棋王 教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版八年級(jí)下冊(cè))共3篇

棋王教案教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版八年級(jí)下

刪共3篇

棋王教案教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版八年級(jí)下冊(cè)）1

【引言】

棋王是我國(guó)著名作家阿城先生的代表作之一，該小說主要講述

了一個(gè)少年棋手從初為人到成為“棋王”的故事。作為中學(xué)

語文教材的一部分，我們可以從中看出阿城先生對(duì)于文學(xué)、棋

藝等方面的精湛造詣，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

因此，教授《棋王》已成為中學(xué)語文課程中的必修內(nèi)容。那么,

如何從課堂教學(xué)的角度出發(fā)，讓學(xué)生更好地理解和掌握這部作

品？本文將會(huì)探討一下《棋王》這一課文的教學(xué)策略。

【教學(xué)目標(biāo)】

本次教學(xué)目標(biāo)為：

i.了解小說《棋王》的主旨思想和倫理道德意義，理解故事

背景和人物性格特點(diǎn)。

2.能夠分析小說的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)手法，比如水墨畫風(fēng)格、

夾敘夾議的寫法等。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法分析小說中的語言使用技巧，如比喻、

夸張等。

4.形成自己的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，通過分析故事中的

人物形象和事件，引導(dǎo)學(xué)生探討人生的意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

1.導(dǎo)入課文：采用視頻或照片等形式，介紹小說的背景、作

者以及作品的主要內(nèi)容、主題和特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)課文：采用小組討論、讀書筆記等方式，讓學(xué)生通過

閱讀理解小說的細(xì)節(jié)、情節(jié)和人物形象，幫助他們掌握故事情

節(jié)以及作者對(duì)于文學(xué)構(gòu)思的用意。

3.分析語言風(fēng)格：閱讀小說的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者運(yùn)用

語言的方法和技巧。比如，小說中使用了大量的夾敘夾議的寫

法，以及作者獨(dú)特的水墨畫風(fēng)格等，可以讓學(xué)生了解到文學(xué)作

品中的多重語言表達(dá)力。

4.教授修辭手法：通過教授小說中的修辭手法，比如比喻、

夸張、反問等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的語言鑒賞能力解讀小

說，提高自己的語言表達(dá)能力。

5.討論文化背景：小說《棋王》講述的是中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)

于棋藝的重要地位，因此，我們可以通過討論小說中的為人處

世之道、禮儀文化等，讓學(xué)生掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)

他們文化素養(yǎng)和自信心。

6.課后反思：在課后，老師可以通過聽取學(xué)生的課后思考,

答疑解惑等方式，讓學(xué)生加深對(duì)于課文的理解和記憶。

【教學(xué)效果評(píng)估】

教學(xué)效果的評(píng)估可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)，比如課堂測(cè)試、作

業(yè)評(píng)分等等，這里我們介紹一種相對(duì)比較綜合的評(píng)估方法：

1.自評(píng)：學(xué)生自覺地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)

和不足。

2.互評(píng)：相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解同伴情況。

3.教師評(píng)估：老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，通過多種

方式準(zhǔn)確地了解到學(xué)生的掌握情況。

【總結(jié)】

《棋王》是一部文學(xué)作品，而我們的課堂教學(xué)則需要從文學(xué)、

語言、文化等方面進(jìn)行多角度的分析和理解。教學(xué)本身并不是

一成不變的固定方式，需要根據(jù)不同學(xué)生的差異、文化背景以

及年齡段需求來靈活調(diào)整課程，讓教學(xué)目標(biāo)得以從不同層次方

面得到落實(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)

綜合來看，針對(duì)《棋王》這一文學(xué)作品的課堂教學(xué)需從多個(gè)方

面入手，包括文學(xué)分析、語言鑒賞、文化背景等，通過多角度

的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。教學(xué)本身需

要靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生差異和需求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，評(píng)

估教學(xué)效果也是必要的，既能讓學(xué)生自覺評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況,

也能讓教師準(zhǔn)確了解學(xué)生的掌握情況。通過這一綜合教學(xué)方式,

能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，讓他們更好地理解

和欣賞文學(xué)作品

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《棋王》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版八年級(jí)下冊(cè)）

篇章一：教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

1）了解中國(guó)象棋的基本規(guī)則和棋子的移動(dòng)方式；

2）懂得象棋中常用的戰(zhàn)術(shù)和策略；

3）理解棋盤、棋子、規(guī)則的含義和作用；

4）能夠在象棋對(duì)弈中運(yùn)用自己所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)和策略。

2.能力目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析和預(yù)測(cè)能力；

2）鍛煉學(xué)生的思考、判斷和決策能力；

3）提高學(xué)生的專注力、記憶力和應(yīng)變能力；

4）促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社交交往能力。

3.情感目標(biāo):

