四年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)除法每日一練

四年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)除法每日一練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《除法每日一練》部分。該部分主要通過(guò)每日一練的形式，鞏固學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。內(nèi)容包括：除法的意義、除法的運(yùn)算規(guī)則、除法的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解除法的意義，掌握除法的運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除法的意義、除法的運(yùn)算規(guī)則、除法的應(yīng)用。難點(diǎn)：如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法運(yùn)算卡五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：假設(shè)有一個(gè)水果攤，每種水果都有固定的數(shù)量，如果學(xué)生想要買蘋果，但是只剩下香蕉，那么學(xué)生需要支付多少香蕉才能買到想要的蘋果呢？2.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示例題，講解除法的意義和運(yùn)算規(guī)則。例如：講解如何用除法計(jì)算學(xué)生要支付多少香蕉才能買到一個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)。題目包括：根據(jù)除法的意義，完成給出的除法運(yùn)算；運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題等。4.團(tuán)隊(duì)合作（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一道題目，共同討論解題思路和方法。每組派一名代表進(jìn)行解答，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括除法的意義、除法的運(yùn)算規(guī)則、除法的應(yīng)用等。通過(guò)板書，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）如果一個(gè)籃球需要3元，那么買5個(gè)籃球需要多少元？（2）如果一輛自行車需要200元，那么買3輛自行車需要多少元？答案：（1）5個(gè)籃球需要15元。（2）3輛自行車需要600元。2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題：假設(shè)學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每班需要分配一定數(shù)量的凳子。如果一班有50個(gè)學(xué)生，每4個(gè)學(xué)生需要1個(gè)凳子，那么一班需要分配多少個(gè)凳子呢？答案：一班需要分配12個(gè)凳子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)每日一練的形式，使學(xué)生掌握了除法的意義和運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高了邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在課后拓展延伸部分，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決更復(fù)雜的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐情景引入是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)引入真實(shí)的生活情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問(wèn)題。在引入除法每日一練的教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)水果攤的場(chǎng)景，讓學(xué)生面臨買水果的實(shí)際問(wèn)題。這樣的情景能夠使學(xué)生更好地理解除法的意義，并激發(fā)他們解決問(wèn)題的欲望。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以準(zhǔn)備一些水果模型或圖片，展示在黑板上。然后提出問(wèn)題：“假設(shè)有一個(gè)水果攤，每種水果都有固定的數(shù)量，如果學(xué)生想要買蘋果，但是只剩下香蕉，那么學(xué)生需要支付多少香蕉才能買到想要的蘋果呢？”這個(gè)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并引導(dǎo)他們運(yùn)用除法來(lái)解決問(wèn)題。二、例題講解在教學(xué)過(guò)程中，例題講解是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)講解具體的例題，可以幫助學(xué)生理解除法的意義和運(yùn)算規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。在除法每日一練的教學(xué)中，教師可以選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解。例如，教師可以選擇一道關(guān)于分配資源的例題進(jìn)行講解。例如：“一個(gè)班級(jí)有50個(gè)學(xué)生，每4個(gè)學(xué)生需要1個(gè)籃球，那么這個(gè)班級(jí)需要多少個(gè)籃球呢？”通過(guò)講解這道例題，可以使學(xué)生理解除法的意義，并掌握除法的運(yùn)算規(guī)則。在講解過(guò)程中，教師可以借助PPT展示解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問(wèn)題，幫助他們更好地理解和掌握除法的意義和運(yùn)算規(guī)則。三、團(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在除法每日一練的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論和解決題目。例如，教師可以給每個(gè)小組分配一道題目，讓他們共同討論解題思路和方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以互相交流和分享自己的想法，從而提高他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師還可以組織小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還可以提出一些拓展性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：“除了用除法解決生活中的問(wèn)題，你還能想到哪些其他的問(wèn)題可以用除法來(lái)解決呢？”這樣可以幫助學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生面臨實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的欲望。5.教學(xué)互動(dòng)：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)氛圍。例如，在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)