伍美珍低齡化寫作現(xiàn)象公開課教案教學設(shè)計課件

小學生低齡化寫作現(xiàn)象

——以“陽光家族小作家”為例9-15歲中、小學生全國各地共約600余人2010年4月起出版小說、作文、日記、詩歌、童話等出版作品共300部左右陽光家族小作家基本情況陽光家族小作家作品“陽光姐姐小書房非常明星”系列小說，浙江少年兒童出版社出版陽光家族小作家作品“陽光姐姐酷小說”系列，晨光出版社出版陽光家族小作家作品“陽光姐姐日記派”系列，童趣出版社出版陽光家族小作家作品“陽光姐姐作文派”系列，童趣出版社出版陽光家族小作家風采邱慧伶17歲，加入“陽光家族”寫作已8年。在“陽光姐姐書系”中已發(fā)表小說：《最炫攝影時代》浙江少年兒童《歡樂丸子甜品店》浙江少年兒童《肥肥大變身》浙江少年兒童《哇，她是外星人》新世紀出版社《我的攝影我做主》安徽少兒出版社《狗仔隊的世界末日》北京少兒出版社《風吹不散的白日夢》作家出版社《偷偷說我愛你》新世紀出版社《神秘硬幣游戲》輕工業(yè)出版社《陽光姐姐明星派》邱慧伶?zhèn)€人作品“陽光姐姐劇場派”小編劇陽光家族小作家風采任薔羽15歲，加入“陽光家族”寫作5年。江蘇省徐州市文學藝術(shù)界聯(lián)合會會員?！蛾柟饨憬憬套魑摹冯s志“小羽毛說西游”欄目專欄小作家。在“陽光姐姐”書系中出版的作品：《廣播站站長楊自熱》浙江少兒《陳佳佳的小升初》浙江少兒《小羽毛日記》童趣出版社《人人心中都有桃源鄉(xiāng)》國開童媒《離開沒有變快樂》國開童媒“陽光姐姐劇場派”小編劇陽光家族小作家風采

薄睿寧16歲，加入“陽光家族”寫作5年。第七屆“雨花杯”全國十佳文學少年；第十屆“葉圣陶杯”全國十佳小作家；第五屆“中華文化創(chuàng)意少年獎”；第三屆“語文報杯”全國十佳文學少年；中國小作家協(xié)會會員；東營市最年輕的作協(xié)會員，東營市“三好”學生，第四屆“黃河口好兒童”。在“陽光姐姐書系”出版小說：《“大蝦”的絕招》新世紀出版社《蘋果果無敵》作家出版社另外在《陽光姐姐作文派》《陽光姐姐日記派》等書籍雜志中發(fā)表作文日記數(shù)萬字。

陽光家族小作家風采齊子熙14歲，加入“陽光家族”寫作4年。在“陽光姐姐書系”中已發(fā)表小說：《糊涂蛋和小麻煩》安徽少兒出版社《糊涂囧傳》天天出版社《致我們即將來臨的青春》新世紀出版社《陽光姐姐明星派》齊子熙作品集另外在《陽光姐姐作文派》《陽光姐姐日記派》等書籍雜志中發(fā)表作文日記數(shù)萬字。2011年。北京。【低齡化創(chuàng)作之探究】研討會。2015年。北京。第二次研討會及新書發(fā)布會。兒童小說低齡化寫作特點“童年紀念冊”式的自我書寫A.聲色校園B.多味友誼C.感悟成長兒童小說低齡化寫作特點天真童趣的敘事特點A.簡單的結(jié)構(gòu)、表達和思維方式B.充滿想象的快樂敘事C.時尚現(xiàn)代的“新新語言”兒童小說低齡化寫作成因自我表達的需要

在寫作兒童小說的過程中，兒童不僅將自己的生活寫入了小說，也將自己的感受、想法等融入了小說創(chuàng)作。兒童在寫作小說的過程中抒發(fā)著自己的壓力，也借助寫作這一工具，理清了自己的許多想法，得出了一些結(jié)論，收獲了“自我教育”。兒童小說低齡化寫作成因作品、作家的牽引兒童文學作家的創(chuàng)作題材、內(nèi)容、語言、風格等都對兒童產(chǎn)生了巨大的影響，在兒童進行創(chuàng)作之初，他們會模仿自己喜歡的作家作品進行寫作，并最終形成自己的寫作風格。兒童小說低齡化寫作成因同齡人、家長和市場的助推

在網(wǎng)絡(luò)上，在校園、班級中，有著寫作愛好的少年兒童自發(fā)聚集在一起，不僅自己寫小說，而且拉上好友，成立各種“組合”一起創(chuàng)作小說，一起投稿，引發(fā)了寫小說的“流行”。同時，家長、老師、編輯等也在網(wǎng)絡(luò)上密切交流著，他們建立了各種各樣的博客群，QQ群，截止目前最大的由兒童文學成人作者、兒童作者、編輯、出版人等組成的QQ群已有2000多人，他們互相評論小說提出意見看法，一邊指導孩子的寫作，也一邊謀求著合作出版小說的機會，以此鼓勵孩子。兒童小說低齡化寫作成因網(wǎng)絡(luò)影響

網(wǎng)絡(luò)讓兒童看到更多、思考更多，讓他們眼界更加開闊，迅速地成長成熟起來。由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的博客、空間等書寫載體，以及網(wǎng)站、郵箱等投稿方式，也對促進兒童小說寫作產(chǎn)生了重大作用。兒童小說低齡化寫作意義A.文學史意義：兒童自己執(zhí)筆寫給同齡人看的兒童小說作品，突破了傳統(tǒng)經(jīng)驗中，兒童小說必須由成人創(chuàng)作的桎梏，突破了成人理念的限制，擴大了“兒童小說”作者群的范圍。兒童小說低齡化寫作意義B.心理學意義：作者和讀者生活在同一環(huán)境背景中，兒童作者描述的故事也是兒童讀者所熟悉的，兒童作者寫作的小說對兒童讀者來說，有著天然的熟悉感、親密感。兒童作者小說中描述的人物內(nèi)心隱秘，也是兒童讀者所正經(jīng)歷的，很自然地能夠迅速引起共鳴。兒童小說低齡化寫作意義C.教育學意義：低齡寫作潮流，重新燃起了兒童的寫作的熱情，提升了他們主動學習的能力，這是一件值得高興的事?！瓣柟饨憬惆嗉壢罩尽眳矔鞲鍐⑹?形式及作品內(nèi)容：老師組織、指導全班學生輪流記錄每天發(fā)生的班級故事。學生應(yīng)為3—8年級之間的學生。學生連續(xù)寫作時間不少于一學期。老師在每一篇日記后寫至少一句話的點評或感想。2．投稿形式：手寫稿、電子稿兩種方式任選一種，不可重復投稿。手寫稿參賽的手稿請勿用鉛筆書寫，請自留底稿，參賽稿件一律不退。稿件后請注明：參賽老師姓名、寫作班級的學校、年級、班級名，及老師的詳細聯(lián)系地址、郵編、電話。每篇日記后注明寫作學生姓名。3.投稿地址：電子稿投稿郵箱：2177009728@紙質(zhì)投稿地址：安徽合肥蜀山區(qū)肥西路3號安徽大學文西樓312室伍美珍收郵編：2300314.最佳班級作品列入“陽光姐姐班級日志”主編書系，正式出版，寄贈樣書及稿費。指導班級日志寫作的教師可加編輯QQ：2177009728（伍美珍工作室-橙子），添加時請備注學校班級信息。謝謝觀看賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長