初中語文蘇教版送別詩學習技巧

初中語文蘇教版送別詩學習技巧一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級下冊第二單元《送別詩》。本單元共安排了4首古詩：《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》、《江南逢李龜年》。這些詩都是唐代詩人創(chuàng)作的，反映了唐代社會的風貌和人們的思想情感。本節(jié)課的重點是讓同學們理解每首詩的基本內(nèi)容，掌握送別詩的基本技巧。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦這4首詩。2.能夠理解每首詩的基本內(nèi)容，把握詩中的意象和情感。3.能夠分析送別詩的基本技巧，如借景抒情、寓情于景等。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。難點：分析詩歌中的意象和情感，掌握送別詩的基本技巧。四、教具與學具準備1.多媒體教具：用于展示詩歌的文本和圖片。2.學具：筆記本、筆，用于記錄重點內(nèi)容和做隨堂練習。五、教學過程1.導入：以一幅唐代送別的畫作為引入，讓同學們描述畫面上的情景，引出送別詩的主題。2.詩歌學習：分別學習《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》、《江南逢李龜年》這4首詩。a.朗讀詩歌，讓同學們感受詩歌的韻律和情感。b.解讀詩歌，分析詩中的意象和情感，引導同學們掌握送別詩的基本技巧。c.背誦詩歌，讓同學們在理解的基礎上，背誦并默寫詩歌。3.隨堂練習：給同學們發(fā)放練習題，練習題包括選擇題、填空題和簡答題，讓同學們鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計板書設計包括詩歌的文本、重點詞句和送別詩的基本技巧。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課的4首詩歌，注意書寫的規(guī)范和美觀。2.請同學們結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)作一首送別詩，并附上創(chuàng)作思路。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課同學們對送別詩的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。大部分同學能夠正確朗讀和背誦詩歌，對詩歌的基本內(nèi)容有所理解。但在分析詩歌情感和意象方面，部分同學還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：可以讓同學們課后閱讀更多關于送別詩的作品，如《賦得古原草送別》、《送元二使安西》等，進一步感受送別詩的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級下冊第二單元《送別詩》。本單元共安排了4首古詩：《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》、《江南逢李龜年》。這些詩都是唐代詩人創(chuàng)作的，反映了唐代社會的風貌和人們的思想情感。本節(jié)課的重點是讓同學們理解每首詩的基本內(nèi)容，掌握送別詩的基本技巧。二、教學目標細節(jié)1.能夠正確地朗讀和背誦這4首詩。2.能夠理解每首詩的基本內(nèi)容，把握詩中的意象和情感。3.能夠分析送別詩的基本技巧，如借景抒情、寓情于景等。三、教學難點與重點細節(jié)重點：正確朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。難點：分析詩歌中的意象和情感，掌握送別詩的基本技巧。四、教具與學具準備細節(jié)1.多媒體教具：用于展示詩歌的文本和圖片。2.學具：筆記本、筆，用于記錄重點內(nèi)容和做隨堂練習。五、教學過程細節(jié)1.導入：以一幅唐代送別的畫作為引入，讓同學們描述畫面上的情景，引出送別詩的主題。2.詩歌學習：分別學習《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》、《江南逢李龜年》這4首詩。a.朗讀詩歌，讓同學們感受詩歌的韻律和情感。在朗讀過程中，引導同學們注意詩歌的節(jié)奏和抑揚頓挫，以更好地表達詩人的情感。b.解讀詩歌，分析詩中的意象和情感。例如，在解讀《別董大》時，可以引導同學們關注詩中的“青山橫北郭，白水繞東城”意象，理解其寓意和情感。c.背誦詩歌，讓同學們在理解的基礎上，背誦并默寫詩歌。在背誦過程中，鼓勵同學們用自己的語言表達詩中的情感，加深對詩歌的理解。3.隨堂練習：給同學們發(fā)放練習題，練習題包括選擇題、填空題和簡答題，讓同學們鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計細節(jié)板書設計包括詩歌的文本、重點詞句和送別詩的基本技巧。在板書設計中，可以使用不同的顏色和標記來突出詩歌的重點內(nèi)容，如意象、情感和修辭手法等。七、作業(yè)設計細節(jié)2.請同學們結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)作一首送別詩，并附上創(chuàng)作思路。在創(chuàng)作過程中，鼓勵同學們運用本節(jié)課所學的送別詩技巧，如借景抒情、寓情于景等。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思：本節(jié)課同學們對送別詩的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。大部分同學能夠正確朗讀和背誦詩歌，對詩歌的基本內(nèi)容有所理解。但在分析詩歌情感和意象方面，部分同學還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：可以讓同學們課后閱讀更多關于送別詩的作品，如《賦得古原草送別》、《送元二使安西》等，進一步感受送別詩的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，可以組織一次詩歌朗誦會，讓同學們將所學詩歌進行朗誦，展示自己的學習成果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調變化，以吸引同學們的注意力。在講解詩歌的意象時，可以使用富有感染力的詞匯和抒情的語調，讓同學們更好地感受到詩中的情感。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在詩歌學習環(huán)節(jié)，可以分配約20分鐘的時間讓同學們朗讀和解讀詩歌，10分鐘的時間進行隨堂練習，5分鐘進行課堂小結。三、課堂提問通過提問的方式引導同學們思考和參與課堂討論。在講解詩歌時，可以提出一些開放性的問題，如“詩中的意象代表了什么情感？”、“這首詩給你留下了怎樣的印象？”等，讓同學們積極思考并分享自己的觀點。四、情景導入通過情景導入的方法，激發(fā)同學們對詩歌的興趣。例如，在講解《別董大》時，可以先播放一段離別的音樂，讓同學們想象自己身處離別的情景，從而更好地理解詩中的情感。教案反思然而，在教學過程中，也存在一些不足之