帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃

帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃篇一臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人們維權(quán)意識(shí)的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視，隱私權(quán)在護(hù)理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì)出現(xiàn)患者生殖器暴露，護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護(hù)生主觀能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識(shí)差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對(duì)護(hù)生參與臨床護(hù)理操作不認(rèn)可，護(hù)生操作機(jī)會(huì)少，實(shí)習(xí)達(dá)不到目標(biāo)。針對(duì)以上現(xiàn)象，筆者從1月起對(duì)傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護(hù)理帶教質(zhì)量得到提高，達(dá)到患者認(rèn)同，護(hù)生、帶教老師滿意的良好效果?，F(xiàn)將工作體會(huì)總結(jié)如下：一、科室準(zhǔn)備1、帶教計(jì)劃修訂：護(hù)士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護(hù)生文化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計(jì)劃。2、帶教人員確定：采用自愿報(bào)名加民主評(píng)選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動(dòng)，自愿報(bào)名。其次，根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)齡、帶教經(jīng)驗(yàn)、護(hù)生評(píng)分、臨床工作能力等各方面綜合評(píng)定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對(duì)帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)Ы逃?jì)劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗(yàn)；帶教常見問題及防范措施。二、實(shí)習(xí)生入科教育1、入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項(xiàng)；基本護(hù)理操作示教等。并強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全、護(hù)患溝通的重要性。2、根據(jù)護(hù)生文化程度差異結(jié)合護(hù)理院校實(shí)習(xí)要求，告知其入科后須掌握的臨床護(hù)理知識(shí)、技能；出科考試內(nèi)容、形式。3、護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機(jī)號(hào)、qq號(hào)等，以方便在實(shí)習(xí)過程中溝通、交流。通過上述步驟，消除了護(hù)生入科時(shí)陌生感，對(duì)實(shí)習(xí)科室有了初步了解，對(duì)實(shí)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實(shí)踐工作，較好地完成護(hù)理目標(biāo)。三、實(shí)習(xí)過程中人文化帶教1、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護(hù)生溝通，隨時(shí)了解帶教計(jì)劃完成情況，個(gè)性化一對(duì)一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護(hù)生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。2、護(hù)生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護(hù)患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。3、護(hù)理總帶教、護(hù)士長對(duì)每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、鼓勵(lì)護(hù)生參與科室活動(dòng)，使護(hù)生能更好、更快融入新科室。5、嚴(yán)抓理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)護(hù)生進(jìn)行各種形式講課：即興提問、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房，鼓勵(lì)護(hù)生主持講課等。不斷促使護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論知識(shí)。四、規(guī)范出科考核1、理論考試：由科室護(hù)理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考2、護(hù)理操作考試、整體護(hù)理考試由總帶教主持、把關(guān)?？己私Y(jié)果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護(hù)士長抽查。五、帶教效果反饋1、對(duì)護(hù)生考核：護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護(hù)生自我評(píng)定、平時(shí)工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護(hù)理考試結(jié)果結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)給出總體評(píng)價(jià)。2、對(duì)帶教老師考核：避免護(hù)生對(duì)帶教老師評(píng)價(jià)失真，評(píng)價(jià)表由護(hù)士長發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護(hù)生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對(duì)帶教老師作出評(píng)價(jià)。3、對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o(hù)生對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，同時(shí)征集帶教意見、希望改進(jìn)內(nèi)容。通過對(duì)帶教工作改進(jìn)，筆者深刻體會(huì)到，在整個(gè)帶教過程中，護(hù)士長一定要認(rèn)真參與帶教管理工作，積極營造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性，共同參與帶教管理。讓護(hù)士交有所樂，讓護(hù)生學(xué)有所得。帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃篇二一、目標(biāo)：理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。二、教學(xué)要求：1、讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。2、安排具有護(hù)士以上職稱或從事臨床護(hù)理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經(jīng)驗(yàn)及執(zhí)業(yè)資格的高年資護(hù)士擔(dān)任帶教老師。