第1講記敘文閱讀1-修辭手法-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)專題復(fù)習(xí)講義(統(tǒng)編版)(學(xué)生版+解析)

第一講記敘文閱讀——修辭手法【知識(shí)梳理】一、修辭手法通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)效果的方式或方法。二、復(fù)習(xí)（1）比喻①定義：用某些有類似特點(diǎn)的事物來比擬想要說的某一事物。②結(jié)構(gòu)：_____（被比喻的事物）、_____（表示比喻關(guān)系的詞語）、_____（打比方的事物）③分類：A._____：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……例子：他（本體）動(dòng)也不動(dòng)，彷如（喻詞）石像（喻體）。B._____：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但用“是”“成”“成為”“變?yōu)椤钡认翟~代替“像”一類的喻詞。例子：母親??！你（本體）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。C._____：借喻是比喻中的高級(jí)形式，運(yùn)用它時(shí)要求本體與喻體的關(guān)系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領(lǐng)會(huì)到本體。例子：世界的東方站著一個(gè)雄獅（喻體）。④作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）擬人①定義：把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）夸張①定義：運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。②分類：A._____夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。B._____夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?，F(xiàn)有成語：寸土必爭、滴水不漏、寸步難行。C._____夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。”③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）排比①定義：排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）反復(fù)①定義：反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。重復(fù)出現(xiàn)（）次，即是反復(fù)。②分類：A.___________反復(fù)：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B.___________反復(fù)：龍應(yīng)臺(tái)《目送》第⑨段和第?段都是一樣的內(nèi)容：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！毙纬闪碎g隔反復(fù)。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）反問①定義：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思?！韭?lián)系小學(xué)陳述句改反問句】例句：這能全怪我嗎？③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（7）設(shè)問①定義：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的修辭手法。②分類：A.一問一答：即提出一個(gè)設(shè)問句，緊跟著寫一個(gè)答句。此種設(shè)問，能迅速集中讀者注意力，吸引讀者。B.幾問一答：即先集中提出一連串設(shè)問句，然后集中加以回答。此種設(shè)問，能增強(qiáng)論辯力量，引人深思。C.連續(xù)問答：即連續(xù)地使用一問一答式。此種設(shè)問，能造成一種步步緊逼、勢(shì)不可擋之氣勢(shì)，具有強(qiáng)大的論辯力量。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8）引用①定義：寫文章時(shí)，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，表明自己對(duì)新問題、新道理的見解的修辭手法。（代表性標(biāo)點(diǎn)符號(hào)________________）例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（《春》）②作用：A.引用詩歌：_______________________________________________________________________________B.引用名言警句：_______________________________________________________________________________C.引用具體事例：_______________________________________________________________________________（9）對(duì)偶①定義：是用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。