高中生物必修2導學案-第5單元 基因突變與其他變異

第五章第1節(jié)基因突變和基因重組

課前預習學案

一、預習目標

預習本節(jié)問題探討及基因突變和基因重組

二.預習內容

（一）基因突變

1、基因突變：是由于DNA分子發(fā)生堿基對的、或,而引起的基因

__________的改變。

2、基因突變時間：所以基因突變常發(fā)生在___________時期。

（二）基因重組

1、概念：基因重組是指在生物體進行的過程中，控制不同性狀的基因的

。所以，進行的生物會發(fā)生基因重組。

2、類型:基因重組有和兩類。前者發(fā)生在__________時期；后者

發(fā)生在___________________時期。

3、意義；基因重組是的來源之一，對具有重要的意義。

三、提出疑惑

同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

疑惑點疑惑內容

課內探究學案

一、學習目標

1、舉例說明基因突變的特點和原因

2、舉例說出基因重組

3、說出基因突變和基因重組的意義

學習重難點：基因突變的概念及特點。基因突變和基因重組的意義

二、學習過程

（一）基因突變的實例

實例：鐮刀形細胞貧血癥

（1）癥狀：患者紅細胞由正常中央微凹的圓餅狀變?yōu)椋ǎ?易發(fā)生紅細胞（

使人患溶血性貧血。

（2）成因①圖解

蛋白質正常異常

t

氨基酸()()

mRNAGAAGUA

CTTCT

DNA

②說明：該癥狀出現的直接原因是（

該癥狀出現的根本原因是（

3、基因突變對后代的影響

（1）若發(fā)生在（）中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;

（2）若發(fā)生在（）中，一般不遺傳，但有些植物可通過無性繁殖遺傳。

思考：

1、基因突變的實質是什么？（基因結構的改變，產生新基因）

2、基因突變能否改變染色體上基因的數量及所處的位置，是何種水平的變化？

（不能，分子水平，光鏡下看不見）

3、生物體內發(fā)生的所有基因突變是否都能引起生物性狀的變化？為什么？

（不一定，①基因突變后新形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸；

②基因突變發(fā)生在隱性基因中，及顯性基因突變?yōu)殡[性基因。）

（二）、基因突變的原因、特點及意義

1、原因

（1）外因：

①物理因素。如：、、

②化學因素。如：、

③生物因素。如：_________________

（2）內因：（）偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等。

2、特點：

①普遍性；

②隨機性、不定向性

基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的時期和細胞內

上，同個DNA分子的?

一個基因可向不同的方向發(fā)生突變，產生一個以上的_______基因

③突變率很低；

思考：第82.頁批判性思維

④多數有害；

思考：突變的有害與有利取決于什么？

3、意義

（1）基因突變對自身的影響

①基因突變對生物一般是（）o

②基因突變可能使生物（）=

（2）意義:

①是產生的途徑；

②是的根本來源；

③是的原始材料。

（三）、基因重組

1、概念：在生物體進行（）的過程中，（）的基因的重新組合。

2、類型：

⑴自由組合型：在減數第一次分裂后期，隨著（）染色體的自由組合，

（）也自由組合。

（2）交叉互換型：在減數分裂形成四分體時期，位于（）有時會隨非姐

妹染色單體而交換，導致染色單體上的基因重組。

3、意義：基因重組是變異的重要來源之一，對（）具有重要意義。

思考：

1、基因重組發(fā)生的時機？能否產生新的基因和新的性狀？應該怎樣正確表述？

2、某生物體基因型為AaBb,在染色體上標出基因的位置，并寫出它產生的配子類型，ab是

什么？

3、某生物體基因型為Dd,在染色體上標出基因的位置，D與d的交換，是什么？

三、反思總結

基因突變基因重組

本質

發(fā)生時間

及原因

條件

意義

發(fā)生可能

四、當堂檢測

LCc（紅色）的大麗花植株上盛開紅花，僅有一朵花半邊紅色半邊白色，這可能是由于哪個部

位.的C基因突變?yōu)閏造成的

（）

A.生殖細胞B.早期的葉芽細胞.C.幼苗的眾多體細胞D.花芽分化時

2.賴氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG,當某基因片段中的GAC突變?yōu)?/p>

