2024-2025學(xué)年河南省洛陽市高三上學(xué)期期中語文試題及答案指導(dǎo)

2024-2025學(xué)年河南省洛陽市語文高三上學(xué)期期中模擬試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。流浪地球劉慈欣“地球不再是我們唯一的家園?！边@是劉慈欣在科幻小說《流浪地球》中提出的觀點。這部小說描繪了一幅人類為了生存而將地球變成一艘巨大的宇宙飛船，逃離太陽系，前往新家園的宏偉藍(lán)圖。在這個宏大的故事背后，蘊含著深刻的科學(xué)哲理和人文關(guān)懷。一、閱讀下面文章，完成以下小題。（一）閱讀下面文字，回答問題。1.下列對“流浪地球”這一概念的理解，不正確的一項是（）A.指地球擺脫太陽引力，在宇宙中漂泊。B.指地球在太陽即將毀滅的情況下，人類將地球改造成一艘宇宙飛船，逃離太陽系。C.指地球在太陽系內(nèi)流浪。D.指地球在宇宙中漂泊。2.下列對《流浪地球》中“地球發(fā)動機(jī)”的描述，不正確的一項是（）A.地球發(fā)動機(jī)是地球擺脫太陽引力的關(guān)鍵。B.地球發(fā)動機(jī)可以為地球提供強(qiáng)大的動力。C.地球發(fā)動機(jī)的外形像一根巨大的圓柱。D.地球發(fā)動機(jī)的數(shù)量達(dá)到了1.2萬臺。（二）閱讀下面文字，回答問題。3.下列對《流浪地球》中“地下城”的描述，不正確的一項是（）A.地下城是地球發(fā)動機(jī)的一部分。B.地下城是人類在地球表面建造的地下城市。C.地下城是人類在地球即將毀滅的情況下，為了生存而建造的。D.地下城是人類在地球發(fā)動機(jī)啟動后，為了保護(hù)地球而建造的。4.下列對《流浪地球》中“人類團(tuán)結(jié)”的描述，不正確的一項是（）A.人類為了共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)起來。B.人類在面臨地球毀滅的危機(jī)時，團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)。C.人類在地球發(fā)動機(jī)啟動后，為了保護(hù)地球而團(tuán)結(jié)起來。D.人類在地球發(fā)動機(jī)啟動后，為了尋找新的家園而團(tuán)結(jié)起來。5.下列對《流浪地球》這部作品的評價，不正確的一項是（）A.《流浪地球》是一部具有高度科學(xué)性和藝術(shù)性的科幻小說。B.《流浪地球》描繪了一幅人類為了生存而將地球變成一艘巨大的宇宙飛船，逃離太陽系的宏偉藍(lán)圖。C.《流浪地球》蘊含著深刻的科學(xué)哲理和人文關(guān)懷。D.《流浪地球》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，與現(xiàn)實生活無關(guān)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【甲】人生，就是一次沒有回程的旅行，一個無法復(fù)制的劇本，一場無法重復(fù)的演繹。在旅途中，我們總會遇到形形色色的人，也會遭遇各種各樣的事。有些事，我們可能無法改變，但我們可以選擇以何種心態(tài)去面對；有些人，我們可能無法相處，但我們可以選擇以何種方式去相處。正如古人所言：“不以物喜，不以己悲?！痹谌松奈枧_上，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以平和的心態(tài)去面對生活的種種。人生的意義，并非在于追求物質(zhì)上的富足，而在于追求精神的富足。當(dāng)我們追求物質(zhì)時，往往會陷入無盡的欲望之中，無法自拔。而當(dāng)我們追求精神時，往往會發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心的寧靜和滿足才是人生最寶貴的財富。正如陶淵明所言：“采菊東籬下，悠然見南山?！痹谖镔|(zhì)與精神之間，我們要學(xué)會取舍，讓心靈得以升華。人生的價值，在于奉獻(xiàn)而非索取。