走月亮北師大版教案分享

走月亮北師大版教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第三單元的《走月亮》。本篇文章是一篇描寫自然風(fēng)光和家庭親情的優(yōu)美散文，通過作者走月亮?xí)r的所見所感，展現(xiàn)了中秋節(jié)夜晚的美好景色和作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)家人的思念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受中秋節(jié)夜晚的美好景色。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)家人的思念之情。3.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用景物描寫抒發(fā)感情的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用景物描寫抒發(fā)感情的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、月亮圖片、星星圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入：教師出示月亮和星星的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與月亮相關(guān)的成語或詩句，如“月兒彎彎照九州”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等，從而引出本課《走月亮》的內(nèi)容。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出課文中描繪的景色和人物。3.學(xué)習(xí)課文：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。第一段：引導(dǎo)學(xué)生理解“走月亮”的含義，想象中秋節(jié)夜晚的美好景色。第二段：分析課文中描繪的景物，如“小路”、“溪水”、“稻田”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。第三段：討論課文中“我”和阿媽的對(duì)話，理解作者對(duì)家人的感情。4.感情朗讀：教師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，體會(huì)作者的情感。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：走月亮景色：小路、溪水、稻田感情：思念故鄉(xiāng)、思念家人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后讓學(xué)生背誦課文，加強(qiáng)語文素養(yǎng)。2.請學(xué)生用自己的話說說中秋節(jié)夜晚的美好景色，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸課后教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生了解我國其他民族的中秋節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)：北師大版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第三單元《走月亮》。2.課文內(nèi)容：描寫自然風(fēng)光和家庭親情的優(yōu)美散文，通過作者走月亮?xí)r的所見所感，展現(xiàn)中秋節(jié)夜晚的美好景色和作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)家人的思念之情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文：學(xué)生在朗讀時(shí)，要注意語音、語調(diào)、語氣等方面的表現(xiàn)，使朗讀更具感染力。（2）理解課文內(nèi)容：學(xué)生要通過閱讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，把握作者的寫作思路。（3）體會(huì)作者的思想感情：學(xué)生要通過課文學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)家人的思念之情，培養(yǎng)情感素養(yǎng)。2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：（1）運(yùn)用景物描寫抒發(fā)感情的方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描寫，理解作者如何通過景物表達(dá)自己的情感。（2）感情朗讀：學(xué)生在朗讀時(shí)，要注重情感的把握，做到以情帶聲，以聲傳情。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景導(dǎo)入：教師通過展示月亮和星星的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與月亮相關(guān)的成語或詩句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊畫出課文中描繪的景色和人物，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.學(xué)習(xí)課文：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。（1）第一段：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“走月亮”的含義，想象中秋節(jié)夜晚的美好景色。（2）第二段：教師分析課文中描繪的景物，如“小路”、“溪水”、“稻田”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（3）第三段：教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中“我”和阿媽的對(duì)話，理解作者對(duì)家人的感情。4.感情朗讀：教師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，體會(huì)作者的情感。教師可適時(shí)示范，指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課文走月亮2.課文主要內(nèi)容：景色：小路、溪水、稻田感情：思念故鄉(xiāng)、思念家人五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課后背誦課文：學(xué)生通過背誦課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高語文素養(yǎng)。2.描述中秋節(jié)夜晚的美好景色：學(xué)生用自己的話說說中秋節(jié)夜晚的美好景色，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課后反思：教師要針對(duì)學(xué)生的掌握情況，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國其他民族的中秋節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)主題的作文寫作或手抄報(bào)制作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，特別是在朗讀課文時(shí)，要注重情感的把握，以情帶聲，以聲傳情，使學(xué)生更好地體會(huì)作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論交流和感情朗讀。在講解課文時(shí)，要突出重點(diǎn)，簡潔明了，避免冗長的講解。3.課堂提問：精心設(shè)計(jì)課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維。提問時(shí)要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用生動(dòng)的語言和圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入過程中，注意引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第三單元的《走月亮》。通過本文的教學(xué)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)家人的思念之情。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自讀、討論和感情朗讀，使學(xué)生在閱讀中感受作者的情感。同時(shí)，我通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作思路。4.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教