高中語(yǔ)文陳情表教學(xué)論文發(fā)表

高中語(yǔ)文陳情表教學(xué)論文發(fā)表一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自高中語(yǔ)文人教版必修5第二單元《陳情表》，該文是南朝宋文學(xué)家曹操所作，以陳述國(guó)家危機(jī)和表達(dá)忠誠(chéng)為主旨。本文主要內(nèi)容是曹操為了請(qǐng)求援助，向皇帝上表陳情，陳述了自己在平定中原、抵御外患等方面的困難和成就，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)皇帝的敬仰。文章以事實(shí)為依據(jù)，以情感人，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《陳情表》；2.能夠分析并欣賞曹操的忠誠(chéng)和勇氣；3.能夠掌握文章的論證方法和技巧，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并背誦《陳情表》；掌握文章的論證方法和技巧。難點(diǎn)：分析并欣賞曹操的忠誠(chéng)和勇氣；四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.引入：以情景引入，讓學(xué)生想象自己是曹操，面對(duì)國(guó)家的危機(jī)，應(yīng)該如何向皇帝陳述自己的困難和請(qǐng)求援助。2.講解：詳細(xì)講解《陳情表》的背景、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解曹操的忠誠(chéng)和勇氣，以及文章的論證方法和技巧。3.練習(xí)：讓學(xué)生朗讀并背誦《陳情表》，通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握文章的論證方法和技巧。4.討論：讓學(xué)生分組討論，分析并欣賞曹操的忠誠(chéng)和勇氣，每組選一名代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《陳情表》曹操忠誠(chéng)、勇氣論證方法、技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生寫一篇以“忠誠(chéng)”為主題的作文，要求運(yùn)用《陳情表》中的論證方法和技巧。答案：題目：忠誠(chéng)在我們的生活中，忠誠(chéng)是一種品質(zhì)，是一種責(zé)任，更是一種信仰。正如曹操在《陳情表》中所言：“臣之所好者，忠臣也；臣之所惡者，二心也?！敝艺\(chéng)是曹操平定中原、抵御外患的基石，也是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的品質(zhì)。忠誠(chéng)，是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。正如曹操為了國(guó)家安寧，不惜一切代價(jià)平定戰(zhàn)亂，這種忠誠(chéng)精神值得我們學(xué)習(xí)。我們要始終牢記自己的使命，為國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。忠誠(chéng)，是對(duì)事業(yè)、對(duì)信仰的執(zhí)著追求。曹操在《陳情表》中陳述自己平定中原的艱辛歷程，展現(xiàn)了他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。我們要堅(jiān)定信念，勇往直前，不斷克服困難，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。忠誠(chéng)，是對(duì)親人、朋友的真摯關(guān)愛。在日常生活中，我們要關(guān)愛身邊的人，關(guān)心他們的需求，對(duì)他們真誠(chéng)待人，以誠(chéng)相待。2.請(qǐng)學(xué)生分析并欣賞《陳情表》中曹操的忠誠(chéng)和勇氣，寫一段不少于200字的賞析。答案：《陳情表》是曹操在面對(duì)國(guó)家危機(jī)時(shí)，向皇帝陳述自己的困難和請(qǐng)求援助的文章。在這篇文章中，曹操展現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和勇氣，令人敬佩。曹操在文章中陳述了自己平定中原、抵御外患的艱辛歷程，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他為了國(guó)家的安寧，不惜一切代價(jià)，這種忠誠(chéng)精神令人贊嘆。曹操在文章中表達(dá)了自己對(duì)皇帝的敬仰和忠誠(chéng)。他自稱“臣”，表示自己對(duì)皇帝的敬畏之情，并表示自己一直以來都是在皇帝的英明領(lǐng)導(dǎo)下，為國(guó)家盡忠職守。這種忠誠(chéng)勇敢的態(tài)度，令人敬佩。曹操在文章中以事實(shí)為依據(jù)，陳述自己的困難和請(qǐng)求援助，展現(xiàn)了他的勇氣。他敢于面對(duì)國(guó)家的危機(jī)，敢于向皇帝陳述實(shí)情，這種勇氣令人佩服。《陳情表》中曹操的忠誠(chéng)和勇氣令人敬佩。他以實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，以勇敢的態(tài)度面對(duì)了國(guó)家的危機(jī)。這篇文章是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們從中汲取力量，培養(yǎng)自己的忠誠(chéng)和勇氣。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)《陳情表》的理解和背誦情況較好，能夠掌握文章的論證方法和技巧。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)曹操的忠誠(chéng)和勇氣的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)曹操的文章，如《觀滄海》、《短歌行》重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在高中語(yǔ)文陳情表教學(xué)論文中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對(duì)于深入理解和欣賞《陳情表》的文采和深意至關(guān)重要。一、曹操的忠誠(chéng)和勇氣曹操在《陳情表》中展現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和勇氣，這是本文的核心內(nèi)容。他的忠誠(chéng)體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)皇帝的敬仰和忠誠(chéng)；他的勇氣體現(xiàn)在他敢于面對(duì)國(guó)家的危機(jī)，敢于向皇帝陳述實(shí)情。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析并欣賞曹操的忠誠(chéng)和勇氣，理解他在國(guó)家危機(jī)時(shí)刻所表現(xiàn)出的堅(jiān)定和勇敢。二、《陳情表》的結(jié)構(gòu)和論證方法《陳情表》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法巧妙。文章以陳述事實(shí)為基礎(chǔ)，以情感人為手段，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)講解文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，讓學(xué)生掌握如何通過事實(shí)和情感來論證觀點(diǎn)，提高他們的寫作能力。三、曹操的文采和風(fēng)格曹操的文采和風(fēng)格是本文的一大特色。他的文筆雄渾有力，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，既具有文學(xué)性又具有實(shí)用性。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞曹操的文采和風(fēng)格，理解他在文中如何運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《陳情表》時(shí)，教師應(yīng)該使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以增加講解的吸引力和感染力。對(duì)于曹操的忠誠(chéng)和勇氣等關(guān)鍵內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出對(duì)其的贊賞和敬佩。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)講解和討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和欣賞《陳情表》的內(nèi)容和意義。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生對(duì)曹操的忠誠(chéng)和勇氣有何看法，或者讓學(xué)生分析《陳情表》中的論證方法及其效果。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以模擬曹操上表陳情的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演曹操和皇帝，進(jìn)行角色扮演。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注曹操的忠誠(chéng)和勇氣，以及《陳情表》的結(jié)構(gòu)和論證方法。通過深入講解和討論這些內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《陳情表》。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。通過情景導(dǎo)入、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)時(shí)間：在時(shí)間分配上，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