2021-2022學年新疆克拉瑪依市高一上學期期中考試語文試題（解析版）

2021-2022學年新疆克拉瑪依市高一上學期期中考試語文試題（時間150分鐘，滿分150分）注意：1．答題前在試卷和答題卡上填寫好自己的姓名、班級、考場、座位號等信息。2．請按照要求將正確答案填寫在答題卡內(nèi)。3．試卷整潔，字跡清晰。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文化軟實力，是指一個國家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力、傳播力和影響力?！拔幕泴嵙Α钡恼f法源自約瑟夫·奈的軟實力理論。一般來說，軟實力是一種隱形的力量，蘊含在文化、政治價值觀、外交政策和國際形象四個載體中。在這四個載體中，文化是核心，其他三個組成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把軟實力解釋成文化力?；诖耍幕泴嵙陀辛藦V義和狹義之分，廣義的文化軟實力就是指“軟實力”；狹義的文化軟實力，則是構成軟實力的文化要素。文化軟實力的形成必須依賴先進的文化，而這種文化只有與時俱進才能更好地服務于相應的時代和社會，才能更好地促進個人全面自由的發(fā)展，才能體現(xiàn)出強大的吸引力和感染力。文化軟實力的作用，主要體現(xiàn)在國內(nèi)和國際兩個方面。在國內(nèi)，它通過文化建設不斷增強本國文化的認同感，抵御國外一些敵對文化理念的侵襲，大大增強國內(nèi)民眾的凝聚力。通過吸收國外先進文化元素和不斷改造本國文化中落后的成分，使本國文化更加適應當前形勢，更好地指導經(jīng)濟建設，更好地彰顯本國文化的強勁生命力。在國際政治舞臺上，兼容并蓄、富有活力的本國文化必將為國外受眾所認可，使本國所奉行的理念得到傳播，從而大大提升國家形象和影響力。文化軟實力產(chǎn)生于一定的文化資源。這些資源包括國家價值追求、社會理念、宗教信仰、道德規(guī)范，還包括風俗習慣、民族精神、國民素質(zhì)、文學藝術等，還與教育、科技、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平密切相關。文化軟實力產(chǎn)生的根本是人們對本國核心價值體系的認同和接受。與傳統(tǒng)手段相比，非強制手段是文化軟實力實現(xiàn)的手段，而國家的綜合國力是文化軟實力的力量表現(xiàn)形式。在現(xiàn)實社會中，往往存在重器不重道的現(xiàn)象。它表現(xiàn)在國家綜合實力的建設上，就是重視提升硬實力而不重視提升文化軟實力。重視提升硬實力是對的，文化軟實力也一定要以硬實力為基礎。事實上，硬實力的提升會極大地推動文化軟實力的提升，但這并不意味著硬實力提升之后，文化軟實力就會自然提升。正確的態(tài)度是，硬實力與軟實力并重，寓軟實力于硬實力之中，既見物又見精神。（摘編自舒剛《增強國家文化軟實力的研究》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.約瑟夫·奈提出的軟實力理論主要由四個部分構成，其中文化是最核心的要素。B.擁有強大的文化軟實力既可抵御敵對文化理念的侵襲，又可提升國家的影響力。C.提升國家軟實力其實就是要吸收國外的先進文化來改造本國文化中的落后成分。D.硬實力是提升國家軟實力的基礎，只要打好硬實力基礎，就能有效提升軟實力。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章分別從概念、作用、產(chǎn)生以及與硬實力的關系四個方面來闡述文化軟實力。B.文章深入論述了軟實力和硬實力的價值，通過對二者的比較突出了軟實力的價值。C.論述文化軟實力在國內(nèi)、國際的作用時，作者對其在國內(nèi)所產(chǎn)生的作用論述較細。D.文章既從理論上闡釋文化軟實力，也針對現(xiàn)實中的錯誤認識指出如何提升軟實力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.如果一個國家只知提升硬實力，從不重視軟實力，那么它將很難有強大的凝聚力。B.如果一個國家的核心價值體系不能被認同和接受，就很難產(chǎn)生強大的文化軟實力。C.一個國家即便有很強的文化軟實力，但如果不能與時俱進，也會漸漸喪失其優(yōu)勢。D.大量吸收國外先進文化元素，使本國文化具有多國文化要素，就會得到國際認可?！敬鸢浮?.B2.B3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力,A項，文化軟實力源于約瑟夫·奈的軟實力理論，但這并不能證明約瑟夫·奈的理論就由四個部分構成，也不能表明文化是核心；C項，“吸收國外的先進文化”和“改造本國文化中的落后成分”二者是并列關系，不是目的關系；D項，最末一段指出“不意味著硬實力提升之后，文化軟實力就會自然提升”。點睛：理解文章重要內(nèi)容、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會張冠李戴或故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞。理解文中重要概念的含義一般的答題模式為：第一步：找出考查的概念所在的具體語段及語句；第二步：運用層次分析的方法，找準概念所涉及內(nèi)容的位置和范圍；第三步：根據(jù)語境，理解概念的含義，并整合相關信息來作答?！?題詳解】試題分析：本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力,本題主要從分析文章結構和論證邏輯的角度設題，命題人大多會按照文章論述順序設置選項，往往既有對局部的考查，又有對整體的考查。考生在閱讀時要注意圍繞話題整理論述思路，在解題時要有整體意識,B項文章沒有對軟實力和硬實力的價值進行比較?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D項原文強調(diào)“兼收并蓄、富有活力的本國文化……”“兼收并蓄”不僅限于吸收國外文化，且吸收國外文化不一定就能得到國際社會的認可。（二）實用類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：2018年1月2日，支付寶發(fā)布2017年全民賬單。數(shù)據(jù)顯示，去年全國5.2億支付寶用戶移動支付占比為82%。