人教版PEP版四年級英語下 第一單元My school教案

Unit1Myschool

教學目標：

（―）知識與能力

1.復習本單元八個主要詞和詞組：firstfloor,secondfloor,teacher'soffice,library,

playground,computerroom,artroom,musicroom；熟練掌握本課對話的內(nèi)容。

2.訓練學生用本課所學句型詢問校園的場所并作出肯定或否定的回答。

（二）過程與方法

任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。

（三）.情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識；在展示中感受學習成功的樂趣。

教學重難點:Isthis/thatthe,,?Yes,itis./No,itisn,t；區(qū)分this與that的用法。

第一課時

教學目標：

1.使學生掌握新詞：firstfloor,second,floor,teacher*soffice,libraryo

2.使學生了解指令，并作相應的活動。如：Gotothelibrary.Readabooko

教學重點：掌握有關(guān)樓層和學校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。

教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準備本課時的四張單詞卡。

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的“WorkAndPlay"），讓學生跟隨聲音說唱。

2.復習句型："What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.自然過度到學

習學校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What

sintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeinthes

chool?Look!Thisisamapofourschool.

2.播放本課的錄音Let'slearnA,教讀生詞。教師可引入句型"It'sonthefirstfloor.為下一課

時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時四個生詞的正確讀

音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如

ice-cream,brother,friend,hungryo

（三）趣味操練（Practice）

1.小組比賽。教師出示一張詞卡，如library,組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：

flowers,red,colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let'sdo打下基礎(chǔ)。

2.看Let'sdo的圖片，讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做

出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞,

也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位。

（四）擴展性活動（Add-activities）1.做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。

板書設(shè)計：

Unit1Myschool

firstfloorsecondfloorteacher'sofficelibrary

第二課時

教學目標：

1.能掌握并說："Where'stheteacher'soffice.It;sonthesecondfloor."2.學習歌曲

“ourschool"。3.「解一些樓層的表達。

教學重點：讓學生熟練掌握“Isthis””的用法。

教學難點：this的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first,second的用法是教學中的難點。教師要

通過創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解和掌握。

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準備ChenJie的頭飾。

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.播放本單元Let'sdoA的錄音，學生聽錄音做動作。

2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞。

3.教師播放本單元歌曲《OurSchool》，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回

答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：

“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.

ChenJieisshowingthemaroundschool.Let'swatch,由此導入新課。

2.播放本課錄音Let'stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，

將難點各個擊破。

3.進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second

的操練可在排卡片、復習單詞過程中滲透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?

Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也可讓學生聽指令排列卡片，如：

T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,?然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語

onthefirstfloor和onthesecondflooro

4.分角色朗讀與表演

教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后

請學生小組練習和表演。

Lefsspell

1.學生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。

2.Read,underlineandsay03、Look,listenandwrite.）

（三）趣味操練（Practice）

一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生

猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Thatisa,,”作答。

（四）擴展性活動（Add-activities）1.做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習。

2.聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

3.給爸爸媽媽介紹自己的學校。

板書設(shè)計：

Unit1Myschool

Thisistheteacher'soffice.

Thatismyclassroom.

first,second

教學反思:

第三課時

教學目標：

掌握四個四會單詞：playground,computerroom,artroom,musicroom以及問句

Doyouhaveamusicroom?M及其答句"Yes,wedo."以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

教學重點：四個四會單詞以及問句"Doyouhaveamusicroom?"及其答句"Yes,wedo.”。

教學難點：四個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關(guān)的詞卡。3.學生準備白紙和彩筆。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。教師

說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確

的回答。請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師播放A部分Let'sdo的錄音，學生表演“聽聽做做”活動。

2.教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生回答：Inthegarden.教師再問：

Wheredowereadstory-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：

Wheredowehavecomputerclasses?引導學生說出：Inthecomputerroom。教師出示本單元的圖

片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余幾個生詞。

3.聽錄音，跟讀、模仿。讓學生聽錄音并跟讀。

4.教學句型“Doyouhavea,,?”時可從陳述句“Wehave,,”中衍生問句。教師還可設(shè)計一些簡單

問句檢查學生對于對話的理解程度。學生A問同桌：Doyouhavea”？同桌回答。

(三)趣味操練(Practice)1、Look,askandanswer02.Tasktime

讓學生帶上紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上

各功能室的名稱。回到教室后向全班展示。或者由學生分組活動，各組學生負責繪制一處場館

設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學校地圖。教師鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍圖。

(四)擴展性活動(Add-activities)1.做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習。

2.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。

板書設(shè)計：

Unit1Myschool

Doyouhavea??

Yes,wedo.Ifsonthefirstfloor.

No,wedon,t.

教學反思:

第四課時

教學目標：

掌握“Isthis,,?/Isthat,,?”的用法，并了解this和that在距離上的區(qū)別。

教學重難點："Isthis,,?/Isthat,,?”的用法。

建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準備相關(guān)的詞卡。3.學生準備白紙和彩筆。

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.學生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2.學生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學生進行主題討論：What'sinourschool?鼓勵學生用新學的單詞來交談。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學生談論了學校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmas

ter.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以止匕導入新課。

2.學生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe,,?

和Isthatthe??學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。教師說：

Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的

地方。速度快的學生為勝者。或者教師提問：Where'sthelibrary?學生快速報答：

It,sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：

Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生：Isthisthewashroom?讓學生回答，借此鋪墊

新句型：Isthis/thatthe??

播放Storytime的錄音，學生聽后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)

“Isthis/thatthe的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。學

生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴展

做本單元B部分Let'slearn的活動手冊配套練習?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來。

板書設(shè)計：

Unit1Myschool

first,second

Isthisthe??/Isthatthe??

教學反思：

第五課時

教學目標：

能夠正確書寫四會單詞以及兩個重點句子："Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.v

教學重點：一

需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握四個單詞以及兩個重點句子：

“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.v的正確書寫。

教學難點：

學生看窗自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

教具準備：

與裝材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。

2.請一組學生表演A部分Let'stalk的對話，復習所學的新句型。

3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let'slearn,鞏固學習六個單詞并請學生

用該部分的句型：What'sintheclassroom?Aboard,,來介紹自己的教室。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放Let'schantB部分的歌謠，引導學生將學校場館library,artroom,canteen,gym和動詞

read,draw,eat,play對應起來認讀。

2.教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，學生作答后，

教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學生會比較容易地答出：inthecomputerroom.這時

教師可出示圖片說：Thisisacomputerroom.

3.師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講

解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實

心點，漢語中的句號是空心小圈；句子當中的單詞間距為一個字母寬。學生第一次接觸句子

書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

4.角色表演。學生載上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。

（三）趣味操練（Practice）

1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：

Therearethreecomputersintheroom.請學生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。

2.Goodtoknow

先讓學生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom?由此引出

Dontdrinkinthecomputerroom.和其他學校常規(guī)的英語表達。

（四）擴展性活動（Add-activi