它能使語言優(yōu)美，句式整齊。②主要方式：A._____________：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B._____________：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。C._____________（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（10）對(duì)比①定義：對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。②對(duì)比是修辭還是表現(xiàn)手法？對(duì)比作為一種辭格，是在一定的語句結(jié)構(gòu)內(nèi)，用來表示事物之間的矛盾和對(duì)立關(guān)系的。如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）如果涉及到文章各部分的對(duì)比，則是文章的一種表現(xiàn)方法，已經(jīng)超出了修辭學(xué)的范圍。如魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中，前半部分寫“我”在百草園的生活，后半部分寫“我”在三味書屋的生活，通過前后對(duì)比來批判封建教育對(duì)兒童的束縛和摧殘，這就是一種文章表現(xiàn)方法，而不是一種修辭方法，因此不能混為一談。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活學(xué)活用】例題一我住的地方發(fā)現(xiàn)狼鄧剛①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯(cuò)亂，思維不正常，怎么會(huì)喜歡狼？其實(shí)我知道狼是相當(dāng)兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險(xiǎn)、狡詐、狠毒的妖怪。②然而，我還是為發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。③一個(gè)日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動(dòng)物都會(huì)嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實(shí)在是個(gè)奇跡。④小區(qū)的周圍確實(shí)發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時(shí)散步，有些地方樹林密不透風(fēng)，人走不進(jìn)去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動(dòng)物。有閱歷的老人說，藏得住小動(dòng)物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動(dòng)物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動(dòng)物，才能供養(yǎng)大動(dòng)物。這樣看來，在一個(gè)喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應(yīng)該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動(dòng)的標(biāo)志。⑤狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來。⑥記得念小學(xué)時(shí)，我們常常唱起這樣一支歌：“燕子在藍(lán)色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達(dá)聲日夜歡唱……”年少的我們自豪、動(dòng)情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達(dá)歡唱。那時(shí)候我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時(shí)，我大夢(mèng)初醒似的感到一種內(nèi)疲。那是一個(gè)很簡單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對(duì)企盼他有所收獲的老婆子說：它正在下總呢！這么簡單的小說受到國內(nèi)外同行的贊譽(yù)，評(píng)價(jià)是具有生態(tài)意識(shí)的覺醒。⑧我無地自容。⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前……人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡(luò)，疏遠(yuǎn)了、隔絕了一切與生命真相相關(guān)的細(xì)節(jié)，那么，人類最終會(huì)成為什么？⑩一個(gè)夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機(jī)很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛疹人。我怔住了，不由得激動(dòng)起來：“太好了！”司機(jī)大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。?于是，我給他講了一個(gè)故事。