一年級北師大數學說課稿分析

一年級北師大數學說課稿分析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大一年級數學下冊第46頁例1和第47頁的“做一做”，以及第48頁的練習題。主要學習了小括號的運算順序，以及如何利用小括號解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解小括號的作用，掌握小括號的運算順序。2.培養(yǎng)學生運用小括號解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：小括號的運算順序，以及如何利用小括號解決實際問題。難點：理解小括號在運算中的優(yōu)先級，以及如何正確運用小括號。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一個實際問題：“小明有20個蘋果，他給了小紅5個，又給了小華3個，請問小明還剩下多少個蘋果？”引導學生思考，引出小括號的作用。2.例題講解：教師出示例1：“計算3+4×2的結果。”引導學生觀察算式，發(fā)現運算順序有問題，然后講解小括號的作用，讓學生明白小括號可以改變運算順序。3.隨堂練習：教師出示幾道類似的題目，讓學生獨立完成，檢查學生對小括號運算順序的掌握情況。4.解決問題：教師出示“做一做”中的題目，讓學生分組討論，共同解決問題。教師巡回指導，幫助學生解決難題。5.練習鞏固：教師出示第48頁的練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對小括號運算的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：小括號的作用：改變運算順序例1：3+4×2解：3+(4×2)=3+8=11七、作業(yè)設計（1）7+3×4（2）8÷2+6答案：（1）(7+3)×4=10×4=40（2）8÷(2+6)=8÷8=1（1）小華有10個糖果，他給了小明3個，又給了小紅2個，請問小華還剩下多少個糖果？（2）媽媽買了5個蘋果，吃了2個，又買了3個，請問媽媽現在一共有多少個蘋果？答案：（1）(103)+2=7+2=9（2）52+3=3+3=6八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生深刻理解小括號的作用。在講解例題時，引導學生觀察算式，發(fā)現運算順序的問題，從而引出小括號的概念。在解決問題環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。通過練習鞏固，檢測學生對小括號運算的掌握情況。整體教學過程流暢，學生積極參與，教學目標基本達成。拓展延伸：讓學生進一步探索小括號在四則運算中的應用，嘗試解決更復雜的問題。同時，引導學生將小括號的應用拓展到日常生活中，解決實際問題。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大一年級數學下冊第46頁例1和第47頁的“做一做”，以及第48頁的練習題。主要學習了小括號的運算順序，以及如何利用小括號解決實際問題。這部分內容是學生初步接觸小括號，對其運算順序和運用方法尚不熟悉，因此需要重點關注。二、教學難點與重點重點：小括號的運算順序，以及如何利用小括號解決實際問題。難點：理解小括號在運算中的優(yōu)先級，以及如何正確運用小括號。三、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。四、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一個實際問題：“小明有20個蘋果，他給了小紅5個，又給了小華3個，請問小明還剩下多少個蘋果？”引導學生思考，引出小括號的作用。這是學生接觸小括號的第一步，需要引導學生理解小括號在解決實際問題中的重要性。2.例題講解：教師出示例1：“計算3+4×2的結果。”引導學生觀察算式，發(fā)現運算順序有問題，然后講解小括號的作用，讓學生明白小括號可以改變運算順序。在此過程中，需要重點關注學生對小括號運算順序的理解，確保他們能夠掌握小括號的運用方法。3.隨堂練習：教師出示幾道類似的題目，讓學生獨立完成，檢查學生對小括號運算順序的掌握情況。這是鞏固學生對小括號理解的重要環(huán)節(jié)，需要關注學生的解題過程，及時發(fā)現并糾正錯誤。4.解決問題：教師出示“做一做”中的題目，讓學生分組討論，共同解決問題。教師巡回指導，幫助學生解決難題。在此過程中，需要關注學生的小組合作情況，引導他們運用小括號解決實際問題。5.練習鞏固：教師出示第48頁的練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對小括號運算的掌握情況。這是對學生掌握小括號運用方法的一個環(huán)節(jié)，需要關注學生的答題情況，為課后輔導提供依據。六、板書設計板書設計如下：小括號的作用：改變運算順序例1：3+4×2解：3+(4×2)=3+8=11七、作業(yè)設計（1）7+3×4（2）8÷2+6答案：（1）(7+3)×4=10×4=40（2）8÷(2+6)=8÷8=1（1）小華有10個糖果，他給了小明3個，又給了小紅2個，請問小華還剩下多少個糖果？（2）媽媽買了5個蘋果，吃了2個，又買了3個，請問媽媽現在一共有多少個蘋果？答案：（1）(103)+2=7+2=9（2）52+3=3+3=6八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生深刻理解小括號的作用。在講解例題時，引導學生觀察算式，發(fā)現運算順序的問題，從而引出小括號的概念。在解決問題環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。通過練習鞏固，檢測學生對小括號運算的掌握情況。整體教學過程流暢，學生積極參與，教學目標基本達成。拓展延伸：讓學生進一步探索小括號在四則運算中的應用，嘗試解決更復雜的問題。同時，引導學生將小括號的應用拓展到日常生活中，解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小括號的作用和運算順序時，教師應使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解實例時，可以適當地提高語速，以保持學生的興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分參與和思考。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在講解例題和小括號運用時，可以適時提問學生，了解他們對方法的掌握情況。4.情景導入：在引入小括號的概念時，教師可以使用生動的實踐情景，如小明給小紅和小華糖果的情景，讓學生更容易理解和接受小括號的作用。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課的教學內容難度適中，適合一年級學生的認知水平。在選擇教材時，可以考慮增加一些實際問題，讓學生更好地理解小括號的應用。2.教學過程的設計：教學過程設計緊湊，從實踐情景引入到小組討論、練習鞏固等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學生逐步掌握小括號的知識。3.