莫高窟壁畫藝術(shù)蘇教版課件公開課

莫高窟壁畫藝術(shù)蘇教版課件公開課一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版六年級下冊《美術(shù)》第9課《莫高窟壁畫藝術(shù)》。教材內(nèi)容主要包括對敦煌莫高窟壁畫的介紹，以及壁畫中的飛天、藻井、佛教故事等元素的分析。通過對壁畫藝術(shù)的學習，使學生了解我國敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。二、教學目標1.讓學生了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。2.培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力，提高學生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高學生創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：了解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。難點：如何引導學生欣賞和分析壁畫中的飛天、藻井、佛教故事等元素。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、敦煌莫高窟壁畫圖片、繪畫工具。五、教學過程1.引入：通過展示敦煌莫高窟壁畫的圖片，引導學生關(guān)注壁畫的藝術(shù)特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。分析壁畫中的飛天、藻井、佛教故事等元素。3.實踐：學生分組討論，選擇一個壁畫元素進行創(chuàng)新設(shè)計。鼓勵學生動手實踐，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。4.展示：各組展示創(chuàng)新設(shè)計作品，分享創(chuàng)作過程和心得。5.評價：教師對學生的作品進行評價，引導學生自我反思，提高學生的審美素養(yǎng)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點、飛天、藻井、佛教故事等元素。板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：設(shè)計一幅以敦煌莫高窟壁畫為主題的插畫。作業(yè)要求：運用所學知識，體現(xiàn)敦煌莫高窟壁畫的藝術(shù)特點；構(gòu)圖飽滿，色彩豐富；字跡工整，卷面整潔。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、實踐、展示和評價等環(huán)節(jié)，使學生了解了敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組討論，選擇一個壁畫元素進行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)了學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。然而，在教學過程中，對壁畫中佛教故事元素的講解和分析還不夠深入，今后可以進一步拓展相關(guān)內(nèi)容，提高學生的文化素養(yǎng)。同時，鼓勵學生在課后自主收集更多關(guān)于敦煌莫高窟壁畫的資料，拓寬視野，提高審美素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.敦煌莫高窟壁畫的歷史背景：敦煌莫高窟位于我國甘肅省敦煌市，是隋唐時期著名的佛教藝術(shù)勝地。壁畫藝術(shù)是敦煌莫高窟的重要組成部分，反映了我國古代宗教、文化、藝術(shù)等方面的特點。2.壁畫藝術(shù)特點：敦煌莫高窟壁畫具有獨特的藝術(shù)風格，如線條流暢、色彩鮮艷、造型生動等。壁畫內(nèi)容豐富，包括佛教故事、神話傳說、飛天、藻井等元素。3.壁畫在我國美術(shù)史上的地位：敦煌莫高窟壁畫是我國古代壁畫藝術(shù)的代表之一，對后世壁畫藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.敦煌莫高窟壁畫的歷史背景：敦煌莫高窟始建于北魏，距今已有1500多年的歷史。壁畫創(chuàng)作年代跨越了北魏、西魏、北周、隋、唐等時期，反映了不同時期的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。壁畫的創(chuàng)作與敦煌地區(qū)的宗教活動、政治、經(jīng)濟等因素密切相關(guān)，具有很高的歷史價值。（1）線條流暢：壁畫中的線條流暢優(yōu)美，具有很強的動感。線條運用了勾勒、渲染等技法，表現(xiàn)出豐富的層次感和立體感。（2）色彩鮮艷：壁畫色彩豐富多樣，以石綠、朱紅、黃、白等為主。色彩運用了渲染、平涂等技法，使畫面具有鮮明的視覺效果。（3）造型生動：壁畫中的人物、動物、飛天等形象生動逼真，具有很強的立體感。人物形象刻畫細膩，神態(tài)各異；動物形象生動活潑，富有動感。（4）題材豐富：壁畫題材廣泛，包括佛教故事、神話傳說、飛天、藻井等元素。這些題材反映了古代人們對宗教、神話、自然等方面的認知和想象。（1）藝術(shù)風格獨特：敦煌莫高窟壁畫形成了獨特的藝術(shù)風格，對后世壁畫藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。如敦煌壁畫中的飛天形象，成為后世藝術(shù)家爭相效仿的題材。（2）技法傳承：敦煌莫高窟壁畫的創(chuàng)作技法傳承了中原地區(qū)壁畫藝術(shù)的傳統(tǒng)，同時也吸收了西域等地的藝術(shù)元素，形成了獨特的藝術(shù)風格。（3）文化價值：敦煌莫高窟壁畫反映了古代敦煌地區(qū)的宗教、文化、藝術(shù)等方面的特點，為研究我國古代歷史和文化提供了寶貴的資料。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點及其在我國美術(shù)史上的地位時，教師應注意語言的準確性和生動性。使用形象、貼切的詞語描述壁畫的藝術(shù)風格，使學生能夠更好地理解和感受。同時，語調(diào)要適中，避免過于平淡或激昂，以保持學生的注意力。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間至關(guān)重要。對于講解、實踐、展示和評價等環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的反應和掌握程度靈活調(diào)整時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提出問題，引導學生主動思考和參與。例如，在講解壁畫藝術(shù)特點時，可提問學生：“你們認為敦煌莫高窟壁畫有哪些獨特的藝術(shù)風格？”、“這些藝術(shù)風格是如何體現(xiàn)出來的？”等。通過提問，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。4.情景