一個(gè)水草豐美的田園，在人們的保護(hù)下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵?jǐn)_，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動(dòng)。人們?cè)O(shè)想用炸彈，用毒藥，最終都一一否定。最后，生物學(xué)家引進(jìn)了狼。兇惡的狼仿佛落進(jìn)了肉鍋里，它們先吃跑不動(dòng)的肥鹿，這使得鹿群精簡機(jī)構(gòu)一般精干起來，數(shù)量劇減，個(gè)個(gè)拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復(fù)原來的貌美。我還給他講了地球的危機(jī)，比如溫室效應(yīng)、臭氧空洞和冰川融化。?出租車司機(jī)安靜地聽我講完，“你這么說，狼還真是個(gè)好東西?！逼沉宋乙谎?，他停了一下又說，“這么看，地球還挺危險(xiǎn)的?！?我松了一口氣，回答說：“現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)，你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？”1.閱讀選文第③～?段，按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）選文中的“我”以親身經(jīng)歷講述對(duì)生態(tài)規(guī)律認(rèn)識(shí)的過程。在“我”眼中，A

是生態(tài)變的“奇跡”；B

是生態(tài)觀念的“無知”；C

是生態(tài)意識(shí)的“覺醒”；D

是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。2.請(qǐng)從修辭角度賞析選文第④段畫線的句子。（3分）周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，被上了一層厚厚的綠裝。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.選文第?段中司機(jī)認(rèn)為“地球還挺危險(xiǎn)的”，而第?段中的“我”卻認(rèn)為“現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)”，其原因分別是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題二香魚的故鄉(xiāng)林清玄①在臺(tái)北的日本料理店里有一道名菜，叫“烤香魚”，這道烤魚和其他的魚都不一樣；其他的魚要剖開拿掉肚子，香魚則是完整的，可以連肚子一起吃，而且香魚的肚子是苦的?？嗟綐O處有一種甘醇的味道，正像飲上好的茗茶。②有一次我們?cè)谌毡玖侠淼瓿韵泗~，一位朋友告訴我香魚為什么可以連肚子一起吃的秘密。他說：“香魚是一種奇怪的魚，它比任何的魚都愛干凈，它生活的水域只要稍有污染，香魚就死去了。所以它的肚子永遠(yuǎn)不會(huì)有臟的東西，可以放心食用?！迸笥训恼f法，使我對(duì)香魚產(chǎn)生了極大的興趣，它究竟是怎么樣的一種魚，這樣高貴。容不下一點(diǎn)環(huán)境的污跡?這也使我記憶起，十年前在新店溪旁碧潭橋頭的小餐館里，曾經(jīng)吃過新店溪盛產(chǎn)的香魚，它的體型細(xì)小毫不起眼，當(dāng)時(shí)還是非常普通的食物，如今，新店溪的香魚早就絕種了，因?yàn)樾碌晗蝗藗內(nèi)疚哿?，香魚拒絕在那樣的水城里存活。③現(xiàn)在日本料理店的香魚，已經(jīng)不產(chǎn)在新店溪，而要從日本空運(yùn)來臺(tái)，使香魚的身價(jià)大大增高，幾乎任何魚都比不上。聽說在澎湖某些沒有被污染的海域，還能找到香魚的蹤跡，可是為數(shù)甚少，早就無法滿足吃客的需求了。本來在新店溪旁的普通食物，如今在臺(tái)灣卻找不到故鄉(xiāng)，想起來就令人傷感。④每次吃香魚的時(shí)候，我的心持就不免沉重，那種沉重來自香魚的敏感，在許多人的眼里，所有的魚做為食物以外，就沒有別的意義了。香魚卻不同，因?yàn)樗南矏蹪崈?，使我們更覺得應(yīng)該有一個(gè)清潔的生存空間。在某一個(gè)層次上，香魚是比人更高貴的，我們生活在一個(gè)被污染的環(huán)境，到處充滿了刺耳的噪音和汽車排放的黑煙，可是時(shí)間一久，我們就適應(yīng)了這樣的環(huán)境，甚至一點(diǎn)抗辯也沒有。⑤沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空。甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。面對(duì)著一天比一天沉淪的生活空間，有時(shí)我們完全失去了警覺。⑥香魚不然，它不肯自甘于污濁的溪水，不肯改變自己去適應(yīng)一個(gè)更壞的環(huán)境。于是它選擇了死，寧潔而死，不濁而生，那樣的氣節(jié)，更使我們面對(duì)香魚的時(shí)候低徊不已。⑦記得多年前我在梨山上參觀過鱒魚的養(yǎng)殖；鱒魚是瀕臨絕跡的魚類，在臺(tái)灣，只有梨山上清澈的溪水和適當(dāng)?shù)乃疁?，能讓他們樂于悠游，它們?dú)特的品性，使養(yǎng)殖的人絲毫不敢掉以輕心，也正因?yàn)檫@樣，鱒魚在人們的心目中，永遠(yuǎn)不會(huì)和普通的吳邦魚相提并論。⑧有一次我在澎湖的海邊度假，漁民們邀請(qǐng)我到海邊去欣賞奇景。那一天，許多海豚無緣無故的游到岸上集體自殺，我站在海岸邊，看著那些到處羅列的海豚，它們從海里跳到岸上等待著死亡，卻沒有人知道原因，我也不知道。⑨海豚的集體自殺，給當(dāng)?shù)氐臐O民帶來一筆小財(cái)，沒有人探問它們?yōu)槭裁淳芙^生存。