部編版初中語文語法基礎(chǔ)知識歸納

部編版初中語文語法基礎(chǔ)知識專題歸納

一、詞

詞是由語素（語言中最小的有意義的單位）組成的最小的造句單位。有兩種分

類方式：

A從構(gòu)成方式：

①單純詞：由一個(gè)語素組成的詞，自由的單音節(jié)語素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)

語素都可以組成單純詞。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、

蒼茫、蝶蚣、琉璃、參差、蹉蹈；敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風(fēng)等。

②合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語素組成的詞。

B從詞性分：

實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨(dú)立

成句。

名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞

虛詞：不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；除了個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句。

副詞介詞連詞嘆詞助詞擬聲詞

一、實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語

調(diào)，一般可獨(dú)立成句。

1.名詞：表示人或事物名稱的詞。

人物名詞：學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；

事物名詞：筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中

學(xué)、物理、過程等；

時(shí)間名詞：上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；

方位名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。

2.動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。

行為動詞：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；

發(fā)展動詞：生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；

心理動詞：喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；

存現(xiàn)動詞：消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；

使令動詞：使、讓、令、禁止、勒令；

能愿動詞：會、愿意、可以、能夠、寧可；

趨向動詞：來、去、上、下；

判斷動詞：是、為、乃。

3.形容詞:表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。

表形狀：大、高、胖、癟、細(xì)、壯；

表性質(zhì)：甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)；

表示狀態(tài)：快、濃、滿、多、迅速、悄悄。

4.數(shù)詞:表示事物數(shù)目的詞。

確數(shù)：1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3.45;

概數(shù)：幾、一些、左右、以下、余；

序數(shù)：第一、第二、老大、老三、初九、初匕

5.量詞:表示事物或動作的單位。

名量詞：尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；

動量詞：把、次、趟、下、回、聲、腳、座。

6.代詞:能代替事物名稱的詞。

人稱代詞：我、你、它、她們、大家、咱們；

疑問代詞：誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；

指示代詞：這、那、那里、那邊。

二、虛詞，沒有實(shí)在意義的詞。

1.副詞:經(jīng)常用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語氣、頻

率等。

程度副詞：很、極、非常、太、過等;

時(shí)間副詞：已、岡人才、將、要等；

范圍副詞：者B、全、總、只、僅等；

情態(tài)副詞：正好、果然、依然、全然、悄然等；

語氣副詞：準(zhǔn)保、確實(shí)、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；

重復(fù)副詞：又、再、還、仍等。

2.介詞:用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。

如:從、往、在、當(dāng)、把、對?、同、為、以、比、跟、被、由于、除了

等。

介詞口訣：自從以當(dāng)為按照，

由于對于為了到；

和跟把比在關(guān)于，

除了同對向往朝；

用在名詞代詞前，

修飾動形要記牢。

3.連詞：用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛

詞。

并列連詞：和、跟、與、同、及等。

承接連詞：至于、說到、此外、如、比方等

轉(zhuǎn)折連詞：去人只是、不料、豈知等。

因果連詞：因?yàn)?、由于、因此、以致等?/p>

選擇連詞：或、抑、非…即、不是…就是等

假設(shè)連詞：如果、假如、假使、倘若、要是等

讓步連詞：雖然、固然、盡管、縱然、即使等

4.助詞:附著在實(shí)詞、短語或句子上面表示語法意義。

結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得；

偉大的人民（形十名）

昨天的事（名+名）

前進(jìn)的步伐（動十名）

經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展（名+動）

分析的精確（動+形）

狀語+中心語（動、形）

如

小心觀察（形+動）慢慢地吃

更加堅(jiān)定（副+動）突然發(fā)現(xiàn)

這么走（代+動）

一步一步地走（數(shù)量+動）

非常壯觀（副+形）

相當(dāng)迅速（副+形）

③動賓短語詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。

如：吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路

等。

④中補(bǔ)短語一詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補(bǔ)語組

成。

如：看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、

好得很、傻呆了、

漂亮極了。

?正確區(qū)分“的”、“地”、“得”

