鍛煉語言能力的課外讀物

鍛煉語言能力的課外讀物一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《鍛煉語言能力的課外讀物》一書，主要涉及第九章“故事接龍”和第十章“看圖寫話”。第九章通過故事接龍的方式，讓學(xué)生在有趣的閱讀中提高語言表達能力；第十章則通過看圖寫話的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀故事，提高語言表達能力，豐富詞匯量。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、發(fā)揮想象力的能力，提高寫作水平。三、教學(xué)難點與重點重點：故事接龍和看圖寫話的技巧。難點：如何運用想象力，將圖片內(nèi)容生動地轉(zhuǎn)化為文字。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、故事接龍卡片。學(xué)具：筆記本、閱讀記錄表。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個生動有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。2.教材講解：講解第九章故事接龍和第十章看圖寫話的基本方法和技巧。3.實踐練習(xí)：學(xué)生分組進行故事接龍練習(xí)，每組選一張圖片進行看圖寫話。4.例題講解：選取優(yōu)秀的story接龍和看圖寫話作品進行講解，分析其優(yōu)點。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片，進行看圖寫話練習(xí)。6.成果展示：選取部分學(xué)生的作品進行展示，讓大家一起分享學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：故事接龍：1.選擇一個有趣的開頭2.每人輪流接一句，注意語言通順3.故事完整，情節(jié)連貫看圖寫話：1.觀察圖片，找出主要人物和場景2.發(fā)揮想象力，描述圖片中的故事3.句子通順，意思明確七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)提供的圖片，寫一篇看圖寫話。2.選取一個有趣的故事開頭，與同學(xué)一起進行故事接龍。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事接龍和看圖寫話的練習(xí)，學(xué)生的語言表達能力和想象力得到了鍛煉。在實踐過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在故事接龍時，語言表達不夠通順，需要進一步指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的寫作水平。拓展延伸：鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀更多的故事書籍，提高語言表達能力。組織學(xué)生參加各類寫作比賽，展示自己的才華。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《鍛煉語言能力的課外讀物》一書，主要涉及第九章“故事接龍”和第十章“看圖寫話”。這兩部分內(nèi)容旨在通過有趣的故事和生動的圖片，提高學(xué)生的語言表達能力和觀察力。第九章“故事接龍”要求學(xué)生每人提供一個句子，接著前一個人的句子繼續(xù)講故事。這個過程中，學(xué)生需要傾聽他人的句子，并在此基礎(chǔ)上進行思考和創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)不僅考驗了學(xué)生的語言表達能力，還考驗了他們的思維敏捷性和團隊協(xié)作能力。第十章“看圖寫話”則是讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片，運用自己的想象力，將圖片中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。這個環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的觀察力，也鍛煉了他們的想象力和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生通過閱讀故事，提高語言表達能力，豐富詞匯量。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過閱讀和創(chuàng)作故事，不斷積累和運用新的詞匯，從而提高自己的語言表達能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、發(fā)揮想象力的能力，提高寫作水平。學(xué)生在看圖寫話的環(huán)節(jié)中，需要仔細(xì)觀察圖片，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，將圖片內(nèi)容生動地轉(zhuǎn)化為文字。三、教學(xué)難點與重點解析重點：故事接龍和看圖寫話的技巧。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要掌握如何從一個簡單的句子出發(fā)，不斷發(fā)展故事情節(jié)，使故事內(nèi)容豐富、情節(jié)連貫。同時，他們還需要學(xué)會如何根據(jù)圖片內(nèi)容進行創(chuàng)作，將自己的想象力與圖片相結(jié)合，寫出有趣的故事。難點：如何運用想象力，將圖片內(nèi)容生動地轉(zhuǎn)化為文字。這個環(huán)節(jié)需要學(xué)生具備較強的觀察力和想象力，他們需要能夠從一個靜態(tài)的圖片中，發(fā)現(xiàn)故事的可能性，并將這些可能性生動地表達出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析為了更好地進行故事接龍和看圖寫話的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具方面，教師需要準(zhǔn)備PPT、圖片和故事接龍卡片。通過PPT和圖片，教師可以展示一些有趣的故事和場景，激發(fā)學(xué)生的想象力；故事接龍卡片則可以作為學(xué)生進行故事接龍的工具，幫助他們更好地進行創(chuàng)作。學(xué)具方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本和閱讀記錄表。筆記本可以用來記錄自己在閱讀和創(chuàng)作過程中的想法和收獲；閱讀記錄表則可以用來記錄自己閱讀的故事內(nèi)容和感受，以及自己在看圖寫話過程中的思考過程和創(chuàng)作成果。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師可以通過講述一個生動有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。2.教材講解：教師需要詳細(xì)講解第九章故事接龍和第十章看圖寫話的基本方法和技巧，讓學(xué)生能夠明白如何進行故事接龍和看圖寫話，并掌握其中的要點。3.實踐練習(xí)：教師可以讓學(xué)生分組進行故事接龍練習(xí)，每組選一張圖片進行看圖寫話。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實際操作中，又能讓他們在實踐中不斷提高自己的能力。4.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，可以使用生動、活潑的語言，讓學(xué)生感受到故事的趣味性；在講解教材內(nèi)容時，語調(diào)要平穩(wěn)、清晰，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。在講解教材內(nèi)容時，可以適時提問學(xué)生，以檢查他們對于知識的理解和掌握情況；在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生主動提問，以解決他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以通過講述一個生動有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。故事內(nèi)容要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容