我的心里卻充滿了疑惑；海豚是一種智商很高的動(dòng)物，它們到底為什么要集體自殺呢?是不是心情上受了什么委屈?在以前海面干凈的往日，是不是也有海豚自殺呢?生物學(xué)家恐怕也無法解開海豚自殺的謎題，但是我深知，海豚的自殺不是“無緣無故”，一定有它的理由，只可惜，我們不能理解。唯一可以理解的是，動(dòng)物有動(dòng)物的想法，魚也有魚的心情。干凈的海，是海豚的故鄉(xiāng)；清澈的溪水，是香魚和鱒魚的故鄉(xiāng)；它們寧可做失鄉(xiāng)的游魂，也不愿活在污濁的水域，這是作為人的我們，應(yīng)該深切反省的。⑩有許多飼養(yǎng)鳥類和熱帶魚的朋友，經(jīng)常向我抱怨，不管他們?nèi)绾渭?xì)心照料，鳥和魚都會(huì)無故地死去，我想，魚鳥的死都不是無故的，因?yàn)轼B是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的：不屬于水箱。現(xiàn)在更嚴(yán)重的是，即使在山林河海，由于人為的污染，許多動(dòng)物都活得不快樂，恐怕在大自然里，只有一種動(dòng)物對(duì)壞的環(huán)境能安之如常，那種動(dòng)物的名字叫做“人”。?幾年前，人們?cè)谛碌晗胺畔泗~”，讓香魚回到它的故鄉(xiāng)，據(jù)說現(xiàn)在新店溪里已有為數(shù)極少的香魚存活，如果河川不繼續(xù)污染，將來我們食用的香魚不必從空中來，而是本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。?香魚是我們的，故鄉(xiāng)也是我們的，我們千萬不要讓故鄉(xiāng)成為香魚拒絕的地方。1.請(qǐng)簡要賞析文中兩處劃線的句子。（6分）（1）沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空，甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）因?yàn)轼B是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的，不屬于水箱。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題三我的母親（節(jié)選）老舍①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實(shí)。這一點(diǎn)事實(shí)卻極為重要，因?yàn)榧偃粑覜]有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個(gè)折扣了。②為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪幾件事。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.老舍在文中多次寫“淚”，結(jié)合上下文，揣摩語句，完成表格。（2分）語句情感示例她的淚會(huì)往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍（1）……而后含淚把我送出門去（2）她的回答只有一串串的眼淚3.賞析下面句子的表達(dá)效果。（3分）（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（人物描寫角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ㄐ揶o角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”這句話的理解。結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)劯形?。?分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題四險(xiǎn)情王志宏①水泥筒中黑洞洞的，一點(diǎn)光亮也沒有，看不見任何東西。②水泥筒子埋在河壩的下面，和我差不多高，有一竹篙長，全部淹沒在水里，是為了使河壩兩邊的河水暢通不息而埋的。一般水性好的人，一猛子扎下去，穿越這水泥筒是沒有問題的。我和“鼻涕虎”他們幾個(gè)都穿過好幾回了！可要扎猛子進(jìn)去，再把這里面的河蚌摸出來，并拿上去，對(duì)我來說，還是豬八戒入洞房——第一回。③“鼻涕虎”不知聽誰說的，說這水泥筒下面有河蚌，且很大，但沒人敢進(jìn)去把它摸上來。哼哼，我就不相信他虛張聲勢(shì)的鬼話，偏要摸上去給他看！呵呵，這不，我在水泥筒下面的淤泥中摸索了沒多會(huì)兒，果然摸到了一只河蚌，一只很大的河蚌！興奮至極的我，忙扣住河蚌，連拉了幾次，想把河蚌拿上去?？墒牵呛影鱿駛€(gè)大鐵砣似的，深深地陷在厚厚的淤泥中，仿佛被巨大的吸鐵石吸住一般，無論我怎樣使勁，都紋絲不動(dòng)。④怎么辦呢？這么大的河蚌，不僅可以讓媽媽做一鍋味道鮮美的蚌肉豆腐湯，還足以讓“鼻涕虎”他們幾個(gè)對(duì)我另眼相看，不拿上去多可惜！我憋足了勁，又連拉了幾次，可該死的河蚌仍然紋絲不動(dòng)；而我，卻越來越覺得氣不夠用了，且覺得心口越來越憋得慌。⑤不行，我得先出去透口氣，再來收拾這該死的河蚌！主意一拿定，我便丟下河蚌，拼命地往水泥筒子外面劃……可連劃了幾下，我忽然覺得有些奇怪，平時(shí)和小伙伴們一起扎猛子就能穿越的這水泥筒，從沒覺得有這么長??！莫非方向錯(cuò)了？不會(huì)吧，這水泥筒里面的情形我早已了如指掌了！⑥顧不了那么多了，還是趕緊繼續(xù)往前吧。我又連劃了幾下，總算看見了前面河水里有渾濁的光亮了。我心里清楚，自己已經(jīng)劃出水泥筒了。又是奮不顧身地雙腳一蹬，我終于冒出了水面，但還是嗆了幾口水。