物；3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜美好生活的情感。三、教學難點與重點重點：生字詞的學習，句子的理解，課文朗讀。難點：文章描繪順序的掌握，學生運用文中詞語描述事物的能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、燕子圖片、春天的景色圖片；2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入：展示春天的景色圖片，引導學生說出自己知道的春天特點，如“春暖花開”、“萬物復蘇”等；2.初讀課文：讓學生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意；3.學習生字詞：講解生字詞，讓學生組詞、造句，鞏固記憶；4.理解句子：分析重點句子，引導學生體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情；5.朗讀課文：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受燕子的優(yōu)美姿態(tài)和春天的美景；6.欣賞與拓展：展示其他動物或景物的圖片，讓學生用課文中的詞語描述；8.布置作業(yè)：讓學生課后抄寫生字詞，家長簽字確認。六、板書設計1.燕子2.春天3.優(yōu)美姿態(tài)4.生機勃勃七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞；2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示春天的景色圖片，引導學生說出自己知道的春天特點，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重生字詞的學習和句子的理解，讓學生在朗讀中感受燕子的優(yōu)美姿態(tài)和春天的美景。通過欣賞其他動物或景物，讓學生學會運用課文中的詞語描述事物，培養(yǎng)學生的語言表達能力。課后，讓學生抄寫生字詞，加強記憶，家長簽字確認，確保學生在家復習。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生觀察身邊的動植物，用課文中的詞語描述，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。本節(jié)課通過生動的教學內(nèi)容和有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.生字詞的學習：在教學過程中，對于生字詞的學習，教師應重點關(guān)注學生對字詞的理解和運用。例如，在教授“翩翩起舞”這個詞語時，教師可以展示燕子翩翩起舞的圖片，讓學生直觀地感受到這個詞語所表達的意境，進而理解詞語的含義。2.句子的理解：在講解重點句子時，教師應關(guān)注學生對句子含義的理解。例如，對于句子“春天來了，萬物復蘇，大地變得生機勃勃?！?，教師可以通過展示春天的景色圖片，讓學生感受到春天的美好，從而理解句子的含義。3.文章結(jié)構(gòu)：在教學過程中，教師應引導學生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，學會觀察事物的方法。例如，教師可以提問學生：“課文是按照什么順序來描述燕子的？”引導學生關(guān)注文章的描繪順序，學會觀察事物的方法。二、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注1.文章描繪順序的掌握：在教學過程中，教師應重點關(guān)注學生對文章描繪順序的掌握。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生關(guān)注課文中的時間、空間等線索，幫助學生掌握文章的描繪順序。2.學生運用文中詞語描述事物的能力：在教學過程中，教師應關(guān)注學生運用文中詞語描述事物的能力。教師可以設置相關(guān)練習，讓學生運用課文中的詞語描述其他動物或景物，從而提高學生的語言表達能力。3.體會作者情感：在教學過程中，教師應引導學生關(guān)注作者的情感，體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生關(guān)注課文中的情感表達，幫助學生理解作者的情感。三、教具與學具準備細節(jié)重點關(guān)注1.教具：在教具的選擇上，教師應關(guān)注其與教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。例如，在教學《燕子》這篇課文時，教師可以選擇展示燕子的圖片，讓學生直觀地了解燕子的外形特征，從而幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。2.學具：在學具的選擇上，教師應關(guān)注其是否有助于學生的學習。例如，在教學過程中，教師可以讓學生帶上練習本，以便于學生在課堂上進行隨堂練習，鞏固所學知識。四、教學過程細節(jié)重點關(guān)注1.情境導入：在情境導入環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生對春天特點的掌握。教師可以通過展示春天的景色圖片，讓學生說出自己知道的春天特點，從而激發(fā)學生的學習興趣。2.學習生字詞：在生字詞的學習環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的字詞掌握情況。教師可以讓學生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文大意，并在課堂上進行字詞測試，以確保學生掌握生字詞。3.理解句子：在句子理解環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生對句子含義的理解。教師可以通過分析重點句子，引導學生體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情，從而幫助學生理解句子的含義。4.朗讀課文：在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的朗讀效果。教師可以指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受燕子的優(yōu)美姿態(tài)和春天的美景，并在課堂上進行朗讀比賽，以提高學生的朗讀能力。5.欣賞與拓展：在欣賞與拓展環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的觀察力和表達能力。教師可以展示其他動物或景物的圖片，讓學生用課文中的詞語描述，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。7.布置作業(yè)：在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的作業(yè)完成情況。教師可以讓學生課后抄寫生字詞，家長簽字確認，以確保學生在家復習。五、板書設計細節(jié)重點關(guān)注在板書設計環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注板書的內(nèi)容和形式。板書應簡潔明了，突出教學重點，以便于學生對教學內(nèi)容的理解和記憶。例如，在教學《燕子》這篇課文時，板書可以設計為：1.燕子2.春天3.優(yōu)美姿態(tài)4.生機勃勃六、作業(yè)設計細節(jié)重點關(guān)注1.抄寫生字詞；2.家長簽字確認。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。語調(diào)應富有變化，避免單調(diào)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在生字詞學習環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘；在句子理解環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注問題的難易程度，確保問題既能引導學生思考，又不會過于困難，讓學生失去信心。同時，教師應鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的自信心。4.情景導入：在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、視頻等教具，以生動的方式引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學《燕子》這篇課文時，教師可以展示燕子的圖片，讓學生直觀地了解燕子的外形特征。教案反思：1.教學內(nèi)容：在設計教案時，教師應確保教學內(nèi)容全面，涵蓋生字詞、句子理解、文章結(jié)構(gòu)等方面，以幫助學生全面掌握課文內(nèi)容。2.教學活動：在設計教學活動時，教師應充分考慮學生的興趣和需求，選擇適合學生的教學活動，如朗讀、