當(dāng)我們把目光投向他人，關(guān)心他人，幫助他人時，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的心靈得到了升華。正如魯迅所言：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。”在人生的道路上，我們要學(xué)會付出，讓生命變得有意義?！疽摇恳韵率菍ι鲜鑫恼碌脑u論：人生的意義并非僅僅在于追求物質(zhì)，而更在于追求精神上的滿足。文章中提到的“不以物喜，不以己悲”和“采菊東籬下，悠然見南山”都是對精神追求的生動描述。然而，在現(xiàn)實生活中，很多人卻過于追求物質(zhì)，忽視了精神層面的需求。這種現(xiàn)象值得我們深思。1.下列對“不以物喜，不以己悲”這句話的理解，正確的一項是（）A.不因外物好壞和自己得失而或喜或悲B.不因物質(zhì)享受而喜悅，也不因個人痛苦而悲傷C.不因物質(zhì)享受而悲傷，也不因個人痛苦而喜悅D.不因外物好壞而悲傷，也不因個人得失而喜悅2.文章中提到的“采菊東籬下，悠然見南山”體現(xiàn)了作者對（）的追求。A.物質(zhì)富足B.精神富足C.人際交往D.事業(yè)成功3.文章認(rèn)為人生的價值在于（）。A.追求物質(zhì)上的富足B.追求精神上的滿足C.追求物質(zhì)與精神的平衡D.追求個人的成功4.文章評論指出，現(xiàn)實生活中很多人過于追求物質(zhì)，忽視了精神層面的需求。這種現(xiàn)象（）。A.需要我們反思B.需要我們關(guān)注C.需要我們批判D.需要我們改變?nèi)?、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠?！瘎t曰：‘我之不惠，吾民之患也。’今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾國’，吾恐王之不悟也?！蓖踉唬骸肮讶嗽赴渤薪獭！睂υ唬骸拔粽叽笸蹙余彛胰斯ブ?。王大驚，告于齊王。齊王曰：’請以百乘之師救趙?！踉唬骸啊驎x，吾北敵也；狄，吾西敵也。晉未可伐，狄宜伐矣?！R王曰：’夫趙，王之援也?！踉唬骸蜈w，寡人之親也。王之援，吾之援也?！藥泿煻Ｅc狄人戰(zhàn)于部，大敗之。狄人遁。王初懼，后喜。皆賜費，右?guī)熀笾炼p最。王曰：’右?guī)煼羌惨玻嘁云洳患惨??！娎粼唬骸跛俪隽睿m疾者亦及矣?！踉唬骸啊俏崴允姑褚病！蓖踉唬骸佰挪贿h(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’，大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠。’則曰：‘我之不惠，吾民之患也?！裢醢l(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾國’，吾恐王之不悟也?！薄拘☆}1】下列對文中詞語的解釋，不正確的一項是（）A.發(fā)政施仁：發(fā)布政令，施行仁政。B.仕者：指官員。C.資費：賞賜。D.感：怨恨?！拘☆}2】下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A.王曰/何以利吾國/？B.叟不遠(yuǎn)千里而來/亦將有以利吾國乎？C.王速出令/雖疾者亦及矣。D.皆賜費/右?guī)熀笾炼p最?！拘☆}3】下列對文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.文章以孟子與梁惠王的對話為結(jié)構(gòu)，闡述了仁義的重要性。B.文章通過孟子講述齊宣王伐燕的故事，說明仁政可以使國家安定。C.文章通過孟子講述齊宣王與齊王的對話，說明王者的仁政可以使天下歸心。D.文章通過孟子講述齊宣王與齊王的對話，說明王者的仁政可以使天下歸心，從而實現(xiàn)國家的富強(qiáng)?！拘☆}4】將文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A.王速出令，雖疾者亦及矣。B.王若曰：‘何以利吾國’，吾恐王之不悟也。【小題5】從梁惠王與孟子的對話中，我們可以看出孟子主張什么樣的治國理念？四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。