據(jù)統(tǒng)計，2017年，全國超過30個城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過支付寶城市服務“窗口”共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務;4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實現(xiàn)收銀數(shù)字化。移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊?？h城的移動支付用戶占比為19.6%，省會城市占比為19.0%，農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%。(摘編自新華網(wǎng)2018年1月3日報道)材料二：2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢材料三：所謂的條碼支付，是指銀行或支付機構應用條碼技術，實現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務活動。出門打車，掏出手機掃一掃車上的二維瑪，輕松支付車費;下館子吃飯,手機上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人……掃碼支付手段,已經(jīng)飛入尋常百姓家。近年來條碼支付業(yè)務快速發(fā)展，在小額、便民支付領域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢，市場份額持續(xù)增長，成為移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。同時，條碼支付的技術實現(xiàn)方式和業(yè)務風險相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性，部分市場機構在業(yè)務開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風險防范不到位等問題。為鼓勵并規(guī)范金融創(chuàng)新，促進條碼支付健康可持續(xù)發(fā)展，中國人民銀行近日印發(fā)了《條碼支付業(yè)務規(guī)范(試行)》，并配套印發(fā)《條碼支付安全技術規(guī)范(試行)》《條碼支付受理終端技術規(guī)范(試行)》，自2018年4月1日起實施。(摘編自新浪網(wǎng)2017年12月28日報道)材料四：據(jù)介紹，我們進行掃碼支付時，手機或者商戶的收銀機每次生成的條碼都是不同的，對于這種動態(tài)條碼支付，人民銀行規(guī)定，采用兩種有效方式進行驗證，其中包括數(shù)字證書或電子簽名的，可以自主約定每天的累計交易限額;采用兩種有效方式進行驗證,但其中不包括數(shù)字證書或電子簽名的,同一個客戶單日累計交易金額不應超過5000元;采用一種有效方式進行驗證的,同一個客戶單日累計交易金額不應超過1000元。而對靜態(tài)條碼支付,也就是我們常見的商戶貼在墻上或者打印好的二維碼支付,無論采取什么交易驗證方式,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。若個人客戶需更多條碼支付額度,可采用包括數(shù)字證書或電子簽名的方式對交易進行驗證。在不少移動支付用戶看來,出臺針對二維碼支付的相關管理規(guī)范,在對日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動支付的安全性,無疑是一件從用戶角度出發(fā)的“大好事”。(摘編自《南方日報》2018年1月4日報道)4.下列對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項是A.據(jù)材料一可知,移動支付在大眾中應用廣泛,市民坐在家中也能享受多種便利服務。B.據(jù)材料二可知,從移動支付用戶同比增長走勢來看，2016年將是2015年的兩倍。C.條碼支付促進了移動支付的普及發(fā)展，但同時,部分市場機構出現(xiàn)了擾亂市場公平競爭秩序的現(xiàn)象。D.新規(guī)無疑讓條碼支付更安全了,但對于部分消費的支付模式將會有一定的影響。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是A.近年來,移動支付的方式已悄然涉及城鄉(xiāng)居民生活的方方面面。移動支付與以往新事物的發(fā)展局面一樣,在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。B.新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款，也可以讓收銀員掃消費者手機上生成的動態(tài)條碼。C.根據(jù)材料二圖表中移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢可知,隨著移動支付的逐漸普及和應用場景拓展,預計移動支付交易規(guī)模將持續(xù)穩(wěn)定增長。D.央行《條碼支付業(yè)務規(guī)范》對掃碼支付進行限額管理,采用動態(tài)條碼支付時,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。6.根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實，請概括說明移動支付帶來的便利?！敬鸢浮?.B5.C6.①應用門檻低，支付方便。隨時隨處可以辦理各種服務。②支付更加快捷，避免了點鈔、驗鈔和找零的繁瑣。③資金攜帶更加安全，出門不必攜帶大量現(xiàn)金，避免現(xiàn)金丟失。④改用移動支付，避免紙幣在流通過程中的污損?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。B項，“2016年將是2015年的兩倍”判斷錯誤，根據(jù)材料二圖表可知，2016年和2015年相比，走勢是下降的，沒有二倍之說。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。A項，“在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異”表述錯誤，材料一第三段說的是移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊。從數(shù)字上看，并未表現(xiàn)出巨大的差異。