老舍小說中的自然環(huán)境課件

老舍小說中的自然環(huán)境課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自老舍的小說作品，主要涉及自然環(huán)境的描寫。通過分析小說中的自然環(huán)境，讓學(xué)生了解老舍筆下的自然環(huán)境如何與人物性格、情節(jié)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)，從而加深對老舍作品的理解。具體內(nèi)容包括：老舍的生平和創(chuàng)作背景，小說中的自然環(huán)境描寫，以及自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解老舍的生平和創(chuàng)作背景，把握老舍小說中的自然環(huán)境描寫特點。2.分析自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系，提高文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀理解和分析能力。三、教學(xué)難點與重點重點：老舍小說中的自然環(huán)境描寫特點及其與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。難點：如何分析小說中的自然環(huán)境描寫，并將其與人物性格、情節(jié)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、投影儀、筆記本電腦。學(xué)具：教材、筆記本、閱讀筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放老舍的生平介紹視頻，讓學(xué)生了解老舍的生平和創(chuàng)作背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)小說中的自然環(huán)境描寫做好鋪墊。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀選定的小說片段，注意觀察和記錄其中的自然環(huán)境描寫。3.小組討論：學(xué)生分組討論，分析小說中的自然環(huán)境描寫與人物性格、情節(jié)發(fā)展之間的關(guān)系。5.例題講解：教師選取具有代表性的例題，進行分析講解，讓學(xué)生進一步理解自然環(huán)境描寫的作用。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步深化對老舍小說中自然環(huán)境描寫的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：老舍小說中的自然環(huán)境特點：1.真實生動2.寓意深刻3.與人物性格、情節(jié)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)作用：1.營造氛圍2.襯托人物3.推動情節(jié)發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計1.閱讀老舍的《駱駝祥子》，注意其中自然環(huán)境的描寫，分析自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。答案：在《駱駝祥子》中，自然環(huán)境的描寫真實生動，如對烈日和暴雨的描寫，既體現(xiàn)了祥子生活的艱辛，又凸顯了他堅韌不拔的性格。2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析其他老舍小說中的自然環(huán)境描寫，如《茶館》、《四世同堂》等。答案：請學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗，分析其他老舍小說中的自然環(huán)境描寫，并闡述其與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過分析老舍小說中的自然環(huán)境描寫，讓學(xué)生了解了老舍筆下的自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展之間的緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在作業(yè)設(shè)計方面，可以進一步增加難度，讓學(xué)生更深入地研究老舍小說中的自然環(huán)境描寫。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《離婚》、《斷魂槍》等，進一步體會老舍小說中自然環(huán)境描寫的作用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，可以組織學(xué)生進行寫作練習(xí)，嘗試運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有豐富自然環(huán)境描寫的小說片段。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細(xì)補充和說明。這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)包括：自然環(huán)境描寫的特點、自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系、例題講解以及作業(yè)設(shè)計。一、自然環(huán)境描寫的特點1.真實生動：老舍小說中的自然環(huán)境描寫力求真實，貼近生活。例如，在《駱駝祥子》中，對烈日和暴雨的描寫，讓讀者感受到了祥子生活的艱辛和不易。2.寓意深刻：老舍小說中的自然環(huán)境描寫不僅僅是景物描繪，更具有深刻的寓意。例如，在《茶館》中，通過對茶館內(nèi)部環(huán)境的描寫，反映了社會的變遷和人物的命運。3.與人物性格、情節(jié)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)：老舍小說中的自然環(huán)境描寫與人物性格、情節(jié)發(fā)展密切相關(guān)。自然環(huán)境的變遷和變化，往往預(yù)示著人物命運的轉(zhuǎn)折和性格的成長。二、自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系自然環(huán)境在老舍的小說中扮演著重要的角色，它與人物性格、情節(jié)發(fā)展有著緊密的聯(lián)系：1.自然環(huán)境的描繪可以營造出特定的氛圍，為人物提供行動的舞臺。例如，在《駱駝祥子》中，烈日和暴雨的惡劣環(huán)境，凸顯了祥子堅韌不拔的性格和奮斗的精神。2.自然環(huán)境的描寫可以襯托出人物的性格特點。例如，在《茶館》中，茶館內(nèi)部的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了王利發(fā)精明能干、善于經(jīng)營的商人形象。3.自然環(huán)境的變遷和變化，可以推動情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示人物的命運轉(zhuǎn)折。例如，在《駱駝祥子》中，祥子在不同自然環(huán)境下的遭遇和選擇，推動著故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了他人生的起伏和性格的成長。三、例題講解在課堂上，教師可以選取具有代表性的例題進行講解，以幫助學(xué)生更好地理解自然環(huán)境描寫的作用。例如，可以選取《駱駝祥子》中的一段描寫，分析其中的自然環(huán)境描寫如何與人物性格、情節(jié)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)。通過具體案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解自然環(huán)境描寫的重要性。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，可以布置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生進一步深化對自然環(huán)境描寫的理解。例如，可以讓學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《茶館》、《四世同堂》等，分析其中的自然環(huán)境描寫，并闡述其與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。還可以讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，嘗試運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有豐富自然環(huán)境描寫的小說片段。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解老舍小說中的自然環(huán)境描寫時，教師應(yīng)采用生動形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂，以便于學(xué)生更好地理解和接受。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在學(xué)生自主閱讀環(huán)節(jié)，可以給予適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生充分閱讀和思考。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以向各小組提問，了解他們的討論成果。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過播放老舍的生平介紹視頻，讓學(xué)生了解老舍的生平和創(chuàng)作背景。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過講解老舍小說中的自然環(huán)境描寫，讓學(xué)生了解了自然環(huán)境與人物性格、情節(jié)發(fā)展之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師注意到了語言語調(diào)的運用，以及時間分配的合理性。同時，通過課堂提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。然而，在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以進一步拓展和深入，給出更多具體的例子，以便學(xué)生更好地理解和掌握自然環(huán)境描寫的方法和技巧。在作