AAC時，這種突變的結果對該生物的影響是（）

A.一定是有害的B.一定是有利的

C.有害的概率大于有利的概率D.既無利也無害

3.卵原細胞進行DNA復制時，細胞中不可能發(fā)生（）

A.DNA的解旋B.蛋白質的合成C.基因突變D.基因重組

4.一對夫婦生育的子女之間，性狀上差異很大，這種差異主要來自（）

A.基因重組B.基因突變C.環(huán)境影響D.疾病影響

5.酵母菌進行出芽生殖時，子代與親代、子代與子代之間產生差異的原因是（）

①基因重組②基因突變③染色體變異

A.①②B.②③C.①③D.①②③

6.基因分離、基因的自由組合、基因的交換分別發(fā)生在減數分裂的時期是（）

A.均發(fā)生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期、第二次分裂后期

C.均發(fā)生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期、第一次分裂前期

7.以下是白化病的發(fā)病機理，請排出正確的順序（）

①基因突變②不能合成黑色素③缺少酪氨酸酶④不正常的信使RNA

A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.①④③②

8.進行有性生.殖的動物，子代和親代總有多多少少的差異，形成這種差異的主要原（）

A.基因突變B.基因重組.C.染色體變異D.人工誘變

9.如右圖所示為馬的生活史，有關此圖的敘述中不正確的是（）

A.有絲分裂在1一II,IV-I

B.基因重組發(fā)生在III-W之間I雄性馬-------------雌性馬1

C.基因突變可發(fā)生在I-II,II-III,IV-I

D.IV為新個體發(fā)育的起點

[I精原細胞合子IV卵原細胞n

10.下圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，右圖是一個家族

中該病的遺傳系譜圖（控制基因為B與b）,請據圖.回答（己

知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）oIII精f---------卵細胞Ill

DNAgT▲.:a1234

GAAGTA

IF

GAA

RNA---------B

I

氨基酸谷氨酸髀酸

II□正常男性O正常女性

血紅董白正常異常■有得男性?有病女性

(1)圖中①過程發(fā)生的時間O

(2)a鏈堿基組成為,P鏈堿基組成為。

(3)鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于染色體上，屬于性遺傳病。

(4)118基因型是,II6和H7再生一個患病男孩的概率為o要保證II9結婚后

子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為:=

(5)若圖中正?；蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變？為什

么？。

課后練習與提高

1.自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下：

正?；蚓彼岜奖彼崃涟彼崽K氨酸脯氨酸

突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸

突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸

突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇一氨酸酪氨酸丙氨酸

根據上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是()

A.突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3為一個堿基的增添

B.突變基因2和3為一個堿基的替換，突變基因1為一個堿基的增添

C.突變基因1為一個堿基的替換，突變基因2和3為一個堿基的增添

D.突變基因2為一個堿基的替換，突變基因1和3為一個堿基的增添

2.將純種小麥種于生產田，發(fā)現邊際和灌水兩側的植株總體上比中間的長得好。產生這種

現象得原因是.()

A.基因重組引起性狀分離

B.環(huán)境引起性狀變異

C.隱性基因突變成為顯性基因

D.染色體結構和數目發(fā)生了改變

3.某男子是白化病基因攜帶者，其細胞中可能不含該致病基因的是()

A.神經細胞.B.精原細胞C.淋巴細胞D.精細胞

4.下面列舉幾種可能誘發(fā)基因突變的原因，其中哪項是不正確的()

A.射線的輻射作用B.雜交C.激光照射D.秋水仙素處理

5.鐮刀型細胞貧血癥是一種遺傳病，隱性純合子(aa)的患者不到成年就會死亡，可見這

種突變基因在自然選擇的壓力下容易被淘汰。但是在非洲流行惡性瘧疾(一種死亡率很高的

疾病)的地區(qū)，帶有這一突變基因的人(Aa)很多,頻率也很穩(wěn)定。對此現象的合理解釋是()