B項，“新法實施后，……可以……也可以……”理解錯誤。材料四中說“而對靜態(tài)條碼支付……無論采取什么交易驗證方式,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元”。可見，其消費600元已經(jīng)超過靜態(tài)條碼支付的額度，是不可以采取靜態(tài)條碼支付的。D項，“采用動態(tài)條碼支付時,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元”理解錯誤。從材料四看，應是“采取靜態(tài)條碼支付”時。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，應該首先審清題干要求，根據(jù)題干要求到文本中尋找相關信息，然后進行分析概括即可。本題還要求聯(lián)系現(xiàn)實生活，考生還可以聯(lián)系現(xiàn)實答題，但一定要以文本為主。材料三中，“在小額、便民支付領域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢”可以概括為：應用門檻低，支付方便。材料三中，“出門打車，掏出手機掃一掃車上的二維瑪，輕松支付車費;下館子吃飯,手機上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人”可以概括為：支付快捷。另外，考慮在現(xiàn)實生活中的應用，移動支付，不用紙幣，就使得用戶不必嚇呆大量現(xiàn)金，因此非常安全。而且，不使用紙幣也避免了紙幣的污損?？忌€可以根據(jù)自己的生活的經(jīng)歷，總結出移動支付的其他優(yōu)勢。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。江南雨巷董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。是啊！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈?、谳p輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡纖華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在班駁間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內(nèi)，有人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；恍惚間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶；一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之處，辯識出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波聚合起來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠铮旰蟮乃@得更為平靜與安寧。街市這頭襲來一陣強流，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這里無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……7.第⑤段既有現(xiàn)實的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。請說說作者寫井邊“姑娘的影象”似乎出現(xiàn)又消失的用意。8.江南雨巷有哪些特點？為什么走過雨巷會“清香盈鼻”？9.第⑨段與上文構成什么關系？寫車水馬龍、人聲鼎沸的街市對表現(xiàn)主題有什么作用？【答案】7.（1）展現(xiàn)江南的小巷的獨有的風情、特殊的韻致；（2）體現(xiàn)歷史的滄桑感；（3）小巷給人虛幻感。8.（1）幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動。（2）引人遐想、恍如隔世、多情。9.（1）對比；（2）用現(xiàn)實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實之緊張浮躁，侵擾人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實，讓人得到慰藉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。第五段“大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉”，表現(xiàn)了小巷的古老，“姑娘”的影像出現(xiàn)又消失后，“依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖”，增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。井邊的藍衣少女“蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶”，這是以動寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧靜，展現(xiàn)江南的小巷的獨有的風情、特殊的韻致?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力?！澳捍旱募氂暝趦膳缘耐呃馍咸S，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著”可知，優(yōu)美、生動?！皻q月積淀下來的味道”“江南的盛世在煙雨中落下了帷幕”“褪盡纖華”“小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然”可知，古老。根據(jù)“空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動”可知，幽雅、恬靜、生動。根據(jù)“恍惚間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶”“心靈的圣地”可知，純樸。文章最后說“走過雨巷，別無其他，清香盈鼻”，是基于上文對江南小巷的描述，小巷的恬靜、古老、純樸引人遐想，小巷的寧靜讓處在嘈雜的現(xiàn)實中的人們“沉浸在江南的幽幽夢幻里”，恍如隔世。