蘇教版誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第三單元的第10課《誠(chéng)實(shí)與信任》。本課主要講述了作者在美國(guó)的一次經(jīng)歷，通過(guò)講述一個(gè)青年人開(kāi)車碰壞了一個(gè)老爺爺家的門(mén)鎖，留下了一張字條，表示會(huì)賠償損失的故事，體現(xiàn)了青年人的誠(chéng)實(shí)與信任。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。2.通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句型和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解，生字詞的掌握，句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)、文具盒。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考，導(dǎo)入新課。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解大意，教師提問(wèn)檢查理解情況。3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)生字詞，教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生字詞造句。4.語(yǔ)法講解：教師講解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法，如：過(guò)去時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。6.寫(xiě)作訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：誠(chéng)實(shí)與信任課文內(nèi)容生字詞語(yǔ)法講解口語(yǔ)表達(dá)寫(xiě)作訓(xùn)練七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文。答案：略2.作業(yè)題目：抄寫(xiě)本節(jié)課的生字詞。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。拓展延伸：課后可以組織一次關(guān)于誠(chéng)信的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己身邊的誠(chéng)信故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.課文閱讀：本節(jié)課的課文閱讀部分是教學(xué)的核心，通過(guò)閱讀課文《誠(chéng)實(shí)與信任》，使學(xué)生理解課文大意，掌握生字詞，體會(huì)誠(chéng)信的重要性。在閱讀過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子，如：“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要”、“我知道他一定還會(huì)來(lái)找我的”，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。2.生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“誠(chéng)實(shí)”、“信任”、“碰壞”等。教師在講解生字詞時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生字詞造句，如：“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”、“我相信他是無(wú)意的”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞。3.語(yǔ)法講解：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教師要通過(guò)講解課文中的例子，如：“Yesterday,Ibroketheoldman'sdoorlock.”和“Theyoungmanleftanoteandsaidhewouldpayfortheloss.”，使學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。4.口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)部分是通過(guò)分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。5.寫(xiě)作訓(xùn)練：本節(jié)課的寫(xiě)作訓(xùn)練是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文。教師要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用課文中的詞匯和句型，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。通過(guò)課文朗讀和生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。2.通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。通過(guò)課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信比金錢更重要，誠(chéng)信是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句型和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解，生字詞的掌握，句型的運(yùn)用。課文內(nèi)容的理解是基礎(chǔ)，生字詞的掌握是關(guān)鍵，句型的運(yùn)用是目標(biāo)。難點(diǎn)：誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的提高。誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的提高需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。多媒體課件用于展示課文內(nèi)容，黑板和粉筆用于板書(shū)，課文朗讀錄音帶用于學(xué)生跟讀。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)、文具盒。課文課本用于閱讀，練習(xí)冊(cè)用于鞏固所學(xué)知識(shí)，文具盒用于書(shū)寫(xiě)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考，導(dǎo)入新課。故事可以是一個(gè)真實(shí)的事例，也可以是一個(gè)寓言，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解大意，教師提問(wèn)檢查理解情況。教師可以通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子。3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)生字詞，教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生字詞造句。教師可以挑選幾個(gè)重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)造句鞏固所學(xué)知識(shí)。4.語(yǔ)法講解：教師講解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法，如：過(guò)去時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。通過(guò)講解課文中的例子，使學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。6.寫(xiě)作訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文。教師要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用課文中的詞匯和句型，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)如下：誠(chéng)實(shí)與信任課文內(nèi)容生字詞語(yǔ)法講解口語(yǔ)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用規(guī)范、清晰的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既要保證學(xué)生能夠聽(tīng)清楚，又要注意不要過(guò)于單調(diào)。對(duì)于重點(diǎn)句子和生字詞，可以使用重音強(qiáng)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問(wèn)時(shí)，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用故事、圖片、視頻等多種方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)情景導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。五、教案反思六、課