HarmonyOS移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)-教案

遼寧省交通高等?？茖W(xué)校信息工程系教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)（理實(shí)一體化）教師姓名系部專業(yè)授課對(duì)象課程名稱授課時(shí)間使用教材計(jì)劃學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解HarmonyOS的起源和發(fā)展；掌握HarmonyOS的技術(shù)架構(gòu)及各層特點(diǎn)；掌握HarmonyOS的技術(shù)特性；了解HarmonyOS的安全特性掌握HarmonyOS的技術(shù)架構(gòu)及各層特點(diǎn)；掌握HarmonyOS的技術(shù)特性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容第1章初識(shí)HarmonyOS1.1HarmonyOS的起源和發(fā)展1.2HarmonyOS的技術(shù)架構(gòu)1.3HarmonyOS的技術(shù)特性1.3.1硬件互助，資源共享1.3.2一次開(kāi)發(fā)，多端部署1.3.3統(tǒng)一OS，彈性部署1.4HarmonyOS的安全特性重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：HarmonyOS的技術(shù)架構(gòu)與技術(shù)特性解決方法：1、針對(duì)課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，組織專題輔導(dǎo)課程，由教師親自示范操作，確保學(xué)生深刻理解并掌握核心原理2、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固技能，提升解決問(wèn)題的能力。3、階段檢查并記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，專題輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生實(shí)踐提高4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并按照經(jīng)驗(yàn)修改并創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而達(dá)到能力訓(xùn)練與能力拓展的目標(biāo)。教學(xué)方法案例法教學(xué)資源演示案例、案例素材教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要流程時(shí)間安排1．知識(shí)點(diǎn)引入介紹本次課所要完成的任務(wù)，通過(guò)具體實(shí)例引入知識(shí)點(diǎn)52．案例導(dǎo)入針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，分析案例，教師演示案例53．案例分析示范案例：以案例效果為例，教師細(xì)致演示分析案例的整個(gè)流程。學(xué)生分析、計(jì)劃，總結(jié)歸納實(shí)施要點(diǎn)，得到問(wèn)題解決的思路與方法。204．答疑輔導(dǎo)針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)與核心知識(shí)點(diǎn)，我們精心設(shè)計(jì)專題輔導(dǎo)課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、敏銳發(fā)現(xiàn)、細(xì)致分析及有效解決各類問(wèn)題。在實(shí)施過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生遭遇難題時(shí)，我們立即介入，通過(guò)引導(dǎo)式討論，幫助學(xué)生識(shí)別問(wèn)題根源，并鼓勵(lì)他們自主思考解決方案對(duì)于學(xué)生的共性問(wèn)題，集中由教師引導(dǎo)、分析，演示關(guān)鍵的操作步驟。10教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)和所需的教學(xué)資源，按照教學(xué)計(jì)劃和策略，有序地組織教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新革新能力；選擇要點(diǎn)，作好筆記；聽(tīng)、思考，適時(shí)發(fā)問(wèn)；歸納、總結(jié)；5．任務(wù)實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間隨時(shí)接受學(xué)生的咨詢，巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)分析案例用到的知識(shí)點(diǎn)10強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，隨時(shí)接受學(xué)生的咨詢，巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)案例設(shè)計(jì)、分析與應(yīng)用積極參與教師組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如聽(tīng)講、討論、實(shí)驗(yàn)、操作等30階段檢查并記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，專題輔導(dǎo)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)106．總結(jié)點(diǎn)評(píng)抽查記成績(jī)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)學(xué)生的完成情況以及在案例設(shè)