部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1走近老師教案

PAGE人教部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1走近老師教案第六課《師生之間》——走近老師興村中學(xué)馬艷玲單元第三單元師長(zhǎng)情誼學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社1.教學(xué)背景分析1、教材分析（1）課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情?！保?）整體感知教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是學(xué)生升入初中后的第三單元的內(nèi)容，本課內(nèi)容《走進(jìn)教師》在第一單元和第二單元的基礎(chǔ)上，圍繞著學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學(xué)生要先了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風(fēng)格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進(jìn)與教師的感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。2、學(xué)情分析：對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。教師在學(xué)生成長(zhǎng)中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學(xué)生不理解老師也只是一個(gè)普通人，不善于與教師進(jìn)行交往和溝通，不會(huì)以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。一些學(xué)生不能很好的理解每個(gè)老師有自己不同的風(fēng)格，對(duì)于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能夠有效的建立與教師之間的情感，主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。對(duì)于不同風(fēng)格的老師，能夠理解和尊重。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些與教師進(jìn)行有效溝通的方法，能夠與教師進(jìn)行有效溝通，和諧相處。知識(shí)目標(biāo)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和各自不同的風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解教師職業(yè)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】老師不同，風(fēng)格不同?！窘虒W(xué)方法】案例討論【教學(xué)資源】案例電影資源3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課電影《叫我第一名》電影主人翁布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴(yán)重的痙攣疾病，導(dǎo)致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。1．布萊德是故意要做怪樣和發(fā)出這種怪聲嗎？2．同學(xué)們和他的父親為什么對(duì)他嘲笑和感到失望？3．全校大會(huì)上，布萊德的說(shuō)話為什么得到了大家的理解？4．是什么想讓布萊德想成為一名教師？學(xué)生觀看電影片斷或聽教師介紹電影并進(jìn)行思考通過(guò)《叫我第一名》這部電影進(jìn)行課堂導(dǎo)入。生動(dòng)具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課第一目走進(jìn)教師一、了解教師職業(yè)通過(guò)社會(huì)對(duì)教師的各種比喻，從而引導(dǎo)學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。想一想：這些比喻說(shuō)明老師的職業(yè)具有什么特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)：你還能用什么來(lái)比喻老師的職業(yè)特點(diǎn)嗎？通過(guò)歸納學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論：人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。請(qǐng)同學(xué)們看教材62頁(yè)的探究與分享，說(shuō)一說(shuō)如何才能成為一名合格稱職的教師？有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心……2.風(fēng)格不同的老師通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同的老師具有不同的風(fēng)格。案例一：我就喜歡語(yǔ)文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無(wú)趣，除了做題就是做題。案例二：在我們的學(xué)校里有一個(gè)我很不喜歡的老師，她勢(shì)力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？如何讓敞開他的心門，讓他和老師的關(guān)系得以改善?請(qǐng)同學(xué)們給他出主意，想辦法。歸納學(xué)生的建議，辦法得出結(jié)論：要承認(rèn)老師的差別。要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往溝通?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教師歸納學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流得出結(jié)論:尊重理解關(guān)心看問(wèn)題，進(jìn)行思考。探究活動(dòng)思考，歸納討論、分享討論，回答問(wèn)題。思考問(wèn)題教師歸納學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明。教師歸納。通過(guò)各種比喻，讓學(xué)生找到教師的工作具有的特點(diǎn)。也可以讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行舉例，如老師像媽媽等。通過(guò)探究了解成為教師的條件。從而更好的理解教師的工作?？梢栽O(shè)置一個(gè)問(wèn)題，舉例說(shuō)明你的小學(xué)老師都一樣嗎？他們所教的學(xué)科不一樣，是不是風(fēng)格也不同。從而讓學(xué)生了解教師的風(fēng)格是不同的。通過(guò)兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師。學(xué)會(huì)理解與尊重，主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通。通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)交流，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)教師的情感，拉近與教師的距離。教師通過(guò)歸納總結(jié)得出結(jié)論人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1走進(jìn)老師導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課題走進(jìn)老師授課教師授課時(shí)間課類型學(xué)習(xí)目標(biāo)有尊敬老師、熱愛(ài)老師的道德情感。接納不同風(fēng)格的老師、學(xué)會(huì)與老師友好相處。了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解教師職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法情景導(dǎo)入、合作探究法教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、自主學(xué)習(xí)感受新知1．人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠（）來(lái)傳承。2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要（）之一。3．教師是履行（）職責(zé)的專業(yè)人員，承（）的使命。4．《中華人民共和國(guó)》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。5．今天的教師要努力成為（）、有（）、有（）、有（）的好老師。6．尊重老師的“（）”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。7．無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到（）。我們要學(xué)會(huì)（）不同風(fēng)格的老師。二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、教師職業(yè)的特點(diǎn)和要求是什么2、為什么老師的風(fēng)格不同？三、自主應(yīng)用鞏固新知1．每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)椋蠋煟孩賯魇谖覀兾幕R(shí)②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無(wú)缺的人()2·1·c·n·j·yA．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩(shī)的寓意是()A．對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛(ài)戴B．對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美C．對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌D．對(duì)新型師生關(guān)系的肯定3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是()A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國(guó)教育法》C．《中華人民共和國(guó)憲法》D．《中華人民共和國(guó)教師法》4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于()①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④教育網(wǎng)四、自主總結(jié)拓展新知了解教師職業(yè)教師的作用現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命教師應(yīng)具有的職業(yè)道德走進(jìn)老師風(fēng)格