部編統(tǒng)編四上語文知識點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)公開課教案課件

知識點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語文四年級上冊古詩句1.《暮江吟》一道殘陽鋪水中，

。

，露似真珠月似弓。?????（1）這是一首

佳作。詩人選取了

到

這一段時間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的

，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。（2）這首詩表現(xiàn)出了

之情。（3）詩的前兩句是寫

，后兩句寫

。可憐九月初三夜比喻紅日西沉寫景一、先把句子補(bǔ)充完整，再完成填空練習(xí)。半江瑟瑟半江紅詩人內(nèi)心深處的情思和對大自然的熱愛夕陽落照中的江水新月初升的夜景紅日西沉2.《題西林壁》

，遠(yuǎn)近高低各不同不識廬山真面目，

。

（1）這首詩是宋代文學(xué)家

所作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對廬山景色的描繪之中。（2）前兩句描述了廬山不同的

。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因?yàn)椤啊薄Ｖ痪壣碓诖松街刑K軾形態(tài)變化橫看成嶺側(cè)成峰身在此山中3.《夏日絕句》

，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，

。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“”，為國建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來

南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥行徑。全詩只有短短的二十個字，卻連用

典故，可謂字字珠璣，字里行間透出一股正氣。生當(dāng)作人杰諷刺不肯過江東生當(dāng)作人杰三個1.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——（）體會：

。2.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！ǎw會：

。。3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！ǎ└星椋?/p>

。李清照王昌齡王翰二、說說下面的詩句你從中體會到了什么？體會到了飛將軍李廣的英勇善戰(zhàn)感受到戰(zhàn)士們視死如歸的精神感受到項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概重點(diǎn)句子1.?頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！?/p>

。

。。

理解下面句子。“踮著腳”說明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到觀潮的人心情驚喜，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀?。2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。

。

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這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，?用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響，真是“天下奇觀。”3.青苔把它裹起來；它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。

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。4.它們的身體是那樣輕盈；載不動一個水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔；一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱；比一片樹葉還無力；怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?

。

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排比句的使用；讓我們強(qiáng)烈地感受到蝴蝶的弱小；也突出了作者對蝴蝶的擔(dān)心和著急。這句話把豌豆比作囚犯；說明了最后一粒豌豆進(jìn)入了一個惡劣的生存環(huán)境；得不到陽光和自由。5.出口的地方總有一從草半掩著；就像一座門。

。6.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

。

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把爬山虎向上爬的動作擬人化；表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬；而是長一只腳就巴住墻；越往高處爬；越要不斷地長出新腳。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門；突出了蟋蟀住宅的精致。7.一只老麻雀從一棵樹上飛下來；像一塊石頭似的落在獵狗面前。

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。8.這時你看吧；兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗；旋風(fēng)般撞向?qū)κ?；剛一接觸；又各自閃向一邊；然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。

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這句話運(yùn)用比喻的修辭手法；把“陀螺”比作“旋風(fēng)”；形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。把老麻雀飛下來的動作比作石頭落下來；突出了老麻雀急切的心情和飛下來的動力。9.鵝聽見了；就豎起頭來；側(cè)著眼睛看了看；竟爬到岸上；一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。

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。10.他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他；用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大；他輕輕地把鵝提了起來；然后就像摔一個酒瓶似的；呼的一下；把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀；啪啪啪地落到了池塘中。

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?這句話出現(xiàn)了很多描寫鵝的動作的詞語；比如:“劃、啄、張開、落”。

這些動詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時是多么狼狽不堪呀!?這句話抓住鵝的神態(tài)、動作進(jìn)行描寫；運(yùn)用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。11.這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相；海水不可斗量。

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我們不能只看一個人的外表；應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美；內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗；也許你不高大；但只要你有夢想和志向；終究會達(dá)到成功。12.醉臥沙場君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回?

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。13.為中華之崛起而讀書!

。。

“醉臥沙場”表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情；而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過反問的手法；寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。?這句話用感嘆的形式寫出了周恩來宏大的志向；體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國精神。課文一、回憶《觀潮》一課，回答。

千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的

、

、

的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的

。潮頭過后奇特、雄偉、壯觀潮來前潮來時

二、回憶《麻雀》一課，想一想，課文寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？

起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經(jīng)過：老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。

結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。

四、回憶《蟋蟀的住宅》，想一想課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？

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。。三、回憶《爬山虎的腳》一文，想一想，爬山虎是怎樣往上爬的？。

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莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

五、讀《牛和鵝》一文，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情?！拔摇币姷靳Z時：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。

被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！

可見當(dāng)時“我”更加怕鵝。六、讀《為中華之崛起而讀書》一文，思考：課文講了哪幾件事？再連起來說說主要內(nèi)容《為中華之崛起而讀書》講了中國人不能去租界、租界內(nèi)洋人軋死人無事、修身課討論為什么而讀書三件事。

《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。七、《精衛(wèi)填?！犯嬖V我們：

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八、讀《王戎不取道旁李》你體會到了：

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下定決心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和堅(jiān)持，是古人用來頌揚(yáng)善良愿望和鍥而不舍精神的故事。我們要仔細(xì)觀察,善于思考,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷,避免不必要的錯誤,少走歪路。七彩課堂伴你成長QICAIKETANG以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。