初三英語人教版復(fù)習(xí)課件難點(diǎn)突破

初三英語人教版復(fù)習(xí)課件難點(diǎn)突破初三英語人教版復(fù)習(xí)課件難點(diǎn)突破一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初三英語復(fù)習(xí)課，主要針對Unit5Topic1的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。包括一般過去時(shí)的用法、動(dòng)詞的過去式形式、疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成以及一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞的過去式形式。2.學(xué)生能夠運(yùn)用疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成來提問。3.學(xué)生能夠正確構(gòu)造一般過去時(shí)的句子。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞的過去式形式。難點(diǎn)：疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.黑板3.粉筆4.練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT課件展示一張過去的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的事情，引出一般過去時(shí)。2.知識(shí)復(fù)習(xí)（10分鐘）復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞的過去式形式。通過PPT課件和黑板，展示一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。3.疑問詞+一般過去時(shí)（10分鐘）講解疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成，如：Whatdidyoudoyesterday?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，用疑問詞+一般過去時(shí)提問。4.課堂練習(xí)（10分鐘）分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的用法和疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般過去時(shí)用法：描述過去的事情動(dòng)詞過去式：動(dòng)詞+ed疑問詞+一般過去時(shí)構(gòu)成：疑問詞+動(dòng)詞+ed七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.造句：用一般過去時(shí)描述一下昨天的事情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞的過去式形式，幫助學(xué)生鞏固了疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成和句子結(jié)構(gòu)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，課堂氣氛良好。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些特殊動(dòng)詞的過去式形式掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)講解特殊動(dòng)詞的過去式形式。同時(shí)，結(jié)合課后作業(yè)，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.一般過去時(shí)的用法：教學(xué)內(nèi)容中提到的一般過去時(shí)，是指用來描述過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。這是英語時(shí)態(tài)中的一個(gè)基本概念，對于初三學(xué)生來說，是基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考察。2.動(dòng)詞的過去式形式：英語中的動(dòng)詞根據(jù)規(guī)則變化其過去式形式，通常是直接在動(dòng)詞原形后加上ed。然而，有許多動(dòng)詞的過去式形式不遵循這一規(guī)則，需要特別記憶。3.疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成：疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成是用來詢問過去發(fā)生的事情。疑問詞包括What、Where、When、Who、Why和How等。4.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)通常是主語+動(dòng)詞過去式+其他。構(gòu)造句子時(shí)，需要注意時(shí)態(tài)和主語的搭配。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成：這是教學(xué)難點(diǎn)之一，因?yàn)閷W(xué)生需要記住疑問詞和一般過去時(shí)的結(jié)合方式，以及如何根據(jù)語境正確提問。2.特殊動(dòng)詞的過去式形式：英語中有一些動(dòng)詞的過去式形式不遵循常規(guī)的ed結(jié)尾規(guī)則，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“get”變?yōu)椤癵ot”等。這些不規(guī)則變化是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冃枰貏e記憶。3.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)過去發(fā)生的事情。這對于他們的語言運(yùn)用能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.PPT課件：課件應(yīng)包含一般過去時(shí)的用法、動(dòng)詞的過去式形式列表、疑問詞+一般過去時(shí)的示例句子等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。2.黑板和粉筆：用于板書關(guān)鍵點(diǎn)和示例句子，以及課堂上的實(shí)時(shí)演示和澄清。3.練習(xí)冊：提供豐富的練習(xí)題，涵蓋一般過去時(shí)的用法、動(dòng)詞過去式的變化、疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：通過展示一張過去的照片或一個(gè)簡短的視頻，激發(fā)學(xué)生的回憶，自然引入一般過去時(shí)的概念。2.知識(shí)復(fù)習(xí)：利用PPT課件和黑板，系統(tǒng)回顧一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞的過去式形式，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則變化。3.疑問詞+一般過去時(shí)：講解疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成，并提供例句，讓學(xué)生理解并能夠模仿使用。4.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出一般過去時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成。可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分時(shí)態(tài)的變化和不規(guī)則動(dòng)詞。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題：這些練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，包括一般過去時(shí)的用法、動(dòng)詞過去式的變化、疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成等。2.造句：作業(yè)要求學(xué)生用一般過去時(shí)描述昨天的事情，這可以檢驗(yàn)他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)在課后反思課堂的教學(xué)效果，特別是學(xué)生對疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成和特殊動(dòng)詞過去式的掌握情況。2.拓展延伸：下一節(jié)課的教學(xué)可以繼續(xù)圍繞一般過去時(shí)展開，深入講解更多特殊動(dòng)詞的過去式形式，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如角色扮演、故事編寫等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨教學(xué)進(jìn)度。2.語調(diào)變化豐富，提高學(xué)生聽課的興趣，特別是在講解疑問詞+一般過去時(shí)的構(gòu)成時(shí)。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。2.控制講解速度，給予學(xué)生充分的時(shí)間吸收和理解新知識(shí)。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“你能用一般過去時(shí)描述一下你昨天做了什么嗎？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段如照片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，自然引入一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容的覆蓋是否全面，是否有遺漏重要的知識(shí)點(diǎn)。2.反思教學(xué)過程是否流暢，時(shí)間分配是否合理，學(xué)生的參與度如何。3.反思作業(yè)設(shè)計(jì)的難易程