我張開雙眼，西斜的陽光立即射進(jìn)了眼里，雖然覺得只是昏黃昏黃的，卻有著說不出的刺痛感。⑦“鼻涕虎”和幾個(gè)小伙伴見我爬上了河壩，一下子都圍了上來，七嘴八舌地問這問那。當(dāng)聽說我嗆了好幾口水，一個(gè)個(gè)面露怯意，“鼻涕虎”還故意沖我使了個(gè)眼神，好像在說我也不怎么樣。然后，他們都泥猴一樣溜走了。⑧望著小伙伴們的神情，我的心里越來越覺得不是滋味——太丟面子了，折騰了半天，還是沒能把河蚌拿上來！就在我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)，爸爸出現(xiàn)在我面前了。他得知我又要下去摸河蚌，狠罵了我一通，然后二話沒說，一猛子扎進(jìn)了水泥筒中的水里。過了好一會(huì)兒，我才看見爸爸露出水面，手里舉著河蚌，氣喘吁吁地給我看……⑨晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，頭腦中一直回放著白天的情形，忽然，心里為之一怔——因?yàn)?，隔壁房間爸爸跟媽媽的說話聲引起了我的關(guān)注：⑩“……我今天差點(diǎn)上不來……這輩子沒見過這么大的河蚌！”?“你不想活了？就你那兩下子，還不如小寶呢！”媽媽的埋怨聲。?“可我今兒若不把河蚌拿上來，小寶明天肯定還要去，多危險(xiǎn)?。　?.說說選文標(biāo)題“險(xiǎn)情”指的是什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.本文的主題是什么?（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.請(qǐng)自選角度賞析文段③中畫線的句子。（4分）可是，那河蚌像個(gè)大鐵砣似的，深深地陷在厚厚的淤泥中，仿佛被巨大的吸鐵石吸住一般，無論我怎樣使勁，都紋絲不動(dòng)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第一講記敘文閱讀——修辭手法【知識(shí)梳理】一、修辭手法通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)效果的方式或方法。二、復(fù)習(xí)（1）比喻①定義：用某些有類似特點(diǎn)的事物來比擬想要說的某一事物。②結(jié)構(gòu)：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）、喻體（打比方的事物）。③分類：A.明喻：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……例子：他（本體）動(dòng)也不動(dòng)，彷如（喻詞）石像（喻體）。B.暗喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但用“是”“成”“成為”“變?yōu)椤钡认翟~代替“像”一類的喻詞。例子：母親?。∧悖ū倔w）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。C.借喻：借喻是比喻中的高級(jí)形式，運(yùn)用它時(shí)要求本體與喻體的關(guān)系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領(lǐng)會(huì)到本體。例子：世界的東方站著一個(gè)雄獅（喻體）。④作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）擬人①定義：把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）夸張①定義：運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。②分類：A.擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。B.縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?，F(xiàn)有成語：寸土必爭、滴水不漏、寸步難行。C.超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。”③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）排比①定義：排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）反復(fù)①定義：反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。重復(fù)出現(xiàn)（）次，即是反復(fù)。②分類：A.___________反復(fù)：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B.___________反復(fù)：龍應(yīng)臺(tái)《目送》第⑨段和第?段都是一樣的內(nèi)容：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！毙纬闪碎g隔反復(fù)。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）反問①定義：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思?！韭?lián)系小學(xué)陳述句改反問句】例句：這能全怪我嗎？③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（7）設(shè)問①定義：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的修辭手法。②分類：A.