蘇教版一年級答案

蘇教版一年級答案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元《認識人民幣》的第二課時。本節(jié)課主要讓學生掌握人民幣的各種面值，能夠正確識別各種面值的人民幣，并能夠進行簡單的兌換計算。具體內容包括：認識1元、5角、1角人民幣，了解它們之間的關系；學會用人民幣進行簡單的購物活動，能夠正確計算找零。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣的各種面值，能夠正確識別各種面值的人民幣。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物活動的實際操作能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握人民幣的各種面值，能夠正確識別各種面值的人民幣。難點：培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物活動的實際操作能力。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、課件、黑板。學具：人民幣圖片、練習題、購物模擬場景。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示各種面值的人民幣，讓學生辨認并說出它們的名字。2.知識點講解：教師講解人民幣的各種面值及其之間的關系，如1元=10角，1角=10分等。3.例題講解：教師出示例題，如“用5角人民幣買一個3角的糖果，應找回多少角？”讓學生獨立思考并解答。4.隨堂練習：教師出示練習題，讓學生獨立完成，如“用1元人民幣買一個5角的文具，應找回多少角？”5.購物活動：教師組織學生進行購物模擬場景，讓學生運用人民幣進行購物，培養(yǎng)學生的實際操作能力。六、板書設計板書內容：人民幣各種面值及其之間的關系：1元=10角1角=10分購物活動：例題：用5角人民幣買一個3角的糖果，應找回多少角？解答：5角3角=2角練習題：用1元人民幣買一個5角的文具，應找回多少角？解答：1元5角=5角七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：A.1元等于10角。（）B.1角等于10分。（）C.用2元人民幣可以買一個1元的糖果。（）（2）計算題：A.用1元5角人民幣買一個7角的玩具，應找回多少角？B.用3元人民幣買一個2元的文具，應找回多少元？2.答案：（1）判斷題：A.√B.√C.×（2）計算題：A.1元5角7角=8角B.3元2元=1元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生掌握了人民幣的各種面值及其之間的關系，并能夠運用人民幣進行購物活動。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。通過例題講解和隨堂練習，學生能夠獨立解答類似問題。購物活動的設置，使學生能夠將所學知識運用到實際情境中，提高了學生的實際操作能力。在課后拓展延伸中，學生可以通過查閱資料，了解人民幣的起源和發(fā)展歷程，以及不同國家的貨幣特點，從而培養(yǎng)學生的國際視野。學生還可以嘗試設計自己的購物場景，運用人民幣進行購物，進一步提高學生的實際操作能力。重點和難點解析一、教學內容的選取與設計蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元《認識人民幣》的第二課時，內容選取貼近學生生活實際，以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，通過觀察、操作、交流等活動，使學生在具體的情境中認識人民幣，了解人民幣的各種面值及其之間的關系，學會簡單的兌換計算，培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物活動的實際操作能力。二、教學目標的設計1.讓學生掌握人民幣的各種面值，能夠正確識別各種面值的人民幣。解析：此目標的設計旨在讓學生了解并掌握人民幣的基本知識，為后續(xù)的購物活動打下基礎。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物活動的實際操作能力。解析：此目標的設計旨在讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實際操作能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。解析：此目標的設計旨在培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作能力，使學生在學習過程中能夠主動思考、積極參與。三、教學難點與重點的處理重點：讓學生掌握人民幣的各種面值，能夠正確識別各種面值的人民幣。難點：培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物活動的實際操作能力。解析：在此部分教學中，重點是讓學生掌握人民幣的各種面值，能夠正確識別各種面值的人民幣。這是后續(xù)購物活動的基礎。難點是培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物活動的實際操作能力，這是對學生運用能力的考驗。在教學過程中，教師應通過具體的例題講解、隨堂練習和購物模擬活動，引導學生逐步掌握所學知識，提高實際操作能力。四、教具與學具的運用教具：人民幣實物、課件、黑板。學具：人民幣圖片、練習題、購物模擬場景。解析：教具與學具的運用旨在為學生提供直觀的學習資源，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。人民幣實物可以讓學生直觀地了解人民幣的各種面值，課件和黑板可以展示具體的例題和解答過程，購物模擬場景可以讓學生在實際情境中運用所學知識。五、教學過程的設計1.實踐情景引入：教師出示各種面值的人民幣，讓學生辨認并說出它們的名字。解析：實踐情景引入可以使學生迅速進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。通過讓學生辨認人民幣，可以檢驗學生對人民幣各種面值的掌握情況。2.知識點講解：教師講解人民幣的各種面值及其之間的關系，如1元=10角，1角=10分等。解析：知識點講解是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過講解使學生了解人民幣的各種面值及其之間的關系，為學生后續(xù)的購物活動打下基礎。3.例題講解：教師出示例題，如“用5角人民幣買一個3角的糖果，應找回多少角？”讓學生獨立思考并解答。解析：例題講解可以讓學生了解人民幣兌換的計算方法，通過具體的例題，使學生掌握所學知識。4.隨堂練習：教師出示練習題，讓學生獨立完成，如“用1元人民幣買一個5角的文具，應找回多少角？”解析：隨堂練習可以檢驗學生對所學知識的掌握情況，通過練習題的完成，使學生鞏固所學知識。5.購物活動：教師組織學生進行購物模擬場景，讓學生運用人民幣進行購物，培養(yǎng)學生的實際操作能力。解析：購物活動可以使學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實際操作能力。六、板書設計板書內容：人民幣各種面值及其之間的關系：1元=10角1角=10分購物活動：例題：用5角人民幣買一個3角的糖果，應找回多少角？解答：5角3角=2角練習題：用1元人民幣買一個5角的文具，應找回多少角？解答：1元5角=5角解析：板書設計可以使學生對所學知識有一個清晰的認識，通過板書，使學生能夠直觀地了解人民幣的各種面值及其之間的關系，以及購物活動的具體步驟。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：A.1元等于10角。（）B.1角等于10分。（）本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，富有感染力。在講解知識點時，語調要平穩(wěn)，讓學生能夠聽清楚、理解透徹；在提問環(huán)節(jié)，語調要富有啟發(fā)性，激發(fā)學生的思考興趣；在購物活動環(huán)節(jié)，語調要親切自然，鼓勵學生積極參與。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的時長，保證教學內容的完整性和教學目標的實現(xiàn)。具體時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.知識點講解：10分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習：10分鐘5.購物活動：10分鐘三、課堂提問在教學過程中，教師應注重課堂提問，激發(fā)學生的思考興趣，提高學生的參與度。提問方式可以采用開放式、封閉式和搶