3、要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教，更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。4、嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄成績。5、由于患者對(duì)知情同意權(quán)的意識(shí)的逐漸普及和衛(wèi)生部、教育部共同出臺(tái)的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》的正式實(shí)施，實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應(yīng)更加嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性管理，確保臨床實(shí)踐規(guī)范操作，消除醫(yī)療隱患，帶教老師是溝通患者與學(xué)生的橋梁，臨床實(shí)踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)臨床教學(xué)流程。6、帶教過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以人為本”教學(xué)，注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，及學(xué)生的心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，更好的提高帶教質(zhì)量。7、在教學(xué)過程中，與護(hù)理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學(xué)工作的開展。三、教學(xué)計(jì)劃1、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立完成內(nèi)容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理。在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。2、組織學(xué)生骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)，嚴(yán)格實(shí)際病例查房教學(xué)工作，使理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生加深臨床護(hù)理的知識(shí)。3、使學(xué)生了解整體護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強(qiáng)無菌操作觀念和感控知識(shí)。4、安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對(duì)以往一些學(xué)生難以接觸到的本科室的所有疾病進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理。5、教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)向?qū)W生了解教學(xué)中的不足之處，及時(shí)給予改正。帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃篇三一、帶教目標(biāo)1、幫助見習(xí)教師熟悉教育教學(xué)工作的基本流程和規(guī)范，盡快適應(yīng)教師角色。2、指導(dǎo)見習(xí)教師掌握基本的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)能力。3、培養(yǎng)見習(xí)教師的班級(jí)管理能力和與家長溝通的技巧。4、引導(dǎo)見習(xí)教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)態(tài)度。二、帶教內(nèi)容1、教學(xué)工作（1）備課指導(dǎo)：講解備課的基本要求和方法，指導(dǎo)見習(xí)教師撰寫詳細(xì)的教案。（2）聽課評(píng)課：定期聽見習(xí)教師的課，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法。（3）教學(xué)反思：引導(dǎo)見習(xí)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、班級(jí)管理（1）日常管理：介紹班級(jí)日常管理的方法和技巧，如班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)、學(xué)生座位的安排等。（2）學(xué)生工作：指導(dǎo)見習(xí)教師如何了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，處理學(xué)生的問題和矛盾。（3）家校合作：傳授與家長溝通的方法和策略，組織見習(xí)教師參與家長會(huì)等活動(dòng)。3、教育研究（1）課題研究：引導(dǎo)見習(xí)教師關(guān)注教育教學(xué)中的問題，嘗試開展小課題研究。（2）論文撰寫：指導(dǎo)見習(xí)教師撰寫教育教學(xué)論文，提高其教育科研能力。三、帶教方式1、示范指導(dǎo)親自示范教學(xué)和班級(jí)管理的過程，讓見習(xí)教師直觀學(xué)習(xí)。2、案例分析結(jié)合實(shí)際案例，與見習(xí)教師一起分析討論，提高其解決問題的能力。3、交流研討定期組織交流研討活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決遇到的問題。四、具體安排1、第一階段（第1-2個(gè)月）熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和班級(jí)管理要求。觀摩資深教師的課堂教學(xué)和班級(jí)管理。制定個(gè)人教學(xué)和發(fā)展計(jì)劃。2、第二階段（第3-4個(gè)月）在指導(dǎo)下進(jìn)行備課和試講。開始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，逐步增加授課量。參與班級(jí)管理工作，如組織班會(huì)、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)等。3、第三階段（第5-6個(gè)月）獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)班級(jí)管理能力，處理各類班級(jí)事務(wù)。開展教育教學(xué)小課題研究。4、第四階段（第7-8個(gè)月）總結(jié)教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)。準(zhǔn)備公開課，展示教學(xué)成果。整理教育教學(xué)研究成果，撰寫論文。五、考核評(píng)估定期檢查見習(xí)教師的教案、教學(xué)反思、班級(jí)管理記錄等材料。觀察見習(xí)教師的課堂教學(xué)和班級(jí)管理表現(xiàn)。聽取學(xué)生和家長對(duì)見習(xí)教師的反饋意見。六、總結(jié)與反思定期總結(jié)帶教工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷改進(jìn)帶教方法和內(nèi)容，提高帶教效果。帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃篇四一、帶教目標(biāo)提升見習(xí)教師的教育教學(xué)專業(yè)能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和評(píng)價(jià)等方面。培養(yǎng)見習(xí)教師的教育情懷和職業(yè)認(rèn)同感。增強(qiáng)見習(xí)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。促進(jìn)見習(xí)教師的個(gè)人成長和全面發(fā)展。二、帶教內(nèi)容1、教育教學(xué)技能（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)見習(xí)教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（2）課堂管理：傳授課堂紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生行為引導(dǎo)和突發(fā)事件處理的策略。