一問一答：即提出一個(gè)設(shè)問句，緊跟著寫一個(gè)答句。此種設(shè)問，能迅速集中讀者注意力，吸引讀者。B.幾問一答：即先集中提出一連串設(shè)問句，然后集中加以回答。此種設(shè)問，能增強(qiáng)論辯力量，引人深思。C.連續(xù)問答：即連續(xù)地使用一問一答式。此種設(shè)問，能造成一種步步緊逼、勢(shì)不可擋之氣勢(shì)，具有強(qiáng)大的論辯力量。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8）引用①定義：寫文章時(shí)，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，表明自己對(duì)新問題、新道理的見解的修辭手法。（代表性標(biāo)點(diǎn)符號(hào)________________）例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（《春》）②作用：A.引用詩歌：_______________________________________________________________________________B.引用名言警句：_______________________________________________________________________________C.引用具體事例：_______________________________________________________________________________（9）對(duì)偶①定義：是用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。它能使語言優(yōu)美，句式整齊。②主要方式：A._____________：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B._____________：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。C._____________（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（10）對(duì)比①定義：對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。②對(duì)比是修辭還是表現(xiàn)手法？對(duì)比作為一種辭格，是在一定的語句結(jié)構(gòu)內(nèi)，用來表示事物之間的矛盾和對(duì)立關(guān)系的。如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）如果涉及到文章各部分的對(duì)比，則是文章的一種表現(xiàn)方法，已經(jīng)超出了修辭學(xué)的范圍。如魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中，前半部分寫“我”在百草園的生活，后半部分寫“我”在三味書屋的生活，通過前后對(duì)比來批判封建教育對(duì)兒童的束縛和摧殘，這就是一種文章表現(xiàn)方法，而不是一種修辭方法，因此不能混為一談。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活學(xué)活用】例題一我住的地方發(fā)現(xiàn)狼鄧剛①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯(cuò)亂，思維不正常，怎么會(huì)喜歡狼？其實(shí)我知道狼是相當(dāng)兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險(xiǎn)、狡詐、狠毒的妖怪。②然而，我還是為發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。③一個(gè)日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動(dòng)物都會(huì)嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實(shí)在是個(gè)奇跡。④小區(qū)的周圍確實(shí)發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時(shí)散步，有些地方樹林密不透風(fēng)，人走不進(jìn)去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動(dòng)物。有閱歷的老人說，藏得住小動(dòng)物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動(dòng)物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動(dòng)物，才能供養(yǎng)大動(dòng)物。這樣看來，在一個(gè)喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應(yīng)該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動(dòng)的標(biāo)志。⑤狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來。⑥記得念小學(xué)時(shí)，我們常常唱起這樣一支歌：“燕子在藍(lán)色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達(dá)聲日夜歡唱……”年少的我們自豪、動(dòng)情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達(dá)歡唱。