的：用在定中短語中，放在名詞前面

我的學(xué)生藍(lán)藍(lán)的天

可愛的孩子前進(jìn)的步伐

地：用在狀中短語中，放在動詞前面

輕輕地點(diǎn)頭緊張地答題

得：用在中補(bǔ)短語中，放在動詞、形容詞后面

玩得開心掃得干凈紅得發(fā)紫

?正確填寫“的”“地”“得”

1.一位戴眼鏡（）中年男子，倚在右舷（）欄桿旁，默默（）眺望

遠(yuǎn)處（）景色，一位眉目開朗（）女人，親昵（）站在他身旁。

2.三五成群（）鴨子在波光閃閃（）水面上游（）好自在。

⑤主謂短語一詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。

如：心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。如：

從山中（來卜向沙漠（進(jìn)軍）、為人民（服務(wù)）、

因下雨（中止）、把大門（推開）

在教室

當(dāng)太陽升起的時(shí)候

關(guān)于課堂紀(jì)律問題

當(dāng)黎明到來的時(shí)候

⑦復(fù)指短語一由兩個(gè)所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。

如：花城廣州、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天

王劉德華等。

⑧連動短語一由動詞或動詞短語連用而成的短語。

如：去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

⑨兼語短語由一個(gè)動賓短語和一個(gè)主謂短語套合構(gòu)成的短語。

如：叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊

將狼、放虎歸山等。

⑩特殊短語：

1.“所”字短語。

如：所講的、所見、所想、所不愿看到的等;

2"的”字短語。

如：我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等;

3.能愿短語。

如：能看見、會說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等;

4.數(shù)量短語。由數(shù)詞和量詞組合成的短語

如一群、一條、一管筐、兩趟、四十年。

牛刀小試：判斷下面的短語類型

天氣晴朗發(fā)揮作用仔細(xì)翻閱豐功偉績掃得干凈美好回憶甜言

蜜語打擊敵人

舒活筋骨認(rèn)真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)長江源頭一粒

種子靈魂深處

性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗(yàn)狂風(fēng)暴雨光明正大仔細(xì)

觀察手舞足蹈

三、單句的句子結(jié)構(gòu)

口訣:

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語畬時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)。

例如：產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的這件事對于一般見異思遷的人,對于一般鄙薄技術(shù)

工作以為不足道、以為無出路的人，是一個(gè)極好的值得反省的事件。

句子

—是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達(dá)一個(gè)相對完整的意思，能完成

一次簡單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆

的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。

完整的句子結(jié)構(gòu)是：

（定）主〃［狀］謂＜補(bǔ)＞+（定）賓

例如：

參加今年高考的學(xué)生通過艱極的應(yīng)戰(zhàn)最終取得了優(yōu)異的成績。

句子成分：句子的組成成分叫句子成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按

照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分，句子成分可分為八種：主語、謂語、賓

語、定語、狀語、補(bǔ)語、同位語和獨(dú)立成分。

（一）主語

1.定義：主語是句子陳述或說明的對象，說明是誰或什么。表示句子說的

是“什么人”或“什么事”。主語是執(zhí)行句子的行為或動作的主體。

2.特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所

說的是“誰”或“什么”。

例如：⑴（中國人民）定（志氣）主（高）謂。

⑵提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。

3.符號：雙行線=。

主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什

么''等問題?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語

從句等來承擔(dān)。例如：

（1）今天晚上II特別冷。

主語（偏正短語）謂語

（2）［明天這個(gè)時(shí)候］,我們II就可以走出戈壁灘了。

狀語（時(shí)間）主語（代詞）謂語

以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：

（1）笑U是具有多重意義的語言。

主語（動詞）謂語

（2）公正廉潔II是公職人員行為的準(zhǔn)則。

主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語

（二）謂語

1.定義：用來說明陳述主語。

2.特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。

B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

例如：⑴滿天烏云頓時(shí)消散了。⑵樹葉黃了。

⑶小王今年十六歲。⑷魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

⑸明天星期日。⑹什么書他都看。

3.符號：單行線____o

4.謂語，是句子中的必不可少的成分。謂語是由簡單動詞或動詞短語（助

動詞或情態(tài)動詞+主要動詞）構(gòu)成。謂語分為簡單謂語和復(fù)合謂語。

謂語是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可

以由動詞來擔(dān)任，一般放在主語的后面。

（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：

他II［只］答應(yīng)了〈一聲〉。

主語謂語（狀語+動詞+補(bǔ)語）

南海一中II留下＜過＞（許多人）的夢。

主語謂語（動詞+補(bǔ)語+定語+賓語）

我II［最近］去＜了＞＜一?趟〉北京。

主語謂語（狀+動+補(bǔ)+賓）

（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：

太陽II熱烘烘的。

主語謂語（形容詞+的）

人參這種植物,II嬌嫩＜極了"