秋夜將曉出籬門迎涼有感二首（其一）【宋】陸游三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。【注】陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋著名詩人。此詩通過對比讀書與不讀書兩種人生，表達(dá)了詩人對勤學(xué)苦讀的重視和晚年悔恨自己早年虛度的感慨。1.請分析詩句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中“三更燈火”和“五更雞”的意象分別表達(dá)了怎樣的意境？2.結(jié)合詩句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”，談?wù)勀銓@首詩的理解。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句，注意字詞的正確書寫。（1）________，________。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。學(xué)校里有一片小樹林，四季常青，風(fēng)景如畫。每當(dāng)清晨，陽光透過樹葉，灑在操場上，宛如一幅色彩斑斕的畫卷。這片小樹林不僅是同學(xué)們課間休息的好去處，也是我們開展各種課外活動的場所。一天，班主任李老師提議說：“同學(xué)們，這片小樹林已經(jīng)陪伴我們走過了三年，今天，我想給大家一個任務(wù)，就是為這片小樹林起一個名字，讓它成為我們共同的記憶?！蓖瑢W(xué)們紛紛陷入了沉思。有的同學(xué)說：“這片小樹林四季常青，不如叫‘常青林’吧?！庇械耐瑢W(xué)說：“我覺得叫‘陽光林’比較好，因為它每天都沐浴在陽光下?！边€有的同學(xué)說：“我覺得叫‘校園綠洲’比較貼切，因為它給大家?guī)砹藢庫o和舒適。”經(jīng)過一番討論，大家一致決定將這片小樹林命名為“校園綠洲”。1.下列對文中畫波浪線的句子理解正確的一項是（）A.這句話運用了比喻的修辭手法，把陽光比作色彩斑斕的畫卷。B.這句話運用了擬人的修辭手法，把陽光人格化，說它“沐浴”在操場上。C.這句話運用了排比的修辭手法，寫出了小樹林四季常青的特點。D.這句話運用了比喻的修辭手法，把陽光比作色彩斑斕的畫卷，突出了小樹林四季常青的特點。2.下列關(guān)于“校園綠洲”這個名稱，說法不正確的一項是（）A.這個名稱既體現(xiàn)了小樹林四季常青的特點，又突出了它給大家?guī)淼膶庫o和舒適。B.這個名稱富有詩意，容易讓人聯(lián)想到美好的校園生活。C.這個名稱太普通，沒有體現(xiàn)出小樹林的獨特之處。D.這個名稱體現(xiàn)了同學(xué)們對這片小樹林的喜愛和珍惜。3.請從文中摘抄一個描寫小樹林的句子，并簡要分析其表達(dá)效果。（4分）七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀材料《秋日靜思》秋天，是一個適合沉思的季節(jié)。當(dāng)最后一抹晚霞在天際消失，夜幕降臨，村莊被一片寂靜所包圍。此刻，我獨坐在窗前，望著窗外那片金黃的稻田，心中涌起無限感慨。在這個收獲的季節(jié)里，人們忙碌著收割莊稼，慶祝一年的辛勤勞動換來的成果。然而，在這豐收的背后，卻也有著一份淡淡的憂傷——那是對時光匆匆流逝的感嘆，是對過往歲月無聲的告別。秋天，不僅是一個收獲的季節(jié)，也是一個讓人思考的季節(jié)。金黃的葉子緩緩飄落，仿佛在訴說著生命的短暫與寶貴。每當(dāng)這個時候，我總會想起那些曾經(jīng)陪伴我們走過青春歲月的人們，那些曾經(jīng)的歡聲笑語似乎還在耳邊回蕩，而今人已散去，只剩下記憶中的片段?；蛟S，這就是生命的常態(tài)，我們總是在不斷地相遇與離別中成長，每一次的告別都是為了更好的遇見。讓我們珍惜每一個瞬間，無論是喜悅還是悲傷，因為它們都是生命中不可或缺的一部分。秋天，這個充滿詩意的季節(jié)，提醒我們要學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜眼前的一切，更要懂得放手，讓那些美好的回憶成為我們前行的動力。