2.《花的學(xué)校》課件

2《花的學(xué)?！氛埻瑢W(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示泰戈爾拉賓德拉納特·泰戈爾（1861年—1941年），印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《飛鳥集》《新月集》等。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度的國歌。落笛狂荒罰舞互夠猜?lián)P所臂假我會寫落下荒野

口笛跳舞狂歡受罰放假

互相所以能夠

猜出揚起

雙臂一群一群急急忙忙假臂bì（手臂）

bei（胳臂）

jià（放假）

jiǎ（假如）

原野：寬廣平坦的地方。狂歡：縱情的歡樂。簌簌：象聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。潤濕：潮濕潤澤。急急忙忙：心里著急，行動加快。初讀課文，留意文中的修辭手法，體會孩子們豐富的想象力。初讀課文當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

“走”“吹”擬人手法，表現(xiàn)了東風(fēng)的可愛。初讀課文初讀課文于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

“跳舞”“狂歡”擬人手法，展現(xiàn)了花快樂生長的場景。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象

在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的。初讀課文

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。想象花兒的校園生活。初讀課文雨一來，他們便放假了。

詩里的“雨”是花孩子最盼望的，下雨了，可以放假了。初讀課文

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。初讀課文興奮，急切，迫不及待

大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達(dá)出喜愛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

初讀課文

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。初讀課文想象生動、豐富你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？兩個疑問句，寫出孩子們急急忙忙回家的神態(tài)。初讀課文

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。陽光、雨露你知道花孩子的媽媽是誰嗎？初讀課文朗讀課文，給課文劃分段落。整體感知（1、2段）：想象陣雨降落時，花兒們在綠草上狂歡、跳舞。（3～6段）：寫花兒面對狂風(fēng)暴雨這樣惡劣的環(huán)境競相開放。（7～9段）：想象花孩子的家在天上，陽光、雨露是花孩子的媽媽。本文寫了頑皮活潑而且具有想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。整體感知“雨一來，他們便放假了?！闭埬阏諛幼訉懸粚?，如：清風(fēng)一吹，他們__________________。蝴蝶一來，他們__________________。鞏固提升將下面的句子改寫為擬人句1.太陽升起來了。2.石榴熟