主語謂語（形容詞+補(bǔ)語）

說話II［要］簡潔＜些〉。

主語謂語（狀語+形容詞+補(bǔ)語）

（3）主謂短語做謂語。例如：

這件事II大家都贊成。

主語謂語（主謂短語）

任何困難II她都能克服。

主語謂語（主謂短語）

大家的事情II大家辦。

主語謂語（主謂短語）

（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉?/p>

言文中的判斷句。例如：

魯迅II浙江紹興人。

主語謂語（名詞短語）

明天II教師節(jié)。

主語謂語（名詞）

她II大眼睛，紅臉蛋。

主語謂語（定中短語，表容貌）

謂語一般是動詞或形容詞。

*名詞、名詞性短語不能無條件地單獨(dú)做謂語。

*名詞做謂語限于說明日期、天氣等等、簡短的口語句子，例如：

①今天II星期四。

②昨天II陰天。

*名詞性短語做渭語限于說明人物的籍貫、容貌等簡短的口語句子。例如：

③魯迅II浙江人。

④這位老工人，II花白的頭發(fā)。

*數(shù)詞、數(shù)量短語做謂語，月來說明事物數(shù)量；

*重疊的量詞做謂語，用來描寫事物之多。

例如：

①（比賽結(jié)果:）上海隊(duì)II第一，廣州隊(duì)II第二。

②甲班II五十本，乙班II四十本。

③白云II朵朵。

*主謂短語也可以做謂語，例如：

⑤同學(xué)們II心潮如海。

⑥什么書II他都看。

⑦明媚如畫的江南水鄉(xiāng)，II歌聲陣陣。

（三）賓語

1.定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2.特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎

么樣”或

“是什么”。

3.符號：波浪線—o

4.凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說''等詞后面的一般都作賓語處理。

賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭?？捎擅~、代

詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。

（1）名詞性賓語。例如:

玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。

（2）謂詞性賓語。例如：

最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動詞作賓語）

（豫?。┱l說女子不如男？（主謂短語作賓語）

早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。（復(fù)句形式作賓語）

（四）定語

1.定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

2.特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中

心詞之間有“的”字連接。

3.符號：小括號（）。

定語是名詞性詞語的修飾成分?？梢杂擅~，形容詞和起名詞和形容詞作用

的詞，短語擔(dān)任。如果定語是些個(gè)詞，定語放在被修飾詞的前面，如果是詞組，定語

放在被修飾詞的后面。

（1）描寫性定語，多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：

（彎彎曲曲）的小河。青春氣息。（風(fēng)平浪靜）的港灣。

（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：

（曉風(fēng)殘?jiān)轮校┑拈L城。（野生）動物。（古城大理）的湖光山色。

（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加

“的〉有的可加可不加。

單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：（紅）花、（綠）葉、（新）學(xué)校、

（好）主意等。

雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上"的“，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：（晴

朗）的天、（優(yōu)良）的傳統(tǒng)、（動聽）的歌聲、（粉紅）的臉等。

（五）狀語

1.定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。是動

語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀

態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。

2.特點(diǎn)：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位

詞充當(dāng)。B、一般狀

語與中心詞之間有“地”字連接。

3.符號：中括號口。

狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分?？梢杂筛痹~、短語以及從句來

擔(dān)任。

（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限

制或描寫人物情態(tài)。例如：

他［突然］出現(xiàn)在大家面前。小李［很高興］地對我說。

（2）限制性狀語：主要表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目

的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：

［午后］,天很悶，風(fēng)很小。［白］跑一趟。（方式）她的身二［凈］是水。（凈二

全，表范圍）

（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地''的情況很復(fù)

雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非

常熱：非常地?zé)帷?。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加

“地”，例如“快跑、苦練、大干多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以，

例如“熱烈討論：熱烈地討論/仔細(xì)看了半天：仔細(xì)地看了半天”

狀語一般是放在主語后謂語中心前的。但是也有許多狀語可以放在主語前。例

如：

①［在同學(xué)們的幫助下］,他進(jìn)步很快

②［在地質(zhì)會議上］,人們［以極大的敬意］看著李四光。

③［關(guān)于改進(jìn)操作方法的問題］,我們［已經(jīng)1討論過了。

④［夜晚］,市區(qū)萬家燈火，人人滿面生輝。

（六）補(bǔ)語

1.定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、

“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。

2.特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。

B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。

3.符號：單書名號<>o

補(bǔ)語是動詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語都放在中心語后頭，除了趨向動

詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語外。補(bǔ)語多用形容詞、

數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語。補(bǔ)語是動

詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程

度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、行狀等。

（1）結(jié)果補(bǔ)語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補(bǔ)語

常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：

這個(gè)字寫《錯〉Jo她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

(2)程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用"極、很''和虛義的“透、慌、死、

壞''等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語”一些、一點(diǎn)''表示很輕

的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上

次要好〈一點(diǎn)〉。

(3)狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中

間都有助詞“得例如：

有的同學(xué)對許多問題想得《太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽

的人聽得〈津津有味〉。他高興得《眼淚都流出來了〉。

(4)趨向補(bǔ)語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞

充當(dāng)。例如:

遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學(xué)都堅(jiān)持＜下來〉了。人絕不能輕易

把生命交＜出去〉。

(5)數(shù)量補(bǔ)語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時(shí)間，或者動作實(shí)現(xiàn)以

后到所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如：

看了＜幾遍等了v—會兒＞。來了〈兩個(gè)月＞。

(6)時(shí)間、處所補(bǔ)語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時(shí)間和處所，包括

表示動作的終止地點(diǎn)。例如：

她生《在南?！?，卻不知道死〈在何方)。這件事發(fā)生〈在2008年〉。

(7)可能補(bǔ)語：這種補(bǔ)語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語

有兩種，一種是用"得''或"不得''充當(dāng)，表示動作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)，另一

種是在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心與之間插進(jìn)“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向

可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如：

這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉?？吹们?/p>

楚，看〈不〉清楚？

例如：

(1)廣大人民干得熱火朝天。

(2)他寫的字比原來不是好一點(diǎn)，而是好得多。

(3)他生于1918年。

(4)他坐在桌子旁。

(5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。

【練習(xí)】

一、用符號表示下列句子的成分。

1.經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫充裕發(fā)明了造紙術(shù)。

2.全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。

3.藤野先生總是夾著一疊大大小小的書。

4.科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。

5.派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。

6.一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰帶里的那條結(jié)實(shí)的粗

繩子。

7.在一天夜里他被一陣尖叫聲驚醒了。

8.紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。

9.她教給了我生活的知識和革命的道理。

1。.我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

二、用符號法標(biāo)出下列句子的主干：

(1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。

(2)他被一陣哭聲驚醒了。

(3)我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。

(4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。

(5)他們對這位來自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動。

(6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。

(7)這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

(8)理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。

(9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。

(10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來。

(11)勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

(12)我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。

(13)汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

(14)寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。

(15)一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。

(16)他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。

(17)趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動人民的

智慧和力量。

(18)趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

(19)統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

(20)一切活的生物都離不開食物。

三、選擇題：

1、結(jié)構(gòu)上全是動賓短語的一組是:()

A、純潔高尚全面衡量熱烈響應(yīng)熱切希望

B、燦爛異彩重放光明熱情鼓勵放射光芒

C、分析成分鞏固勝利戰(zhàn)勝敵人散發(fā)香氣

D、感覺良好完全徹底修飾限制搭配適當(dāng)

2、主謂短語充當(dāng)謂語的一項(xiàng)是：（)

A、他身材高大。B、他的身材高大。

C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。

3、選出對下邊句子成分分析王確的一項(xiàng)。（）

十幾年來，延安機(jī)場上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。

A、這個(gè)句子的主語中心語是情景”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，賓語是“在眼前”。