試題設(shè)計小題1根據(jù)文章內(nèi)容，請分析作者為何認(rèn)為秋天是一個適合沉思的季節(jié)。（6分）小題2結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ闹刑岬降摹懊恳淮蔚母鎰e都是為了更好的遇見”的理解。（8分）接下來，我將給出這兩道小題的參考答案。八、寫作題（60分）題目：請以“傳承與創(chuàng)新”為題，結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，寫一篇不少于800字的文章。要求觀點鮮明，論證充分，語言流暢。2024-2025學(xué)年河南省洛陽市語文高三上學(xué)期期中模擬試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。流浪地球劉慈欣“地球不再是我們唯一的家園?！边@是劉慈欣在科幻小說《流浪地球》中提出的觀點。這部小說描繪了一幅人類為了生存而將地球變成一艘巨大的宇宙飛船，逃離太陽系，前往新家園的宏偉藍(lán)圖。在這個宏大的故事背后，蘊含著深刻的科學(xué)哲理和人文關(guān)懷。一、閱讀下面文章，完成以下小題。（一）閱讀下面文字，回答問題。1.下列對“流浪地球”這一概念的理解，不正確的一項是（）A.指地球擺脫太陽引力，在宇宙中漂泊。B.指地球在太陽即將毀滅的情況下，人類將地球改造成一艘宇宙飛船，逃離太陽系。C.指地球在太陽系內(nèi)流浪。D.指地球在宇宙中漂泊。2.下列對《流浪地球》中“地球發(fā)動機(jī)”的描述，不正確的一項是（）A.地球發(fā)動機(jī)是地球擺脫太陽引力的關(guān)鍵。B.地球發(fā)動機(jī)可以為地球提供強(qiáng)大的動力。C.地球發(fā)動機(jī)的外形像一根巨大的圓柱。D.地球發(fā)動機(jī)的數(shù)量達(dá)到了1.2萬臺。（二）閱讀下面文字，回答問題。3.下列對《流浪地球》中“地下城”的描述，不正確的一項是（）A.地下城是地球發(fā)動機(jī)的一部分。B.地下城是人類在地球表面建造的地下城市。C.地下城是人類在地球即將毀滅的情況下，為了生存而建造的。D.地下城是人類在地球發(fā)動機(jī)啟動后，為了保護(hù)地球而建造的。4.下列對《流浪地球》中“人類團(tuán)結(jié)”的描述，不正確的一項是（）A.人類為了共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)起來。B.人類在面臨地球毀滅的危機(jī)時，團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)。C.人類在地球發(fā)動機(jī)啟動后，為了保護(hù)地球而團(tuán)結(jié)起來。D.人類在地球發(fā)動機(jī)啟動后，為了尋找新的家園而團(tuán)結(jié)起來。5.下列對《流浪地球》這部作品的評價，不正確的一項是（）A.《流浪地球》是一部具有高度科學(xué)性和藝術(shù)性的科幻小說。B.《流浪地球》描繪了一幅人類為了生存而將地球變成一艘巨大的宇宙飛船，逃離太陽系的宏偉藍(lán)圖。C.《流浪地球》蘊含著深刻的科學(xué)哲理和人文關(guān)懷。D.《流浪地球》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，與現(xiàn)實生活無關(guān)。【答案】1.C2.C3.A4.C5.D二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！炯住咳松?，就是一次沒有回程的旅行，一個無法復(fù)制的劇本，一場無法重復(fù)的演繹。在旅途中，我們總會遇到形形色色的人，也會遭遇各種各樣的事。有些事，我們可能無法改變，但我們可以選擇以何種心態(tài)去面對；有些人，我們可能無法相處，但我們可以選擇以何種方式去相處。正如古人所言：“不以物喜，不以己悲。”在人生的舞臺上，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以平和的心態(tài)去面對生活的種種。人生的意義，并非在于追求物質(zhì)上的富足，而在于追求精神的富足。