【9題詳解】本題考查學生分析作品的主要表現(xiàn)手法和分析文章重要語段的作用的能力。仔細研讀原文，根據(jù)“空氣中浸透著靜謐”“依然是個空落落的院落”“一些墨綠的青苔粘在墻角”等信息可知，第⑧段以上寫的是“小巷的平靜安寧”；第九段根據(jù)“眼前已是車水馬龍、人聲鼎沸的街市”“嘈雜與躁動在這里無限延伸”等可知，寫的是“街市的人聲鼎沸”，二者構成對比關系。在“車水馬龍、人聲鼎沸的街市”的襯托下，雨后的小巷顯得更為平靜與安寧，這是用現(xiàn)實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，含蓄的表現(xiàn)了主題：人們需要超越喧囂浮躁的現(xiàn)實，找到內(nèi)心的寧靜。“小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路”，江南小巷能讓人得到慰藉，找到內(nèi)心的寧靜。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。10.下列句中加點實詞的解釋不正確的一項是（）A.晉軍函陵軍：駐軍B.朝濟而夕設版焉濟：渡河C.以亂易整易：交換D.且君嘗為晉君賜矣賜：恩惠11.下列各句加點的“以”字用法不同于其他三項的一項是（）A.以其無禮于晉，且貳于楚也B.越國以鄙遠C.焉用亡鄭以陪鄰D.闕秦以利晉12.下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）A.先秦散文分諸子散文和歷史散文兩大部分，《左傳》屬歷史散文。B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的紀傳體史書，其作者相傳是魯國史官左丘明。C.解釋《春秋》的著作代表性的有三部，分別是《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。D.《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，而《春秋》是我國最早的編年體史書。13.翻譯下面句子。（1）越國以鄙遠，君知其難也。（2）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？【答案】10.C11.A12.B13.（1）越過別國而把遠地當作邊邑，你知道那是很難。（2）晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，版又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國權從哪里取得它所企求的土地呢？【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中含義的能力。C.以亂易整：用混亂相攻取代聯(lián)合一致。易，代替。故選C?！?1題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在句中的用法的能力。A.“以其無禮于晉，且貳于楚也”的意思是：因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。以，連詞，因為。B.“越國以鄙遠”的意思是：越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑。以，連詞，表目的，來。C.“焉用亡鄭以陪鄰”的意思是：為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？以，連詞。表目，來。D.“闕秦以利晉”的意思是：削弱秦國對晉國有利。以，連詞，表目的，來。故選A?！?2題詳解】本題考查學生識記文學常識的能力。B.“紀傳體史書”錯誤，應是編年體。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）得分點：“鄙”，意動用法，把……當作邊邑；“遠”，形容詞作名詞，遠地。（2）得分點：“何厭之有”，賓語前置句，有何厭；第一個“封”，把……當作疆界；“肆”，擴張；“闕”，侵損。參考譯文：（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬?。燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。（二）詩歌鑒賞閱讀下面的宋詞，然后回答問題。臨江仙·探梅辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態(tài)度，全是雪精神。剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏。14.“花態(tài)度”“雪精神”具體指什么？請用自己的話表述出來。15.作者為何而“醉”？請作簡析?！敬鸢浮?4.花態(tài)度：一般花的鮮艷嬌嫩的樣子；雪精神：梅傲雪耐寒的神韻。15.“醉”指心陶醉于梅；作者賞梅，不知不覺中天色昏暗，足見探梅之時久，愛梅之意深。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詞句內(nèi)容的理解能力。題干要求分析“‘花態(tài)度’‘雪精神’具體指什么”，解答該題結合詞句讀懂詞是關鍵，“一枝先破玉溪春。更無花態(tài)度，全有雪精神”這兩句的意思是“梅花沒有一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，呈現(xiàn)在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻”，因此“花態(tài)度”指一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，“全是雪精神”指它的開放，使玉溪破春，青山遜色，詞人并不刻畫梅花的外表形態(tài)，而著意求其精神內(nèi)質(zhì)，說梅沒有群花的濃妝艷抹爭春取寵的媚態(tài)，它先于眾芳而玉肌冰姿，傲霜耐雪，不俯仰隨人，因此“雪精神”指梅花具有雪一樣純潔、高尚的品格?！?5題詳解】本題考查學生對詞句內(nèi)容的理解能力。要理解“醉”字要把它放到詞句甚至整首詞中去理解，“竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏”意思是“水從竹根流過，溪水纏綿似云。陶醉于眼前的美景，渾然忘記了時間，歸家時已是月上柳梢，時已黃昏了”。