鄭和七次遠(yuǎn)航蘇教版課件展現(xiàn)航海成就

鄭和七次遠(yuǎn)航蘇教版課件展現(xiàn)航海成就教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版歷史教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元《海上絲綢之路與鄭和下西洋》中的第12課《鄭和七次遠(yuǎn)航》，主要講述了明成祖派鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義。具體內(nèi)容包括：1405年至1433年間，明成祖派鄭和七次下西洋，船隊(duì)航行于太平洋和印度洋之間，到達(dá)亞非三十多個(gè)國家，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋展示了明朝的國力，加強(qiáng)了與亞非各國的友好關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義。2.學(xué)生能夠理解鄭和下西洋展示了中國古代航海的輝煌，增強(qiáng)了與亞非各國的友好關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。3.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義。難點(diǎn)：理解鄭和下西洋展示了中國古代航海的輝煌，增強(qiáng)了與亞非各國的友好關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教材3.黑板4.粉筆5.歷史地圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.展示鄭和七次遠(yuǎn)航的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄭和的航海路線。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。三、課堂講解（10分鐘）1.教師詳細(xì)講解鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義。2.結(jié)合地圖，展示鄭和船隊(duì)航行的具體路線。四、合作探究（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分析鄭和下西洋展示了中國古代航海的輝煌，增強(qiáng)了與亞非各國的友好關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流的原因。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生完成教材后的練習(xí)題。2.教師批改并及時(shí)反饋答案。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋的歷史意義。板書設(shè)計(jì)：1.鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家2.鄭和下西洋的歷史意義作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生繪制鄭和七次遠(yuǎn)航的路線圖，并簡(jiǎn)要說明其意義。答案：略課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過多媒體課件、地圖等教具，生動(dòng)形象地展示了鄭和下西洋的壯麗場(chǎng)景，使學(xué)生深刻感受到中國古代航海的輝煌。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義，理解其對(duì)中國古代航海的貢獻(xiàn)。拓展延伸：1.學(xué)生可以進(jìn)一步了解鄭和下西洋時(shí)期的中國古代航海技術(shù)，如航海工具、導(dǎo)航方法等。2.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解鄭和下西洋對(duì)后世的影響，如對(duì)海上絲綢之路的發(fā)展、對(duì)亞非各國的影響等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家鄭和下西洋的時(shí)間：1405年至1433年，共七次。這七次遠(yuǎn)航分別是：14051407年第一次下西洋，14071409年第二次下西洋，14091411年第三次下西洋，14131415年第四次下西洋，14171419年第五次下西洋，14211422年第六次下西洋，14311433年第七次下西洋。鄭和下西洋的路線：船隊(duì)航行于太平洋和印度洋之間，到達(dá)亞非三十多個(gè)國家。最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。航線大致分為兩條：一條是從南京出發(fā)，經(jīng)過長江口，進(jìn)入東海，穿過琉球、菲律賓群島，到達(dá)爪哇、蘇門答臘、斯里蘭卡等地；另一條是從南京出發(fā)，經(jīng)過廣州，進(jìn)入南海，穿過馬六甲海峽，到達(dá)印度、阿拉伯等地。鄭和下西洋所到國家：船隊(duì)曾到達(dá)爪哇、蘇門答臘、斯里蘭卡、印度、阿拉伯、波斯、東非等地。其中，第四次下西洋到達(dá)了非洲東海岸，第五次下西洋到達(dá)了阿拉伯半島的紅海沿岸。二、鄭和下西洋的歷史意義鄭和下西洋展示了中國古代航海的輝煌。當(dāng)時(shí)，中國的航海技術(shù)在世界上處于領(lǐng)先地位，鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海技術(shù)和船只，航行于太平洋和印度洋之間，展示了明朝的國力。鄭和下西洋增強(qiáng)了與亞非各國的友好關(guān)系。在航行過程中，鄭和與其他國家進(jìn)行了友好交流，贈(zèng)送禮物，宣揚(yáng)明朝的文化和宗教，受到了各國國王和人民的歡迎和尊敬。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。鄭和的船隊(duì)帶去了中國的絲綢、瓷器、茶葉等商品，換取了當(dāng)?shù)氐南懔?、珠寶、藥材等特產(chǎn)，極大地促進(jìn)了貿(mào)易往來。鄭和的船隊(duì)還傳播了中國的文化，如印刷術(shù)、火藥、指南針等，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展產(chǎn)生了積極影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這些信息對(duì)于理解鄭和下西洋的歷史意義至關(guān)重要。通過詳細(xì)講解這些內(nèi)容，學(xué)生可以更全面地了解鄭和下西洋的壯麗場(chǎng)景，感受到中國古代航海的輝煌。鄭和下西洋的時(shí)間長達(dá)二十八年，共七次遠(yuǎn)航，每次遠(yuǎn)航的路線復(fù)雜，所到國家眾多。這些信息對(duì)于學(xué)生來說可能較為繁瑣，因此在講解時(shí)，可以結(jié)合地圖，生動(dòng)形象地展示鄭和船隊(duì)航行的具體路線，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在講解鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，要強(qiáng)調(diào)其展示了中國古代航海的輝煌，增強(qiáng)了與亞非各國的友好關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。這些都是鄭和下西洋的重要?dú)v史意義，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以準(zhǔn)確掌握鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家以及其歷史意義，理解其對(duì)中國古代航海的貢獻(xiàn)，以及對(duì)中國與亞非各國關(guān)系的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講述鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，語調(diào)應(yīng)充滿自豪感和敬佩之情，以激發(fā)學(xué)生對(duì)鄭和下西洋的興趣和自豪感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解鄭和下西洋的時(shí)間、路線、所到國家，以及其歷史意義。在講解過程中，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問學(xué)生：“鄭和下西洋的目的是什么？”“鄭和的船隊(duì)帶去了哪些商品？”“鄭和下西洋對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體課件或地圖，展示鄭和下西洋的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄭和的航海路線。然后，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)鄭和下西洋的了解，引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和趣味性，通過地圖和多媒體課件的展示，使學(xué)生更直觀地了解了鄭和下西洋的路線和所到國家。在課堂提問