當(dāng)我們追求物質(zhì)時，往往會陷入無盡的欲望之中，無法自拔。而當(dāng)我們追求精神時，往往會發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心的寧靜和滿足才是人生最寶貴的財富。正如陶淵明所言：“采菊東籬下，悠然見南山。”在物質(zhì)與精神之間，我們要學(xué)會取舍，讓心靈得以升華。人生的價值，在于奉獻(xiàn)而非索取。當(dāng)我們把目光投向他人，關(guān)心他人，幫助他人時，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的心靈得到了升華。正如魯迅所言：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！痹谌松牡缆飞?，我們要學(xué)會付出，讓生命變得有意義?！疽摇恳韵率菍ι鲜鑫恼碌脑u論：人生的意義并非僅僅在于追求物質(zhì)，而更在于追求精神上的滿足。文章中提到的“不以物喜，不以己悲”和“采菊東籬下，悠然見南山”都是對精神追求的生動描述。然而，在現(xiàn)實生活中，很多人卻過于追求物質(zhì)，忽視了精神層面的需求。這種現(xiàn)象值得我們深思。1.下列對“不以物喜，不以己悲”這句話的理解，正確的一項是（）A.不因外物好壞和自己得失而或喜或悲B.不因物質(zhì)享受而喜悅，也不因個人痛苦而悲傷C.不因物質(zhì)享受而悲傷，也不因個人痛苦而喜悅D.不因外物好壞而悲傷，也不因個人得失而喜悅2.文章中提到的“采菊東籬下，悠然見南山”體現(xiàn)了作者對（）的追求。A.物質(zhì)富足B.精神富足C.人際交往D.事業(yè)成功3.文章認(rèn)為人生的價值在于（）。A.追求物質(zhì)上的富足B.追求精神上的滿足C.追求物質(zhì)與精神的平衡D.追求個人的成功4.文章評論指出，現(xiàn)實生活中很多人過于追求物質(zhì)，忽視了精神層面的需求。這種現(xiàn)象（）。A.需要我們反思B.需要我們關(guān)注C.需要我們批判D.需要我們改變答案：1.A2.B3.B4.A三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠?！瘎t曰：‘我之不惠，吾民之患也?！裢醢l(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾國’，吾恐王之不悟也?！蓖踉唬骸肮讶嗽赴渤薪獭！睂υ唬骸拔粽叽笸蹙余彛胰斯ブ?。王大驚，告于齊王。齊王曰：’請以百乘之師救趙?！踉唬骸啊驎x，吾北敵也；狄，吾西敵也。晉未可伐，狄宜伐矣。’齊王曰：’夫趙，王之援也?！踉唬骸蜈w，寡人之親也。王之援，吾之援也?！藥泿煻Ｅc狄人戰(zhàn)于部，大敗之。狄人遁。王初懼，后喜。皆賜費，右?guī)熀笾炼p最。王曰：’右?guī)煼羌惨?，亦以其不疾也?！娎粼唬骸跛俪隽?，雖疾者亦及矣?！踉唬骸啊俏崴允姑褚?。’”王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’，大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，吾君不惠?！瘎t曰：‘我之不惠，吾民之患也。’今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若曰：‘何以利吾國’，吾恐王之不悟也?！薄拘☆}1】下列對文中詞語的解釋，不正確的一項是（）A.發(fā)政施仁：發(fā)布政令，施行仁政。B.仕者：指官員。C.資費：賞賜。D.感：怨恨。【小題2】下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A.王曰/何以利吾國/？B.叟不遠(yuǎn)千里而來/亦將有以利吾國乎？C.王速出令/雖疾者亦及矣。D.皆賜費/右?guī)熀笾炼p最?！拘☆}3】下列對文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.文章以孟子與梁惠王的對話為結(jié)構(gòu)，闡述了仁義的重要性。B.文章通過孟子講述齊宣王伐燕的故事，說明仁政可以使國家安定。C.