因此“醉”是詩人為梅花的“精神”“秀色”所陶醉，不記得游覽、品賞了多久，只知道返回時已是傍晚時分，月亮已經(jīng)上來了，表達了詞人對梅花的喜愛。（三）名篇名句默寫16.名篇名句默寫。（1）《沁園春·長沙》中，上片描寫湘江江水澄碧舟船往來場景的句子是：____________，______________。（2）《沁園春·長沙》中，作者以“_____________，______________，________________？”的問句結尾，巧妙地回答了上片的問題。（3）《沁園春·長沙》中，作者回憶起往昔的革命歲月，那時他和同學們正值青春年少，“_____________，_____________，______________”三句，寫出了他和同學們的書生意氣。（4）那河畔的金柳，_______________；波光里的艷影，_______________。（《再別康橋》）（5）尋夢？撐一支長篙，_____________，滿載一船星輝，_______________。（《再別康橋》）（6）但我不能放歌，____________；夏蟲也為我沉默，_____________?。ā对賱e康橋》）【答案】①.漫江碧透②.百舸爭流③.曾記否④.到中流擊水⑤.浪遏飛舟⑥.指點江山⑦.激揚文字⑧.糞土當年萬戶侯⑨.是夕陽中的新娘⑩.在我的心頭蕩漾?.向青草更青處漫溯?.在星輝斑斕里放歌?.悄悄是別離的笙簫?.沉默是今晚的康橋【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“漫”“舸”“遏”“侯”“溯”“斕”“笙”。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經(jīng)承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰(zhàn)士，甚至做一個將軍，在時代的戰(zhàn)場上，發(fā)號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學術，統(tǒng)帥文化，叱咤風云，，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關切。他們關心精神價值甚于關心物質(zhì)價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，()。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空，他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.赴湯蹈火指點江山安居樂業(yè)超世絕倫B.沖鋒陷陣指點江山安身立命超凡脫俗C.赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫D.沖鋒陷陣高談闊論安居樂業(yè)超凡脫俗18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.如果心神難定，意識不明，就絕無幸福可言B.無論精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無幸?？裳訡.無論是心神難定，還是意識不明，都絕無幸福可言D如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸?？裳?9.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在土地和天空日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地,仰望天空B.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地C.在土地和天空日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地,仰望天空,D.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空【答案】17.B18.D19.A【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩?！皼_鋒陷陣”形容作戰(zhàn)勇猛。根據(jù)語境“在時代的戰(zhàn)場上，發(fā)號施令”，應該選“沖鋒陷陣”。第二空，“指點江山”指評說國家大事。指點，評說；江山，國家?！案哒勯熣摗敝嘎o邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。根據(jù)語境“統(tǒng)帥文化，叱咤風云”，運用的都是褒義詞，所以應該選“指點江山”。第三空，“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托?！鞍簿訕窐I(yè)”指生活安定，對所從事的工作感到滿意。后文修飾的是“生命之土”，應該選“安身立命”。第四空，“超凡脫俗”即超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界?！俺澜^倫”指超出世人和同輩。后文修飾的是“精神之天”，應該選“超凡脫俗”。故選B。18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)上下文這應該是表假設關系的復句，而不是表條件關系的復句，可以排除B、C項，“精神”“靈魂”是與“物質(zhì)”相對的概念；“心神”“意識”雖然也屬于“精神”范疇，但不與“物質(zhì)”概念相對，因而排除A。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語病：一是缺少介詞“在”，導致出現(xiàn)了兩個主語；二是照應不當，前面是“土地和天空”，后面也應是先“土地”，后“天空”。B.缺少介詞“在”,導致出現(xiàn)了兩個主語。C.照應不當，前面是“土地和天空”，后面也應是先“土地”，后“天空”。D.一是缺少介詞“在”，導致出現(xiàn)了兩個主語；二是照應不當，前面是“土地和天空”，后面也應是先“土地”，后“天空”。故選A。20.下面是某教師給高中學生列出的學習流程圖，請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過70個字。【答案】高中學生，首先應通過自學發(fā)現(xiàn)問題，然后以問題為引導，展開討論或聽課學習，