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文檔簡介
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材
語文教案
(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)
學(xué)校:_______________________
年級:_______________________
任課教師:_______________________
語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案
編訂:XX文訊教育機(jī)構(gòu)
小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
西湖的“綠”(教案)
教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力,學(xué)
習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作,為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要,本教學(xué)設(shè)
計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按
照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。
4、
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀文章,想畫面,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
3、領(lǐng)略西湖的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
4、欣賞西湖的美,使學(xué)生獲得美的享受,受到熱愛美的教育。
重點(diǎn)?難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)來描寫景物的。
讀文章,想畫面,加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程:
一、看圖激情,導(dǎo)入新課
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小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
(出示課文插圖)
俗語說:“上有天堂,下有蘇杭。”的確杭州的湖光山色之美堪稱國內(nèi)之最。這(指圖),
就是美麗的杭州西湖。有誰到過那個(gè)地方?能談?wù)劯惺軉幔坷蠋熞踩ミ^杭州西湖,想不想聽
聽我對西湖的獨(dú)特感受?(板書)
二、范讀課文
(生靜靜地聽)
三、自學(xué)課文(出示閱讀提示)
1.認(rèn)真讀課文,一邊讀一邊想象課文所描繪的畫面。
2.想一想作者抓住哪些景物的特點(diǎn),寫出了自己對西湖的獨(dú)特感受。
四、小組交流
(重點(diǎn)討論第2題。作者抓住了西湖“綠”的特點(diǎn),作了具體的描繪:一是雨中去訪靈
隱,看到的;二是漫步蘇堤,看到的;三是在花港觀魚,看到的。每一次看到“綠”,給作
者的感受也不一樣。雨中去訪靈隱,作者抓住了層層疊疊的樹木:“有的綠得發(fā)黑,深極了,
濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。”峰下蜿蜒的小徑:“布滿青苔,直綠到了石頭
縫里?!贝送膺€有溪水:“在這一片綠色的影中顯得分外好看?!甭教K堤,作者抓住了樹
木身上綠茸茸的青苔:“那樣鮮嫩,那樣可愛,使得綠陰陰的蘇堤,更加綠了幾分?!边@種
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小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
苔綠,給“我”的印象是堅(jiān)忍不拔。在花港現(xiàn)魚,作者抓住了滿池的新荷。與初春的楊柳嫩
枝的新綠相比,“荷葉,則要持重一些,初夏,則更成熟一些,但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出
來的茁壯的生命力,是一樣的?!?
五、指導(dǎo)感情朗讀課文
1.指名讀,其他同學(xué)閉目想象課文所描繪的畫面。
2.自由感情朗讀課文,感受西湖“綠”的美。
六、感受語言文字美
1.本文化美的詞匯十分豐富,勾畫出自己喜歡的詞、句。
2.指名讀自己喜歡的詞句。
七、聽課文朗讀錄音
想象課文所描繪的畫面,體會作者對西湖的獨(dú)特感受。
1.把自己喜歡的詞句摘抄下來。
2.找一找其他描寫西湖的文章或詩詞讀一讀,體會一下不同作者眼里的西湖,有哪些相
同和不同之處。
板書設(shè)計(jì):
二、形近字組詞。
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小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
傾()炯()桅()激()訪()
頃()迥()桅()斂()防()
般()濺()堤()
股()淺()提()
三、填空。
1、《西湖的綠》抓住了西湖“綠”的特點(diǎn),作了具體的描繪:一是(),看到的;二
是(),看到的;三是在(),看到的。每一次看到“綠”,給作者的感受也不一樣。
2、雨中去訪靈隱,作者抓住了層層疊疊的樹木:“()。”峰下蜿蜒的小徑:“()?!?/p>
此外還有溪水:“()”。
3、漫步蘇堤,作者抓住了樹木身上綠茸茸的青苔:“()?!边@種苔綠,給“我”的
印象是()。4、在花港現(xiàn)魚,作者抓住了(),與()相比,“()?!?/p>
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
(1)①美好②贊許
無論能不能得到嘉獎(jiǎng),我們都要繼續(xù)努力。()
今天來到現(xiàn)場的嘉賓都是來自大連的年輕朋友。()
(2)①聚集②村莊
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今年,我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。()
因?yàn)橛嘘P(guān)云長屯兵在路上,曹操只得收兵回巢了。()四、填空。(1)長城是我們偉
大祖國的(),它體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的()和()。
(2)這篇文章作者按照從()到(),由()到()的觀察順序?qū)懙摹?/p>
參考答案:
一、崇山峻嶺、蜿蜒、嘉峪關(guān)、垛子、堡壘、陡峭、氣魄雄偉。
二、蜿蜒、婉轉(zhuǎn);蜻蜓、蜿蜒;凝結(jié)、疑惑;堡壘、光明磊落;峭壁、俊俏。
三、(1)②、①(2)
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