1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，開拓視野和精神世界；

2）增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感

受；

3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和認(rèn)識(shí)他人，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任

篇章二：教學(xué)內(nèi)容

本課主要涵蓋內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

第一方面：中國(guó)象棋規(guī)則介紹和基本棋子的移動(dòng)方式

1）棋盤的布置和組成；

2）棋子的種類和大小，每種棋子的形狀和顏色；

3）各種棋子的基本走法和特殊走法；

4）眾多棋譜中經(jīng)典暴弈的解析和分析。

第二方面：象棋戰(zhàn)術(shù)策略的講解和練習(xí)

1）攻防技巧的介紹和實(shí)例講解；

2）轉(zhuǎn)換攻防的方法和手段；

3）將帥躲閃、吃子戰(zhàn)術(shù)和殺法例解；

4）中盤和殘局的分析和解決方法。

第三方面：象棋實(shí)戰(zhàn)和比賽的實(shí)踐和總結(jié)

1）小組內(nèi)部和班級(jí)之間的實(shí)戰(zhàn)和競(jìng)賽;

2）比賽后的總結(jié)反思和經(jīng)驗(yàn)分享；

3）精彩對(duì)局的回顧和觀后感寫作；

4）參與象棋社團(tuán)和比賽的機(jī)會(huì)提供和鼓勵(lì)。

篇章三：教學(xué)方法

1.課堂講解法

教師可以運(yùn)用PPT教學(xué)工具，將象棋的規(guī)則和棋子的移動(dòng)方式

展示給學(xué)生，并通過生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫和視頻等形式，讓

學(xué)生對(duì)象棋的棋盤、棋子、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)全面

深入的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)探究法

教師可以在課堂上組織學(xué)生分組，通過小組互動(dòng)、角色扮演、

情景模擬、問題探究等形式，讓學(xué)生切身感受象棋戰(zhàn)術(shù)和策略

的實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的思考、分析和應(yīng)變能力。

3.實(shí)踐操作法

教師可以在課堂和課外為學(xué)生提供集體、個(gè)人或自由聯(lián)盟式的

實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建一個(gè)象棋實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際

操作中發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，并為學(xué)生提供個(gè)性化、差異化

和可選擇性的自主發(fā)展空間。

4.評(píng)價(jià)反饋法

教師可以通過多種形式、多項(xiàng)指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)、實(shí)踐和比賽等方面進(jìn)行全方位的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自

身的弱點(diǎn)和不足，并激發(fā)學(xué)生的自我增長(zhǎng)和自我超越的動(dòng)力和

信心。

篇章四：教學(xué)效果

課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該：

1）掌握中國(guó)象棋的規(guī)則和棋子的移動(dòng)方式；

2）理解象棋中常用的戰(zhàn)術(shù)和策略，會(huì)用象棋思維思考周圍的事

物；

3）提高推理、分析和預(yù)測(cè)能力，鍛煉思考、判斷和決策能力，

增強(qiáng)專注力、記憶力和應(yīng)變能力；

4）促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作和社交交往能力，建立良好的體育競(jìng)技和文化

交流的氛圍和文化格局。

總之，本課程為學(xué)生提供了一個(gè)有趣、實(shí)用、思維跨越和文化

融匯的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和比賽等環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn)，

激發(fā)學(xué)生的象棋興趣和智慧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和完美

人格，為學(xué)生未來的終身發(fā)展和全面成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

綜上所述，中國(guó)象棋課程是一門有益于學(xué)生智力、思維和品格

發(fā)展的課程。通過規(guī)則講解、戰(zhàn)術(shù)策略、實(shí)踐操作和評(píng)價(jià)反饋

等多種教學(xué)手段，學(xué)生可以掌握象棋技巧，強(qiáng)化思維能力和增

強(qiáng)應(yīng)變能力。此外，中國(guó)象棋課程還能促進(jìn)社交交往、團(tuán)結(jié)協(xié)

作和文化融匯，為學(xué)生今后的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,

我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和發(fā)展中國(guó)象棋課程，為學(xué)生提供更好的學(xué)

習(xí)平臺(tái)和智力發(fā)展機(jī)會(huì)

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“棋王”教案教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)圍棋文化的歷史和現(xiàn)狀。

2.了解中國(guó)圍棋文化的重要性和圍棋在現(xiàn)代社會(huì)中的角色。

3.掌握圍棋的基本規(guī)則和技巧。

4,加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維和分析能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于嘗試、不懼失敗的性格。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.圍棋概論