那時(shí)候我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時(shí)，我大夢(mèng)初醒似的感到一種內(nèi)疲。那是一個(gè)很簡單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對(duì)企盼他有所收獲的老婆子說：它正在下總呢！這么簡單的小說受到國內(nèi)外同行的贊譽(yù)，評(píng)價(jià)是具有生態(tài)意識(shí)的覺醒。⑧我無地自容。⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前……人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡(luò)，疏遠(yuǎn)了、隔絕了一切與生命真相相關(guān)的細(xì)節(jié)，那么，人類最終會(huì)成為什么？⑩一個(gè)夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機(jī)很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛疹人。我怔住了，不由得激動(dòng)起來：“太好了！”司機(jī)大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。?于是，我給他講了一個(gè)故事。一個(gè)水草豐美的田園，在人們的保護(hù)下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵?jǐn)_，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動(dòng)。人們?cè)O(shè)想用炸彈，用毒藥，最終都一一否定。最后，生物學(xué)家引進(jìn)了狼。兇惡的狼仿佛落進(jìn)了肉鍋里，它們先吃跑不動(dòng)的肥鹿，這使得鹿群精簡機(jī)構(gòu)一般精干起來，數(shù)量劇減，個(gè)個(gè)拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復(fù)原來的貌美。我還給他講了地球的危機(jī)，比如溫室效應(yīng)、臭氧空洞和冰川融化。?出租車司機(jī)安靜地聽我講完，“你這么說，狼還真是個(gè)好東西?！逼沉宋乙谎?，他停了一下又說，“這么看，地球還挺危險(xiǎn)的?！?我松了一口氣，回答說：“現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)，你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？”1.閱讀選文第③～?段，按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）A:。人煙喧鬧的世界竟有狼來光臨B:我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房C:“我”的小說《大魚》受贊譽(yù)。D:“我”給司機(jī)講故事、講知識(shí)。A:。人煙喧鬧的世界竟有狼來光臨B:我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房C:“我”的小說《大魚》受贊譽(yù)。D:“我”給司機(jī)講故事、講知識(shí)。B

是生態(tài)觀念的“無知”；C

是生態(tài)意識(shí)的“覺醒”；D

是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。2.請(qǐng)從修辭角度賞析選文第④段畫線的句子。（3分）周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，被上了一層厚厚的綠裝。14.擬人、比喻。生動(dòng)形象地寫出荒山植被的茂密。______________________________________________________________________________3.選文第?段中司機(jī)認(rèn)為“地球還挺危險(xiǎn)的”，而第?段中的“我”卻認(rèn)為“現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)”，其原因分別是什么？（3分）17.“挺危險(xiǎn)”指地球存在危機(jī)?！安凰闾ｋU(xiǎn)”指小區(qū)出現(xiàn)了狼，生態(tài)環(huán)境變好；人們的生態(tài)意識(shí)在增強(qiáng)，人們?cè)絹碓街匾暽鷳B(tài)文明。例題二香魚的故鄉(xiāng)林清玄①在臺(tái)北的日本料理店里有一道名菜，叫“烤香魚”，這道烤魚和其他的魚都不一樣；其他的魚要剖開拿掉肚子，香魚則是完整的，可以連肚子一起吃，而且香魚的肚子是苦的。苦到極處有一種甘醇的味道，正像飲上好的茗茶。②有一次我們?cè)谌毡玖侠淼瓿韵泗~，一位朋友告訴我香魚為什么可以連肚子一起吃的秘密。他說：“香魚是一種奇怪的魚，它比任何的魚都愛干凈，它生活的水域只要稍有污染，香魚就死去了。所以它的肚子永遠(yuǎn)不會(huì)有臟的東西，可以放心食用?！迸笥训恼f法，使我對(duì)香魚產(chǎn)生了極大的興趣，它究竟是怎么樣的一種魚，這樣高貴。容不下一點(diǎn)環(huán)境的污跡?這也使我記憶起，十年前在新店溪旁碧潭橋頭的小餐館里，曾經(jīng)吃過新店溪盛產(chǎn)的香魚，它的體型細(xì)小毫不起眼，當(dāng)時(shí)還是非常普通的食物，如今，新店溪的香魚早就絕種了，因?yàn)樾碌晗蝗藗內(nèi)疚哿?