文章通過孟子講述齊宣王與齊王的對話，說明王者的仁政可以使天下歸心。D.文章通過孟子講述齊宣王與齊王的對話，說明王者的仁政可以使天下歸心，從而實現(xiàn)國家的富強(qiáng)?！拘☆}4】將文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A.王速出令，雖疾者亦及矣。B.王若曰：‘何以利吾國’，吾恐王之不悟也?！拘☆}5】從梁惠王與孟子的對話中，我們可以看出孟子主張什么樣的治國理念？答案：【小題1】D【小題2】B【小題3】D【小題4】A.王如果趕快發(fā)布命令，即使是跑得快的人也能趕得上。B.王如果問：“怎樣使我國得利呢？”我恐怕大王您還不醒悟啊。【小題5】孟子主張以仁義為本的治國理念，認(rèn)為國家應(yīng)該實行仁政，關(guān)注民生，使天下歸心。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。秋夜將曉出籬門迎涼有感二首（其一）【宋】陸游三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！咀ⅰ筷懹危謩?wù)觀，號放翁，南宋著名詩人。此詩通過對比讀書與不讀書兩種人生，表達(dá)了詩人對勤學(xué)苦讀的重視和晚年悔恨自己早年虛度的感慨。1.請分析詩句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中“三更燈火”和“五更雞”的意象分別表達(dá)了怎樣的意境？答案：①“三更燈火”表達(dá)了夜深人靜時讀書人依然勤奮學(xué)習(xí)的景象，營造出靜謐而充滿活力的氛圍；②“五更雞”則描繪了雞鳴天亮的時刻，暗示著讀書人應(yīng)珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。2.結(jié)合詩句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”，談?wù)勀銓@首詩的理解。答案：這首詩表達(dá)了詩人對勤學(xué)苦讀的重視和晚年悔恨自己早年虛度的感慨。詩句“黑發(fā)不知勤學(xué)早”反映了年輕時對讀書的不重視，而“白發(fā)方悔讀書遲”則表達(dá)了晚年對早年虛度時光的懊悔。詩人在這里告誡我們，要珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，以免到頭來后悔莫及。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句，注意字詞的正確書寫。（1）________，________。答案：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。解析：這句名句出自《論語·為政》，是孔子的名言。這句話的意思是說，如果只是學(xué)習(xí)而不去思考，就會陷入迷茫；如果只是思考而不去學(xué)習(xí)，就會陷入危險。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性，提醒我們在學(xué)習(xí)和思考的過程中要注重實踐和運用。在默寫時，要注意“罔”和“殆”這兩個字的書寫，避免錯別字。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。學(xué)校里有一片小樹林，四季常青，風(fēng)景如畫。每當(dāng)清晨，陽光透過樹葉，灑在操場上，宛如一幅色彩斑斕的畫卷。這片小樹林不僅是同學(xué)們課間休息的好去處，也是我們開展各種課外活動的場所。一天，班主任李老師提議說：“同學(xué)們，這片小樹林已經(jīng)陪伴我們走過了三年，今天，我想給大家一個任務(wù)，就是為這片小樹林起一個名字，讓它成為我們共同的記憶?！蓖瑢W(xué)們紛紛陷入了沉思。有的同學(xué)說：“這片小樹林四季常青，不如叫‘常青林’吧?！庇械耐瑢W(xué)說：“我覺得叫‘陽光林’比較好，因為它每天都沐浴在陽光下?！边€有的同學(xué)說：“我覺得叫‘校園綠洲’比較貼切，因為它給大家?guī)砹藢庫o和舒適?！苯?jīng)過一番討論，大家一致決定將這片小樹林命名為“校園綠洲”。