A.雜合子不易感染瘧疾，顯性純合子易感染瘧疾

B.雜合子易感染瘧疾，顯性純合子不易感染瘧疾

C.雜合子不易感染瘧疾，顯性純合子也不易感染瘧疾

D.雜合子易感染瘧疾，顯性純合子也易感染瘧疾

6.進行有性生殖生物其親子代之間總是存在著一定差異的主要原因(

A.基因重組B.基因突變C.染色體變異D.生活條件改變

7.果樹的葉芽若在早期發(fā)生突變后，可以長成變異枝條，但其長勢一般較弱或受到抑制。

這表期基因突變具有(

A.隨機性B.稀有性C.多方向性D.有害性

.8.下列實例中，能夠說明突變對生物本身的利與害具有相對性的是(

A.玉米綠色苗中出現白化苗

B.晚熟水稻中出現早熟植株

C.高稈作物中出現矮稈植株

D.高梁作物中出現雄性不育株

當堂檢測答案：

1D2D3D4A5A6D7D8B9B

10（1）細胞分裂間期（2）CATGUA⑶常建⑷BB或Bb1/8BB⑸不

會，因為翻譯形成的氨基酸沒變，所以生物性狀不變

課后練習與提高答案

1、A2、B3、D4、B5、A6、A7、D8、C

第五章第2節(jié)染色體變異

第一課時

課前預習學案

一、預習目標

預習染色體結構變異和染色體數目變異，初步掌握結構變異和數目變異的類型以及染色

體組的概念

二、預習內容

（一）基因突變與染色體變異的區(qū)別：

1.基因突變是染色體上________基因的改變，是微小.區(qū)段變異，是水平的變

異，而染色體變異是比較明顯的染色體或的變異。

2.在光學顯微鏡下觀察到的變異是,看不見的是0

3、染色體變異包括變異和變異。

（二）、染色體結構的變異

1、.定義：由引起的變異。如貓叫綜合征是由人的缺失

引起的遺傳病，而果蠅的棒壯眼是由于染色體中某一片段引起的變異。

2、類型：

①:染色體某一段的缺少。如果蠅缺刻翅的形成

②:染色體增加了某一片段。如果蠅棒狀眼的形成

③:染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上。

④:染色體的某一段的位置顛倒了180。

3、結果：使排列在染色體上的或發(fā)生改.變，從而導致

的變異。大多數染色體結構變異對生物體是,有的甚至導致生物體。

（三）、染色體數目的變異：

1、染色體數目的變異可以分為兩類:

一類是細胞內的增加或減少；例如。一類是以的

形式成倍的增加或減少。例如O

2、染色體組：細胞中的一組,在__________上各不相同，攜帶著控制生

物的全部遺傳信息，這樣的一組染色體就叫做一個染色體組。

三、提出疑惑

同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

疑惑點疑惑內容

課內探究學案

一、學習目標

1.說出染色體結構變異和數目的變異的基本類型。

2.說出染色體組的概念和判斷方法

學習重點：染色體數目的變異

學習難點：染色體組的概念

二、學習過程

探究活動一：基因突變與染色體變異的有何區(qū)別？

1、基因突變是什么水平的變異？染色體變異是什么水平的變異？

2、二者在顯微鏡下有何不同？

3、二者的結果有何不同？

探究活動二：染色體結構的變異的類型有哪些？

1、易位發(fā)生在幾條染色體間？它們有何關系？

2、易位與染色體的交叉互換有何關系？

探究活動三：染色體數目的變異：

1、個別染色體的增加或減少，舉例，如：

「

雄

果

蠅

染

色

體

妲

圖

解

m

IV

減少

加或

倍地增

形式成

體組的

以染色

2、

：

問題

下列

回答

圖，

看右

？

色體

常染

？幾對

染色體

有幾條

細胞

蠅體

(1)果

系？

么關

是什

色體

IV號染

II號和

系？I

么關

是什

色體

II號染

號和

(2)II

體？

染色

同源

幾對

有哪

中共

細胞

的體

果蠅

(3)雄

？

染色體

哪幾條

中有

精子

蠅的

(4)果

點？

什么特

能上有

小和功

、大

形態(tài)

體在

染色

這些

？

關系

什么

間是

體之

染色

這些

信息？

部遺傳

育的全

生長發(fā)

制生物

著控

攜帶

是否

它們

？

色體

組染

有幾

胞中

體細

蠅的

么果

組.，那

看成一

染色體

子中的

蠅的精

果將果

(5)如

么？

是什

概念

組的

染色體

(6)

方法

的判斷

色體組

：染

小結

規(guī)律

一一

廠

就是

條，