，香魚拒絕在那樣的水城里存活。③現(xiàn)在日本料理店的香魚，已經(jīng)不產(chǎn)在新店溪，而要從日本空運(yùn)來臺(tái)，使香魚的身價(jià)大大增高，幾乎任何魚都比不上。聽說在澎湖某些沒有被污染的海域，還能找到香魚的蹤跡，可是為數(shù)甚少，早就無法滿足吃客的需求了。本來在新店溪旁的普通食物，如今在臺(tái)灣卻找不到故鄉(xiāng)，想起來就令人傷感。④每次吃香魚的時(shí)候，我的心持就不免沉重，那種沉重來自香魚的敏感，在許多人的眼里，所有的魚做為食物以外，就沒有別的意義了。香魚卻不同，因?yàn)樗南矏蹪崈?，使我們更覺得應(yīng)該有一個(gè)清潔的生存空間。在某一個(gè)層次上，香魚是比人更高貴的，我們生活在一個(gè)被污染的環(huán)境，到處充滿了刺耳的噪音和汽車排放的黑煙，可是時(shí)間一久，我們就適應(yīng)了這樣的環(huán)境，甚至一點(diǎn)抗辯也沒有。⑤沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空。甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。面對(duì)著一天比一天沉淪的生活空間，有時(shí)我們完全失去了警覺。⑥香魚不然，它不肯自甘于污濁的溪水，不肯改變自己去適應(yīng)一個(gè)更壞的環(huán)境。于是它選擇了死，寧潔而死，不濁而生，那樣的氣節(jié)，更使我們面對(duì)香魚的時(shí)候低徊不已。⑦記得多年前我在梨山上參觀過鱒魚的養(yǎng)殖；鱒魚是瀕臨絕跡的魚類，在臺(tái)灣，只有梨山上清澈的溪水和適當(dāng)?shù)乃疁?，能讓他們樂于悠游，它們?dú)特的品性，使養(yǎng)殖的人絲毫不敢掉以輕心，也正因?yàn)檫@樣，鱒魚在人們的心目中，永遠(yuǎn)不會(huì)和普通的吳邦魚相提并論。⑧有一次我在澎湖的海邊度假，漁民們邀請(qǐng)我到海邊去欣賞奇景。那一天，許多海豚無緣無故的游到岸上集體自殺，我站在海岸邊，看著那些到處羅列的海豚，它們從海里跳到岸上等待著死亡，卻沒有人知道原因，我也不知道。⑨海豚的集體自殺，給當(dāng)?shù)氐臐O民帶來一筆小財(cái)，沒有人探問它們?yōu)槭裁淳芙^生存。我的心里卻充滿了疑惑；海豚是一種智商很高的動(dòng)物，它們到底為什么要集體自殺呢?是不是心情上受了什么委屈?在以前海面干凈的往日，是不是也有海豚自殺呢?生物學(xué)家恐怕也無法解開海豚自殺的謎題，但是我深知，海豚的自殺不是“無緣無故”，一定有它的理由，只可惜，我們不能理解。唯一可以理解的是，動(dòng)物有動(dòng)物的想法，魚也有魚的心情。干凈的海，是海豚的故鄉(xiāng)；清澈的溪水，是香魚和鱒魚的故鄉(xiāng)；它們寧可做失鄉(xiāng)的游魂，也不愿活在污濁的水域，這是作為人的我們，應(yīng)該深切反省的。⑩有許多飼養(yǎng)鳥類和熱帶魚的朋友，經(jīng)常向我抱怨，不管他們?nèi)绾渭?xì)心照料，鳥和魚都會(huì)無故地死去，我想，魚鳥的死都不是無故的，因?yàn)轼B是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的：不屬于水箱。現(xiàn)在更嚴(yán)重的是，即使在山林河海，由于人為的污染，許多動(dòng)物都活得不快樂，恐怕在大自然里，只有一種動(dòng)物對(duì)壞的環(huán)境能安之如常，那種動(dòng)物的名字叫做“人”。?幾年前，人們?cè)谛碌晗胺畔泗~”，讓香魚回到它的故鄉(xiāng)，據(jù)說現(xiàn)在新店溪里已有為數(shù)極少的香魚存活，如果河川不繼續(xù)污染，將來我們食用的香魚不必從空中來，而是本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。?香魚是我們的，故鄉(xiāng)也是我們的，我們千萬不要讓故鄉(xiāng)成為香魚拒絕的地方。1.請(qǐng)簡要賞析文中兩處劃線的句子。（6分）（1）沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空，甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）因?yàn)轼B是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的，不屬于水箱。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題三我的母親（節(jié)選）老舍①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實(shí)。這一點(diǎn)事實(shí)卻極為重要，因?yàn)榧偃粑覜]有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個(gè)折扣了。②為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪幾件事。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.老舍在文中多次寫“淚”，結(jié)合上下文，揣摩語句，完成表格。（2分）語句情感示例她的淚會(huì)往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍（1）……而后含淚把我送出門去（2）她的回答只有一串串的眼淚3.賞析下面句子的表達(dá)效果。（3分）（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（人物描寫角度賞析）_