溶解度與溶劑極性的關(guān)系研究

溶解度與溶劑極性的關(guān)系研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中化學教材第三章“溶液”節(jié)中的“溶解度與溶劑極性的關(guān)系”。具體內(nèi)容包括：溶解度的定義及表示方法、溶劑極性的概念、溶解度與溶劑極性的關(guān)系、同系物溶解度規(guī)律等。二、教學目標1.理解溶解度的定義及表示方法，掌握溶解度的四項要素。2.理解溶劑極性的概念，能判斷不同溶劑的極性。3.掌握溶解度與溶劑極性的關(guān)系，能運用該關(guān)系解釋實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：溶解度與溶劑極性關(guān)系的理解及應用。2.教學重點：溶解度的定義及表示方法，溶劑極性的判斷。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、實驗報告冊、實驗藥品（如碘、酒精、水、苯等）、實驗儀器（如燒杯、試管、滴定管等）。五、教學過程1.實踐情景引入：展示碘在水中的溶解實驗，提問為什么碘能溶于酒精，但不能溶于水。2.溶解度的定義及表示方法：講解溶解度的定義，示例說明溶解度的四項要素，介紹溶解度的表示方法。3.溶劑極性的概念：講解極性分子的特點，示例判斷不同溶劑的極性。4.溶解度與溶劑極性的關(guān)系：講解溶解度與溶劑極性的關(guān)系，示例說明同系物溶解度規(guī)律。5.實驗操作：分組進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如碘在水中的溶解度實驗、碘在酒精中的溶解度實驗等。6.例題講解：運用溶解度與溶劑極性的關(guān)系，解答實際問題，如解釋為什么碘能溶于酒精，但不能溶于水。7.隨堂練習：設置練習題，讓學生運用溶解度與溶劑極性的關(guān)系解決問題。六、板書設計板書內(nèi)容：溶解度與溶劑極性的關(guān)系1.溶解度的定義及表示方法2.溶劑極性的概念3.溶解度與溶劑極性的關(guān)系4.同系物溶解度規(guī)律七、作業(yè)設計（1）碘在水中的溶解度（碘是非極性分子，水是極性分子）（2）碘在酒精中的溶解度（碘是非極性分子，酒精是極性分子）（3）氯化鈉在水中的溶解度（氯化鈉是離子化合物，水是極性分子）2.答案：（1）碘在水中的溶解度低，因為碘是非極性分子，水是極性分子，極性分子易溶于極性分子。（2）碘在酒精中的溶解度高，因為碘是非極性分子，酒精是極性分子，非極性分子易溶于非極性分子。（3）氯化鈉在水中的溶解度高，因為氯化鈉是離子化合物，水是極性分子，離子化合物易溶于極性分子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實驗、講解、練習等形式，使學生掌握了溶解度的定義及表示方法、溶劑極性的概念，以及溶解度與溶劑極性的關(guān)系。但在教學過程中，需要注意引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：讓學生進一步研究溶解度與溫度、壓強等因素的關(guān)系，探討溶液的性質(zhì)及應用。重點和難點解析一、溶解度的定義及表示方法溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)量。溶解度有四項要素：溶質(zhì)、溶劑、溫度、溶劑量。溶解度的表示方法有三種：質(zhì)量分數(shù)、摩爾濃度、質(zhì)量溶解度。二、溶劑極性的概念溶劑極性是指溶劑分子中正負電荷中心是否重合，若重合，則稱為非極性溶劑；若不重合，則稱為極性溶劑。極性分子的特點是有正負電荷分布不均，如水、酒精等；非極性分子的特點是有正負電荷分布均勻，如苯、四氯化碳等。三、溶解度與溶劑極性的關(guān)系溶解度與溶劑極性的關(guān)系可用“相似相溶”原理來解釋。極性分子易溶于極性分子，非極性分子易溶于非極性分子。如碘是非極性分子，水是極性分子，碘在水中的溶解度低；碘是非極性分子，酒精是極性分子，碘在酒精中的溶解度高。四、實驗操作本節(jié)課的實驗操作包括碘在水中的溶解度實驗、碘在酒精中的溶解度實驗等。實驗操作步驟如下：1.碘在水中的溶解度實驗：（1）取一只燒杯，加入100g水。（2）將適量碘晶體放入燒杯中，用玻璃棒攪拌。（3）觀察碘在水中的溶解過程，記錄溶解度。2.碘在酒精中的溶解度實驗：（1）取一只燒杯，加入100g酒精。（2）將適量碘晶體放入燒杯中，用玻璃棒攪拌。（3）觀察碘在酒精中的溶解過程，記錄溶解度。五、例題講解例題：解釋為什么碘能溶于酒精，但不能溶于水。解題思路：分析碘、酒精、水的分子結(jié)構(gòu)和極性，運用溶解度與溶劑極性的關(guān)系來解答。解題步驟：1.碘是非極性分子，酒精是極性分子，水是極性分子。2.根據(jù)溶解度與溶劑極性的關(guān)系，非極性分子易溶于非極性分子，極性分子易溶于極性分子。3.碘能溶于酒精，因為碘是非極性分子，酒精是極性分子，非極性分子易溶于非極性分子。4.碘不能溶于水，因為碘是非極性分子，水是極性分子，極性分子不易溶于非極性分子。六、隨堂練習1.氯化鈉在水中的溶解度（氯化鈉是離子化合物，水是極性分子）解題思路：分析氯化鈉、水的分子結(jié)構(gòu)和極性，運用溶解度與溶劑極性的關(guān)系來解答。解題步驟：1.氯化鈉是離子化合物，水是極性分子。2.根據(jù)溶解度與溶劑極性的關(guān)系，離子化合物易溶于極性分子。3.氯化鈉在水中的溶解度高，因為氯化鈉是離子化合物，水是極性分子，離子化合物易溶于極性分子。七、板書設計板書內(nèi)容：溶解度與溶劑極性的關(guān)系1.溶解度的定義及表示方法2.溶劑極性的概念3.溶解度與溶劑極性的關(guān)系4.同系物溶解度規(guī)律八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實驗、講解、練習等形式，使學生掌握了溶解度的定義及表示方法、溶劑極性的概念，以及溶解度與溶劑極性的關(guān)系。但在教學過程中，需要注意引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：讓學生進一步研究溶解度與溫度、壓強等因素的關(guān)系，探討溶液的性質(zhì)及應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解溶解度的定義及表示方法時，使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的起伏，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進行講解和練習，同時也要留出時間讓學生提問和討論。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與，增加學生的參與感和主動性。4.情景導入：通過實際情景的引入，如碘在水中的溶解實驗，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)學生對溶解度與溶劑極性關(guān)系的好奇心。教案反思：1.在講解溶解度的定義及表示方法時，我通過舉例和圖表的形式，讓學生更直觀地理解溶解度的表示方法，提高了學生的理解度。2.在講解溶劑極性的概念時，我使用了實物演示和圖片展示，幫助學生更好地理解和判斷不同溶劑的極性。3.在實驗操作環(huán)節(jié)，我指導學生stepstep進行實驗，確保學生能夠正確操作并觀察實驗現(xiàn)象，增加了學生的實踐操作能力。4.在例題講解環(huán)節(jié)，我通過引導學生思考和討論，幫助他們運用所學知識解決實際問題，提高了學生的解題能力。5.在板書設計中，我清晰地列出了溶解度與溶劑極性的關(guān)系，讓學生能夠一目了然地理解兩者之間的關(guān)系。6.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了溶解度與溫度、壓強等因素的關(guān)系，鼓勵