語文園地二 教案 部編版語文三年級(jí)上冊(cè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

文化自信：感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值。

語言運(yùn)用：能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。積累“秋高氣爽、天高

云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。

思維能力：能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。能寫出形容四季的詞

語，并和同學(xué)交流。

審美創(chuàng)造：能用鋼筆書寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢，做到橫平豎直，把字寫

得規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語的方法。積累“秋高氣爽、天高云淡”

等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語。

難點(diǎn)：能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語的方法。能寫出形容四季的詞語，

并和同學(xué)交流。

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：單元回顧

本單元課文主要是圍繞“金秋時(shí)節(jié)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《鋪

滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生

把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)

生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

第二單元的語文要素可歸結(jié)為兩點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。

學(xué)習(xí)寫日記。

正如本單元四篇課文給我們的啟示那樣，秋之美景，蘊(yùn)含在生活中

回顧可知新，接下來，就讓我們走進(jìn)課本，一起去看看語文園地給我們安排了什么

樣的精彩內(nèi)容……

學(xué)習(xí)任務(wù)二：交流平臺(tái)

課件出示:

1.這些書排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

凌亂：排列得不規(guī)則。不整齊，沒有秩序。（聯(lián)系上下文）

2.小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

愉快：高興；興奮。快意；舒暢。（換詞法）

3、啊！多么明朗的天空。

明朗：明亮晴朗。（查字典）

聯(lián)系上下文

查字典查看注釋

讀書的時(shí)候，如

果遇到不理解的詞語,結(jié)合課文插圖

找近義詞我會(huì)這樣做……

聯(lián)系生活實(shí)際

小結(jié)：在理解詞語時(shí)，我們要注意運(yùn)用多種方法理解詞語，提高理解能力，加快閱

讀速度。

課內(nèi)外閱讀中要留心，摘抄積累有新鮮感、生動(dòng)、有趣的句子并嘗試運(yùn)用。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：語句段運(yùn)用

1.課件出示：說說你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語意思的。

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

“憧憬”可以通過查字典來理解，也可以抓住句子中的“即將到來”和“期待”這

兩個(gè)關(guān)鍵詞來理解，還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”?！般裤健本褪恰皩?duì)即

將到來的這一天充滿了期待與向往"。

2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些冷忑不累，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

“忐忑不安”可以通過聯(lián)系上下文來理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。

同時(shí)，抓住“不安”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以體會(huì)到'‘忐忑不安”形容小明心里緊張不安。

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)：這些帶點(diǎn)的詞語都是以“T、心”作為偏旁，都與心情有關(guān)，我們可

以借助偏旁，并聯(lián)系句子的意思來理解這兩個(gè)詞語。

理解詞語意思的方法有：

查看注釋、找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合課文插圖、創(chuàng)設(shè)情境朗讀

體驗(yàn)、問老師、問同學(xué)……

3.說說你是用什么方法理解下面帶點(diǎn)詞語意思的。

孫中山小時(shí)候在秘挈讀書。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌乳，然而，這更增添了水泥道的美。

【設(shè)計(jì)意圖】合理調(diào)整教學(xué)順序，在總結(jié)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用，

通過拓展練習(xí)深化理解，更好地落實(shí)單元語文要素。

4.你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交流。

預(yù)設(shè)：春：和煦鳥語花香萬象更新春意盎然春色滿園

夏：炎熱驕陽似火酷暑難耐烈日當(dāng)空暴雨如注

秋：涼爽秋高氣爽五谷豐登天高云淡秋色宜人

冬：寒冷冰天雪地鵝毛大雪風(fēng)雪交加千里冰封

課件出示描述四季的詞語

學(xué)習(xí)任務(wù)四：書寫規(guī)范

課件出示要求寫的生字，說說寫這些生字時(shí)應(yīng)該注意什么，怎樣才能把字寫好。

1.學(xué)生交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

鋪：不要忘寫最后一筆點(diǎn)。

臂：上寬下窄，下邊“月”的撇變豎。（月字旁的字大多和身體部位有關(guān)）

假：左中兩部寫在豎中線左側(cè)，右部寫在豎中線右側(cè)。

2.執(zhí)筆姿勢和坐姿口訣：寫字姿勢要注意，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書

本一尺。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平，看誰姿勢最端正。學(xué)生書寫，教師巡視指

導(dǎo)。

小結(jié)：我們?cè)跁鴮憰r(shí)，橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端

正。使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。（板書：書寫規(guī)范一一橫

平豎直）

學(xué)習(xí)任務(wù)五：日積月累

課件出示：

秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)

一葉知秋金桂飄香層林盡染

五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)

這些詞語都是描寫秋天的，第一排和天氣有關(guān)，第二排和植物的變化有關(guān)，第三排

是秋天的豐收。

選擇上面的詞語填空。

1.看到這片掉下來的黃葉，大家都知道秋天來了，真的是??！

2.秋天，、碩果累累，是一個(gè)豐收的季節(jié)。

你還知道哪些這樣的描寫秋天的詞語？

描寫天氣的：金風(fēng)送爽

描寫植物的：丹桂飄香紅葉似火

描寫豐收景象的：碩果累累瓜果飄香

描寫動(dòng)物的：北雁南飛秋高馬肥

學(xué)習(xí)任務(wù)六：檢測評(píng)價(jià)

一、連一連。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜寫楓林

白云深處有人家寫楓葉特有的美

停車坐愛楓林晚寫山，寫山路

霜葉紅于二月花寫云，寫人家

二、我能按要求寫句子。

1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道

±o（仿寫比喻句）

荷葉上的露珠晶瑩透亮，真像O

2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（造句）

排列——O

3.難道你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔浚ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

4.我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來。（用加點(diǎn)詞語說一句話）

板書設(shè)計(jì)：