北師大版小學英語三年級教學研究解析

北師大版小學英語三年級教學研究解析一、教學內容本節(jié)課選自北師大版小學英語三年級教材，主題為“Hello,MyNameIs”。教學內容包括：學習基本的自我介紹用語，如“Hello,mynameis”和“Nicetomeetyou.”；掌握詢問他人姓名和回應的方法，如“What'syourname?Mynameis”和“Pleasedtomeetyou.”；通過聽力練習和情景對話，培養(yǎng)學生的口語交流能力。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握基本的自我介紹用語，并能正確運用到實際情景中。2.學生能夠聽懂并正確回應他人姓名的詢問。3.通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的英語口語交流能力，增強對英語學習的興趣。三、教學難點與重點重點：掌握基本的自我介紹用語和詢問他人姓名的方法。難點：能夠正確運用所學知識進行實際的口語交流。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、教學卡片、錄音機。學具：學生課本、練習本、錄音帶。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：教師播放英語歌曲，引導學生跟著音樂一起唱，營造輕松的英語學習氛圍。2.引入新課（10分鐘）：教師通過展示教學卡片，引導學生學習新的詞匯和句型，如“Hello,mynameis”和“What'syourname?Mynameis”。3.講解與示范（10分鐘）：教師通過舉例和示范，講解如何進行自我介紹和詢問他人姓名。4.實踐練習（10分鐘）：學生分成小組，進行角色扮演，模擬實際情景，練習自我介紹和詢問他人姓名的對話。5.聽力練習（10分鐘）：教師播放錄音，學生聽錄音并模仿對話。7.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，要求學生課后進行復習和練習。六、板書設計板書設計如下：Hello,mynameisWhat'syourname?Mynameis七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用英語寫一篇關于自我介紹的短文。答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.IamastudentfromClass2,Grade3.Ihaveasisterandabrother.Myhobisplayingbasketball.Nicetomeetyou!2.作業(yè)題目：請用英語寫一篇關于詢問他人姓名的短文。答案：Hello,mynameisWangWei.What'syourname?MynameisZhangHua.Pleasedtomeetyou!八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以布置課后作業(yè)，要求學生與家長進行英語對話，將所學知識運用到實際生活中。同時，教師可以組織英語角活動，鼓勵學生積極參與，提高英語口語交流能力。重點和難點解析1.基本自我介紹用語的掌握2.詢問他人姓名并正確回應的方法3.實際情景中的口語交流能力培養(yǎng)一、基本自我介紹用語的掌握二、詢問他人姓名并正確回應的方法在交流中，詢問他人姓名是一種基本的禮貌行為。"What'syourname?Mynameis"是詢問和回應姓名的常用句型。教師需要通過情景模擬和實際對話，讓學生在實踐中學會如何提問和回答。正確的回應不僅僅是給出自己的名字，還包括適當的禮貌表達，如"Pleasedtomeetyou."三、實際情景中的口語交流能力培養(yǎng)實際的口語交流能力是在英語學習中最為重要的能力之一。通過模擬情景和角色扮演，學生可以在實際語境中練習英語，提高他們的口語交流能力。在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提供必要的語言支持，并給予及時的反饋，幫助他們不斷改進和提高。在教學難點方面，是學生對基本用語的準確記憶和運用。是聽力理解能力，學生需要能夠聽懂他人的問題并作出正確的回應。是口語表達的流暢性和準確性，尤其是在實際交流中的應用。為了克服這些難點，教師需要采用多種教學方法，如重復練習、聽力訓練和情景模擬等。同時，教師應提供豐富的學習資源，如教學卡片、錄音帶等，幫助學生更好地掌握所學內容。教師還應鼓勵學生在課后進行自主學習，如與家長進行英語對話，將所學知識運用到實際生活中。對于北師大版小學英語三年級教學，重點在于幫助學生掌握基本的自我介紹用語和詢問他人姓名的方法，難點在于培養(yǎng)學生在實際情景中的口語交流能力。通過精心設計的教學活動和多種教學方法，教師可以有效地幫助學生克服這些難點，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。在講解知識點時，可以通過提高或降低音調，強調重點和難點，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身活動、講解與示范、實踐練習等環(huán)節(jié)，教師可根據學生的學習情況和反饋，靈活調整時間分配。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意問題的難易程度，以確保每個學生都有機會回答。同時，對學生的回答給予及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣。例如，通過展示一張圖片或講述一個故事，引出本節(jié)課的主題，使學生自然地融入到學習中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的運用，通過變化音調強調重點和難點，幫助學生更好地理解和記憶。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，使得教學過程順利進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，對他們的回答給予及時的反饋，激發(fā)了他們的學習興趣。在情景導入方面