人教版美術(shù)點(diǎn)的神話之旅

人教版美術(shù)點(diǎn)的神話之旅一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版美術(shù)八年級上冊第9課《點(diǎn)的神話之旅》。本課主要讓學(xué)生了解點(diǎn)的概念及其在繪畫中的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解點(diǎn)的概念及其在繪畫中的作用，掌握點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，提高學(xué)生的繪畫技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)的概念及其在繪畫中的應(yīng)用，點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和繪畫技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、繪畫教材、畫紙、畫筆、水彩顏料、彩色鉛筆等。學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、彩色鉛筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一系列具有代表性的點(diǎn)的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師講解點(diǎn)的概念及其在繪畫中的作用，讓學(xué)生了解點(diǎn)的重要性和運(yùn)用范圍。3.技法講解：教師示范點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，掌握點(diǎn)的繪畫技巧。4.創(chuàng)作實(shí)踐：教師提出創(chuàng)作要求，學(xué)生獨(dú)立完成點(diǎn)的神話之旅的作品，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計(jì)板的左半部分可以畫出不同形態(tài)的“點(diǎn)”，旁邊列出這些“點(diǎn)”的特點(diǎn)。板的右半部分可以設(shè)計(jì)成學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，展示如何將“點(diǎn)”運(yùn)用到實(shí)際作品中。在作業(yè)中，可以標(biāo)注出學(xué)生運(yùn)用的“點(diǎn)”的形態(tài)，以及創(chuàng)作思路和技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：《點(diǎn)的神話之旅》作業(yè)要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一幅具有神話氛圍的作品。答案：學(xué)生作品應(yīng)體現(xiàn)神話氛圍，運(yùn)用點(diǎn)的不同形態(tài)和創(chuàng)作方法，畫面富有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，表現(xiàn)手法靈活。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多神話主題的美術(shù)作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時(shí)，可以組織神話故事分享會，讓學(xué)生深入了解神話文化，豐富課堂內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.點(diǎn)的概念：本節(jié)課要讓學(xué)生了解點(diǎn)的定義，點(diǎn)是繪畫中最基本的元素，它既可以是一個(gè)單獨(dú)的標(biāo)記，也可以是構(gòu)成圖像的基礎(chǔ)。點(diǎn)在畫面中可以表達(dá)出不同的情感和視覺效果，如大小、形狀、顏色和空間等。2.點(diǎn)的表現(xiàn)形式：教師需要向?qū)W生展示點(diǎn)的多種表現(xiàn)形式，包括實(shí)心點(diǎn)、空心點(diǎn)、不同形狀的點(diǎn)等，并讓學(xué)生理解這些不同表現(xiàn)形式的點(diǎn)如何應(yīng)用于繪畫中，以產(chǎn)生豐富的視覺效果。3.點(diǎn)的創(chuàng)作方法：教師需要示范如何運(yùn)用點(diǎn)來創(chuàng)作圖像，包括點(diǎn)的排列、組合、大小變化、顏色搭配等，以及如何利用點(diǎn)的這些特性來表達(dá)特定的主題和情感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.難重點(diǎn)一：如何運(yùn)用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性繪畫：這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何打破傳統(tǒng)的繪畫方式，運(yùn)用點(diǎn)來創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的圖像，這需要學(xué)生具有創(chuàng)新意識和審美能力。2.難重點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和繪畫技巧：學(xué)生需要在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，以及運(yùn)用點(diǎn)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的技巧。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、彩色鉛筆等，這些都是學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的必需品。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：教師可以通過展示一系列具有代表性的點(diǎn)的作品，如抽象畫、點(diǎn)的拼貼畫等，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：在學(xué)生對點(diǎn)的概念有了一定的了解后，教師可以講解點(diǎn)的概念及其在繪畫中的作用，讓學(xué)生了解點(diǎn)的重要性和運(yùn)用范圍。3.技法講解：在講解點(diǎn)的不同表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法時(shí)，教師可以通過示范，讓學(xué)生更直觀地理解這些技法，并引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，掌握點(diǎn)的繪畫技巧。4.創(chuàng)作實(shí)踐：教師可以提出創(chuàng)作要求，如創(chuàng)作一幅以神話為主題的點(diǎn)的繪畫作品，學(xué)生獨(dú)立完成作品，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板的左半部分可以畫出不同形態(tài)的“點(diǎn)”，旁邊列出這些“點(diǎn)”的特點(diǎn)，如大小、形狀、顏色等。板的右半部分可以設(shè)計(jì)成學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，展示如何將“點(diǎn)”運(yùn)用到實(shí)際作品中，在作業(yè)中，可以標(biāo)注出學(xué)生運(yùn)用的“點(diǎn)”的形態(tài)，以及創(chuàng)作思路和技巧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)題目：《點(diǎn)的神話之旅》作業(yè)要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一幅具有神話氛圍的作品。答案：學(xué)生作品應(yīng)體現(xiàn)神話氛圍，運(yùn)用點(diǎn)的不同形態(tài)和創(chuàng)作方法，畫面富有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，表現(xiàn)手法靈活。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多神話主題的美術(shù)作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時(shí)，可以組織神話故事分享會，讓學(xué)生深入了解神話文化，豐富課堂內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動、活潑的語言語調(diào)，用帶有情感的語言來描述點(diǎn)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如技法講解、創(chuàng)作實(shí)踐等。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，如“你們認(rèn)為點(diǎn)的哪種形態(tài)最能表達(dá)神話氛圍？”等。4.情景導(dǎo)入：通過展示一系列具有代表性的點(diǎn)的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“你們在哪里見過這樣的點(diǎn)？”等。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在教授點(diǎn)的概念和創(chuàng)作方法時(shí)，是否清晰明了，讓學(xué)生易于理解和接受。2.教學(xué)過程：在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，是否給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們完成作品。3