1.下列對文中畫波浪線的句子理解正確的一項是（）A.這句話運用了比喻的修辭手法，把陽光比作色彩斑斕的畫卷。B.這句話運用了擬人的修辭手法，把陽光人格化，說它“沐浴”在操場上。C.這句話運用了排比的修辭手法，寫出了小樹林四季常青的特點。D.這句話運用了比喻的修辭手法，把陽光比作色彩斑斕的畫卷，突出了小樹林四季常青的特點。答案：D2.下列關(guān)于“校園綠洲”這個名稱，說法不正確的一項是（）A.這個名稱既體現(xiàn)了小樹林四季常青的特點，又突出了它給大家?guī)淼膶庫o和舒適。B.這個名稱富有詩意，容易讓人聯(lián)想到美好的校園生活。C.這個名稱太普通，沒有體現(xiàn)出小樹林的獨特之處。D.這個名稱體現(xiàn)了同學(xué)們對這片小樹林的喜愛和珍惜。答案：C3.請從文中摘抄一個描寫小樹林的句子，并簡要分析其表達(dá)效果。（4分）答案：摘抄句子：每當(dāng)清晨，陽光透過樹葉，灑在操場上，宛如一幅色彩斑斕的畫卷。表達(dá)效果：這句話運用了比喻的修辭手法，把陽光比作色彩斑斕的畫卷，生動形象地描繪了小樹林清晨的美麗景色，表達(dá)了作者對這片小樹林的喜愛之情。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀材料《秋日靜思》秋天，是一個適合沉思的季節(jié)。當(dāng)最后一抹晚霞在天際消失，夜幕降臨，村莊被一片寂靜所包圍。此刻，我獨坐在窗前，望著窗外那片金黃的稻田，心中涌起無限感慨。在這個收獲的季節(jié)里，人們忙碌著收割莊稼，慶祝一年的辛勤勞動換來的成果。然而，在這豐收的背后，卻也有著一份淡淡的憂傷——那是對時光匆匆流逝的感嘆，是對過往歲月無聲的告別。秋天，不僅是一個收獲的季節(jié)，也是一個讓人思考的季節(jié)。金黃的葉子緩緩飄落，仿佛在訴說著生命的短暫與寶貴。每當(dāng)這個時候，我總會想起那些曾經(jīng)陪伴我們走過青春歲月的人們，那些曾經(jīng)的歡聲笑語似乎還在耳邊回蕩，而今人已散去，只剩下記憶中的片段。或許，這就是生命的常態(tài)，我們總是在不斷地相遇與離別中成長，每一次的告別都是為了更好的遇見。讓我們珍惜每一個瞬間，無論是喜悅還是悲傷，因為它們都是生命中不可或缺的一部分。秋天，這個充滿詩意的季節(jié)，提醒我們要學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜眼前的一切，更要懂得放手，讓那些美好的回憶成為我們前行的動力。試題設(shè)計小題1根據(jù)文章內(nèi)容，請分析作者為何認(rèn)為秋天是一個適合沉思的季節(jié)。（6分）小題2結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ闹刑岬降摹懊恳淮蔚母鎰e都是為了更好的遇見”的理解。（8分）接下來，我將給出這兩道小題的參考答案。參考答案小題1作者認(rèn)為秋天是一個適合沉思的季節(jié)，主要基于以下幾點原因：1.秋季的自然景觀本身具有獨特的美感，金黃色的稻田以及落葉等景象能夠觸動人們的內(nèi)心情感，引發(fā)人們對生活的思考；2.秋天是收獲的時節(jié)，忙碌之后的寧靜給人們提供了反思的空間，讓人們可以回顧過去，感悟生活；3.秋季象征著生命的過渡階段，萬物由盛轉(zhuǎn)衰的過程讓作者意識到時間的寶貴及人生的短暫，從而觸發(fā)了對于時間流逝與人生意義的沉思。小題2文中提到的“每一次的告別都是為了更好的遇見”，這句話表達(dá)了一種積極的人生觀。它意味著生活中的每一次分別雖然伴隨著不舍與傷感，但是這些經(jīng)歷同時也是成長的一部分。通過與過去的告別，我們可以學(xué)會放下，從而迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，開啟人生的新篇章。例如，在升學(xué)或者工作變動時，我們可能會離開熟悉的朋友與環(huán)境，但是這也為我們提供了認(rèn)識新朋友、學(xué)習(xí)新知識的機(jī)會，促進(jìn)了個人的成長與發(fā)展。因此，這句話鼓勵我們以樂觀的態(tài)度面對變化，相信未來的美好。八、寫作題（60分）題目：請以“傳承與創(chuàng)新”