北師大版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的學(xué)習(xí)心得

北師大版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的學(xué)習(xí)心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教材。具體包括Unit3"LookatMe!"的相關(guān)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了描述自己外貌和衣著的詞匯，如tall,short,fat,thin,long,short,red,blue等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。2.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用be動(dòng)詞（am,is,are）來(lái)描述自己的外貌和衣著。3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，積極與他人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握描述自己外貌和衣著的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。難點(diǎn)：正確使用be動(dòng)詞（am,is,are）來(lái)描述自己的外貌和衣著。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.教師播放英語(yǔ)歌曲"Hello"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.教師出示一張自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生："Who'sthiswoman?Doyoulikeher?Whatdoesshelooklike?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。二、新課展示（10分鐘）1.教師出示一張自己的另一張照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的外貌特征，如tall,short,fat,thin等。2.教師板書這些詞匯，并教授它們的英文發(fā)音。3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀這些詞匯，并解釋它們的意思。三、情景練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一張學(xué)生的照片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述照片中學(xué)生的外貌。2.學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌，并用be動(dòng)詞（am,is,are）進(jìn)行句子的構(gòu)造。四、小組活動(dòng)（5分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選一張圖片，圖片上有不同的人物和衣著。2.學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述圖片中人物的衣著，并用be動(dòng)詞進(jìn)行句子的構(gòu)造。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：1.詞匯：tall,short,fat,thin,long,short,red,blue2.be動(dòng)詞：am,is,are作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述自己的外貌，并構(gòu)造一個(gè)完整的句子。答案：Iamtall.2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述你的朋友或家人的外貌，并構(gòu)造一個(gè)完整的句子。答案：Heisfat.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述自己的外貌和衣著，學(xué)生們的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信，需要在課后多加練習(xí)。下一節(jié)課，可以繼續(xù)運(yùn)用圖片和情景，讓學(xué)生們描述動(dòng)物的外貌和特征，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生正確使用be動(dòng)詞（am,is,are）來(lái)描述自己的外貌和衣著。這是難點(diǎn)的原因在于，be動(dòng)詞的用法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是容易混淆的部分。學(xué)生需要理解并掌握am,is,are的區(qū)別，并能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。這是重點(diǎn)的原因在于，這些詞匯是描述外貌和衣著的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生需要扎實(shí)掌握，才能夠進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。二、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。具體的教學(xué)過(guò)程如下：1.情景引入：教師通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲"Hello"和出示自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.新課展示：教師通過(guò)出示自己的另一張照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的外貌特征，如tall,short,fat,thin等。教師板書這些詞匯，并教授它們的英文發(fā)音。3.情景練習(xí)：教師出示一張學(xué)生的照片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述照片中學(xué)生的外貌。學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌，并用be動(dòng)詞（am,is,are）進(jìn)行句子的構(gòu)造。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選一張圖片，圖片上有不同的人物和衣著。學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述圖片中人物的衣著，并用be動(dòng)詞進(jìn)行句子的構(gòu)造。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述自己的外貌，并構(gòu)造一個(gè)完整的句子。2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述你的朋友或家人的外貌，并構(gòu)造一個(gè)完整的句子。通過(guò)這兩個(gè)作業(yè)題目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實(shí)際情景中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高英語(yǔ)表達(dá)能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶所學(xué)內(nèi)容的重要工具。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師需要將所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)清晰地展示給學(xué)生。具體的板書設(shè)計(jì)如下：1.詞匯：tall,short,fat,thin,long,short,red,blue2.be動(dòng)詞：am,is,are通過(guò)這個(gè)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠清晰地看到所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，方便記憶和復(fù)習(xí)。五、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于描述外貌和衣著的詞匯掌握得較好，但在使用be動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，學(xué)生需要多加練習(xí)，掌握am,is,are的區(qū)別和運(yùn)用。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)描述自己的朋友和家人，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。教師還可以拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的描述外貌和衣著的詞匯，如haircolor,eyecolor等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解詞匯和句子結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)和高低起伏的語(yǔ)速，讓學(xué)生更加關(guān)注和理解所講內(nèi)容。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景練習(xí)和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流和練習(xí)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。在情景練習(xí)和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們所描述的外貌和衣著的問(wèn)題，以檢查他們的理解程度和應(yīng)用能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲和出示自己的照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了描述外貌和衣著的詞匯，這是學(xué)生日常生活中常見的主題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教師通過(guò)情景引入、新課展示、情景練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，學(xué)生能夠有序地學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：教師在教學(xué)中注重了對(duì)be動(dòng)詞的用法進(jìn)行講解和練習(xí)，通過(guò)出示圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用am,is,are。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，也專門設(shè)置了練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和掌握。4.教學(xué)資源的利用：教師利用了PPT、圖片、錄音機(jī)和磁帶等教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.課后反思：教師在課后進(jìn)行了反思和拓展延伸，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在使用be動(dòng)詞進(jìn)行