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：教導(dǎo)見習(xí)教師如何進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和自身教學(xué)效果評(píng)價(jià)。2、教育情懷與職業(yè)認(rèn)同（1）教育故事分享：講述教育工作中的感人故事，激發(fā)見習(xí)教師的教育熱情。（2）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：協(xié)助見習(xí)教師制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)目標(biāo)。3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通（1）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)參與：組織見習(xí)教師參與學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。（2）溝通技巧訓(xùn)練：進(jìn)行與學(xué)生、家長和同事溝通的技巧培訓(xùn)。4、個(gè)人成長與發(fā)展（1）讀書分享會(huì)：推薦教育類書籍，組織讀書分享活動(dòng)，促進(jìn)思考和成長。（2）心理輔導(dǎo)：關(guān)注見習(xí)教師的心理狀態(tài)，提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。三、帶教策略1、一對(duì)一指導(dǎo)：為見習(xí)教師安排專屬的指導(dǎo)教師，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。2、小組研討：組織見習(xí)教師進(jìn)行小組研討，分享經(jīng)驗(yàn)和困惑。3、實(shí)踐鍛煉：提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓見習(xí)教師在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。四、時(shí)間安排1、第1個(gè)月（1）入職培訓(xùn)：介紹學(xué)校文化、規(guī)章制度和教學(xué)要求。（2）制定帶教計(jì)劃：與見習(xí)教師共同制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃。2、第2-4個(gè)月教學(xué)技能培訓(xùn)與實(shí)踐。參與團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)。教育情懷培養(yǎng)活動(dòng)。3、第5-7個(gè)月深化課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。加強(qiáng)溝通技巧訓(xùn)練。個(gè)人成長指導(dǎo)與反饋。4、第8個(gè)月總結(jié)與反思：回顧帶教過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。成果展示與評(píng)估：展示教學(xué)成果，進(jìn)行綜合評(píng)估。五、考核評(píng)估教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)。課堂管理效果觀察。團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)評(píng)估。個(gè)人成長記錄和反思總結(jié)。六、反饋與調(diào)整定期與見習(xí)教師交流，收集反饋意見，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整帶教計(jì)劃和策略。帶教教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)和工作計(jì)劃篇五一、帶教目的使見習(xí)教師盡快適應(yīng)教師角色，融入學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。培養(yǎng)見習(xí)教師獨(dú)立教學(xué)和班級(jí)管理的能力，促進(jìn)見習(xí)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、帶教原則1、理論與實(shí)踐相結(jié)合引導(dǎo)見習(xí)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并在實(shí)踐中應(yīng)用和檢驗(yàn)。2、個(gè)性化指導(dǎo)根據(jù)見習(xí)教師的特點(diǎn)和需求，提供有針對(duì)性的幫助和建議。3、循序漸進(jìn)按照教學(xué)和管理的難易程度，逐步增加見習(xí)教師的工作任務(wù)和責(zé)任。三、帶教內(nèi)容與措施1、教學(xué)指導(dǎo)（1）教材分析：指導(dǎo)見習(xí)教師深入理解教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：協(xié)助見習(xí)教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。（3）課堂教學(xué)：定期聽課，及時(shí)給予反饋和建議，幫助見習(xí)教師提高課堂教學(xué)能力。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)：指導(dǎo)見習(xí)教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)。2、班級(jí)管理指導(dǎo)（1）日常管理：傳授班級(jí)日常管理的方法和技巧，如班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)、衛(wèi)生的保持等。（2）學(xué)生工作：指導(dǎo)見習(xí)教師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)別教育和集體教育。（3）活動(dòng)組織：協(xié)助見習(xí)教師組織班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。3、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)資源推薦：向見習(xí)教師推薦教育教學(xué)相關(guān)的書籍、期刊、網(wǎng)站等學(xué)習(xí)資源。（2）教研活動(dòng)參與：鼓勵(lì)見習(xí)教師參加學(xué)校的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。（3）課題研究引導(dǎo)：根據(jù)見習(xí)教師的興趣和教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)其參與課題研究。四、具體安排1、第1個(gè)月熟悉學(xué)校和班級(jí)情況，了解學(xué)生特點(diǎn)。觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)和班級(jí)管理。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。2、第2-3個(gè)月在帶教教師指導(dǎo)下進(jìn)行備課和試講。協(xié)助班級(jí)管理工作，如組織早讀、課間操等。參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。3、第4-5個(gè)月獨(dú)立承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，逐漸增加授課量。負(fù)責(zé)班級(jí)的一些日常管理工作，如作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等。撰寫教學(xué)反思和班級(jí)管理心得。4、第6-7個(gè)月獨(dú)立完成教