通過介紹中國(guó)圍棋文化的歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解圍棋的起源、

發(fā)展、規(guī)則和特點(diǎn)，明確圍棋是一項(xiàng)以智慧和技巧為主要因素

的文化體育運(yùn)動(dòng)。

2.圍棋入門

教授基本的圍棋規(guī)則和技巧，包括棋盤和棋子的擺放、棋局勝

負(fù)的判斷、棋子的熟練使用等，通過實(shí)踐讓學(xué)生嘗試，領(lǐng)會(huì)基

本的棋藝。

3.圍棋賞析

通過選取中國(guó)圍棋文化中的著名棋局作為案例，在課堂上進(jìn)行

分析和講解，讓學(xué)生了解圍棋中的各種棋招和技巧，提高學(xué)生

的分析和判斷能力。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)學(xué)法

在開始圍棋教學(xué)之前，讓學(xué)生通過導(dǎo)入的方式，了解圍棋的起

源、現(xiàn)狀和意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圍棋文化產(chǎn)生興趣和好奇心。

2.實(shí)踐法

圍棋是一項(xiàng)實(shí)踐性和交互性很強(qiáng)的文化體育運(yùn)動(dòng)，因此在教學(xué)

過程中，需要讓學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，每節(jié)課都需要安排時(shí)間

讓學(xué)生們進(jìn)行棋藝訓(xùn)練和實(shí)踐。

3.引導(dǎo)法

在課堂上，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過分析和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)掘棋局中的奧秘和破綻，培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。

四、教學(xué)過程

本單元通過五節(jié)課程來完成教學(xué)任務(wù)：

第一節(jié)課：初識(shí)圍棋

1.通過PPT介紹圍棋文化的歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生對(duì)圍棋起源、

發(fā)展、意義和現(xiàn)狀有初步了解。

2.利用互動(dòng)課件及演示棋盤教學(xué)和演示，介紹圍棋的基本規(guī)

則和棋盤、棋子的擺放方法。

3.介紹圍棋的計(jì)分方法和棋子的不同形態(tài)及使用方法。

第二節(jié)課：入門基礎(chǔ)

1.整合教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過練習(xí)把握圍棋的基本規(guī)則和技

巧，并進(jìn)行棋藝訓(xùn)練。

2.通過放映棋局的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)棋局的形勢(shì)進(jìn)行分析，

并結(jié)合課程內(nèi)容加深對(duì)圍棋的認(rèn)識(shí)。

第三節(jié)課：初級(jí)技巧

1.整合教材實(shí)際練棋，在這節(jié)課中將重點(diǎn)講解圍棋中的基本

棋招技巧，如：沖關(guān)、封鎖、逼殺和斷點(diǎn)等技巧。

2.分析提高學(xué)生的分析和判斷能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)

行階段性的評(píng)測(cè)。

第四節(jié)課：棋藝訓(xùn)練

1.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行棋藝訓(xùn)練，包括基本戰(zhàn)術(shù)和棋藝

技巧的練習(xí)及鞏固。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析圍棋局勢(shì)的能力，開設(shè)課外圍棋俱

樂部讓學(xué)生自主練習(xí)。

第五節(jié)課：棋局分析

1.對(duì)圍棋文化中的著名棋局進(jìn)行解析和分析，引導(dǎo)學(xué)生通過

學(xué)習(xí)棋譜，分析棋局，加強(qiáng)學(xué)生思維分析能力。

2.綜合學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，展現(xiàn)學(xué)生在圍棋方面

的能力和成果。

五、教學(xué)評(píng)估

本單元的教學(xué)評(píng)估主要有以下四個(gè)方面：

1.能力表現(xiàn)類評(píng)估：開設(shè)課外圍棋俱樂部，讓學(xué)生參加圍棋

比賽，以提高學(xué)生的圍棋水平。

2.提問答題類評(píng)估：通過小組討論和課堂提問的形式，測(cè)量

學(xué)生對(duì)圍棋的理解和掌握程度。

3.作品表現(xiàn)類評(píng)估：要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行棋譜分析和總結(jié),

讓學(xué)生自覺的匯總自己的成果。

4.始終評(píng)估：通過學(xué)生的日常表現(xiàn)、參與情況以及課堂中的

表現(xiàn)，全方位的了解學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)表現(xiàn)，結(jié)合圍棋文化的發(fā)

展，以及學(xué)生的特長(zhǎng)潛力進(jìn)行全方面評(píng)估和反饋。

六、教學(xué)建議

本單元作為一項(xiàng)文化體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)科，需要在教學(xué)時(shí)注重實(shí)踐

和思考能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)該注重圍棋文化的生動(dòng)性和

可視性，通過形象生動(dòng)的介紹和豐富有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

圍棋文化進(jìn)