B、這個(gè)句子的主語中心語是“延安機(jī)場”，謂語中心語是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語是“在眼

前“。

C、這個(gè)句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現(xiàn)"，補(bǔ)語是‘在眼前”。

D、這個(gè)句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機(jī)場送行的情景常常出現(xiàn)在眼

前“。

4、下面的詞語,從詞性上看，分類正確的一組是：（）

①管理②治理③昨天④推測⑤漢語

⑥應(yīng)該⑦清楚⑧寬闊⑨減少⑩懶惰

A、①?⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

C、②④⑥⑧/⑨⑩D、①②⑤@?/③⑦⑧/④⑩

5、下列短語歸類有錯的一項(xiàng)是:()

A、并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快

B、偏正：新的語法大操場上跟我們學(xué)非常激動

C、動賓：復(fù)習(xí)短語洗熱水擦干凈送我一首小詩

D、補(bǔ)充：熱起來做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊

6、選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（）

①大江兩岸②溫故知新③學(xué)習(xí)計(jì)劃④襟懷坦白

7、判斷下列加橫線的詞的詞性:（）

（1）我在北京。（2）游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原

（3）海燕在高傲地飛翔。（4）我們在黨的關(guān)懷下成長。

A、動詞副詞介詞介詞B、動詞副詞副詞介詞

C、介詞動詞副詞介詞D、動詞介詞副詞介詞

8、下列句子中用主謂短語作謂語的是：（）

A、我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。B、冰涼的河水嗆得我好難受。

C、蘇州園林布局幽雅。D、人人都過幸福生活是我們美好的心愿。

9、對劃線的詞性分析不正確的一項(xiàng)是：（）

A、云霞升起來了。（助詞）B、他抑制不住工作的熱情。（助詞）

C、這是很清楚的。（副詞）D、我在房間里讀書。（動詞）

句子語氣

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞、短語或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整

的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感

慨，表示對一段話的延續(xù)或在略。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該

用上句號、問號、省略號、或感嘆號。

一、句子按語氣可分為：

（一）陳述句：敘述或說明事實(shí)的具有陳述語調(diào)的句子叫陳述句。

陳述句句末可以帶上”的、了、呢、罷了”等語氣詞?！暗囊涣?："的''表示

本來如此，“了”表示有了變化?！澳匾涣T了”：同樣表示肯定，但“呢”稍帶夸張

和強(qiáng)調(diào)，而“罷了”卻把事情往小里說。

陳述句可用肯定形式，也可用否定形式。

特點(diǎn):a、有時(shí)可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。b、常用的標(biāo)點(diǎn)

符號:句末用“句號

陳述句是思維的最一般的表現(xiàn)形式，也是運(yùn)用最廣泛的一種句子。例如：

①明天要下雨。

②我緊張得心都要蹦出來了。

③您今天精神挺好的呢。

④他說了不回家的。

⑤事情本不是這樣嘛。

否定句常用“不、非、沒有、無、莫、否、句、勿、未”等。

但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不…不…”“沒有……不……””非…

不…”等。雙重否定句跟相應(yīng)的單純的肯定句意思并不完全一樣。

口語中還有“非得去”、“非要做”等說法，這種說法就是從“非……不

可……”變來的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語氣副詞。在書面語言

中常見“無不、無非、不無、未必不”等說法。

（二）疑問句：具有疑問語調(diào)的句子叫疑問句。其中有疑而問的叫詢問

句，無疑而問的叫反問句。提問手段有以下幾種：疑問語調(diào)、疑問詞、語氣副

詞、語氣詞、疑問格式等，疑問語調(diào)不可或缺。根據(jù)結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)和語義

情況分:是非問、特指問、選擇問、正反問。

1、是非問

陳述句加疑問語調(diào)或兼用語氣詞“嗎"、"吧''等構(gòu)成，一般是對整個(gè)命題的

疑問，回答也是對整個(gè)命題的簡單的肯定和否定。例如：

①你明天會來嗎？

②這件事你知道吧？

③這事你真的不管？

④你昨天遲到了，是嗎？

這些句子可以用“是、對、嗯''或"不