人教川教版《生命 生態(tài) 安全》六年級(jí)上全冊(cè)教案

第一單元熱愛(ài)生命第一課楊光的“陽(yáng)光”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺陷，這是人生的常態(tài)。2、認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀是生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)方法：觀察法、談話法。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們可曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會(huì)是生命樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手——楊光。掲題：楊光的“陽(yáng)光（板書(shū)）二、學(xué)習(xí)新課1、自讀楊光的《生命故事》①、想一想：什么樣的態(tài)度是陽(yáng)光般的生命態(tài)度。②、看不見(jiàn)陽(yáng)光的楊光有著陽(yáng)光般的生命態(tài)度，對(duì)此，你有何感悟？③、寫(xiě)一寫(xiě)：把你對(duì)楊光說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。2、生命探索①、說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些缺憾？②、對(duì)自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識(shí)的？與同學(xué)交流一下。③、小調(diào)查。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？第二課時(shí)一、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《楊光的“陽(yáng)光”》。二、學(xué)習(xí)新課1、生命氧吧①、讀一讀《天堂鳥(niǎo)》的故事。②、談一談讀后的感受。與大家分享交流。2、生命驛站①、自我對(duì)話②自我接納：Ⅰ、停止與自己對(duì)立。Ⅱ、停止否認(rèn)自己或逃避自己。Ⅲ、以建設(shè)性的態(tài)度和方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。Ⅳ、學(xué)會(huì)接納他人。三、課堂小結(jié)接納自己的缺憾，我們的人生便多一份精彩！在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，關(guān)鍵是如何對(duì)待不幸。無(wú)需抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，要多看自己擁有的。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課楊光的“陽(yáng)光”1、生命故事2、生命探索3、生命氧吧4、生命驛站第二課：我的生命線教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2、初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命規(guī)劃的重要性，初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)方法：觀察法、談話法。教學(xué)手段：多媒體課件、教師事先畫(huà)好自己的生命線。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)——畫(huà)出自己的生命線。板書(shū)：我的生命線二、學(xué)習(xí)新課1、生命萬(wàn)花筒通過(guò)畫(huà)自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。講解生命線的畫(huà)要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)在AB段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件。畫(huà)的過(guò)程中同學(xué)之間不交流，保持安靜，獨(dú)立思考。）2、生命體驗(yàn)園師生討論和分享，回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。學(xué)生思考：⑴在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三件事。當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@一段來(lái)時(shí)路，看看你的成長(zhǎng)足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？人類正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？⑶一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？⑷與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？注意愿望不是空想，通過(guò)你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？第二課時(shí)一、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的生命線》。二、學(xué)習(xí)新課生命加油站⑴讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》，交流感想。⑵讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印。⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。三、課堂小結(jié)生命不是掌握在別人手里，他只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短，沒(méi)一筆都由你來(lái)畫(huà)。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏實(shí)地一步一步走完。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課我的生命線1、生命萬(wàn)花筒2、生命體驗(yàn)園3、生命加油站第3課長(zhǎng)大后做什么教學(xué)目標(biāo)：1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；教學(xué)重難點(diǎn)：感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說(shuō)出自己的夢(mèng)想；一、童趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問(wèn)題要單獨(dú)問(wèn)一問(wèn)你們？問(wèn)誰(shuí)呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問(wèn)3個(gè)）2、同學(xué)們的答案五花八門(mén)，我還想再問(wèn)問(wèn)，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問(wèn)：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？3、今天老師帶來(lái)一本書(shū)，也許你讀完后就有答案了。二、先聽(tīng)一個(gè)故事吧1、故事是這樣開(kāi)始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。2、練習(xí)對(duì)話女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問(wèn)蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。就像我來(lái)問(wèn)一問(wèn)我們同學(xué)：你來(lái)問(wèn)問(wèn)蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語(yǔ)氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來(lái)小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語(yǔ)氣？訴說(shuō)自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰(shuí)詢問(wèn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧?？赐陼?shū)后，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問(wèn)題。5、生回答，師小結(jié)：是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英大獅子、小魚(yú)鯨魚(yú)、蠟筆森林小女孩賽跑小男孩游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前人人平等，沒(méi)有尊卑，我們都要勇敢說(shuō)出來(lái)。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱?，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說(shuō)：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己的夢(mèng)想吧！三、展示交流四、拓展祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。第4課心存感恩教學(xué)目標(biāo)：1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì)知恩。2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。3、樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng)生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛(ài)。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛(ài)的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么？生命萬(wàn)花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒(méi)有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢？1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對(duì)象。3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，讀教材中的一段文字，寫(xiě)出你還想感恩什么？生命情懷感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。1、結(jié)合教材，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？說(shuō)聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫(xiě)上心里話，送給最想感恩的人。第二單元：安全生活第5課：震后互救

安全第一教學(xué)目標(biāo)：1.理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。2.明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。3.知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入，揭示課題震后互救，安全第一新授安全小問(wèn)號(hào)看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性安全小博士請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽(tīng)外面的動(dòng)靜，一旦聽(tīng)掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記住：救人時(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。1、安全小衛(wèi)士做情報(bào)員

做臨時(shí)護(hù)士

心理陪伴員安全小提示為了能更快地救出更多的人，在救援過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。小結(jié)自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過(guò)，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。第6課：正確滅火教學(xué)目標(biāo)：懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。掌握家庭常見(jiàn)初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.滅火器的操作要領(lǐng)。2.不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問(wèn)題，本節(jié)課我們將一起討論。二、新課1.安全小問(wèn)號(hào)圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說(shuō)出正確滅火的方法。2.安全小博士三種滅火的基本方法及原理燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅；?）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。實(shí)踐活動(dòng)干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法：撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開(kāi)關(guān)，實(shí)施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過(guò)中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。3.安全小衛(wèi)士認(rèn)識(shí)家庭生活中常見(jiàn)的火災(zāi)的滅火方法。油鍋起火

電路起火

家具衣柜門(mén)窗起火等4.游戲體驗(yàn)游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。5.安全小提示火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)?；饎?shì)蔓延失去控制的意義是什么？火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？三、小結(jié)了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。第7課：見(jiàn)義巧為教學(xué)目標(biāo)：1.樹(shù)立見(jiàn)義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。2.掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義巧為、見(jiàn)義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。新授1.安全小問(wèn)號(hào)面對(duì)危險(xiǎn)，必須見(jiàn)義有為，但是不等于見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？我為什么要這樣做？這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？老師分析：不能袖手旁觀，見(jiàn)義不為，要有所作為。作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等2.安全小博士參看書(shū)上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。3.安全小衛(wèi)士設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。安全小貼士生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見(jiàn)義巧為也沒(méi)有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門(mén)。小結(jié)總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。第8課：預(yù)防踩踏教學(xué)目的：1.了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。2.了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。3.掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門(mén)和全體教育工作者的高度重視。新授安全小問(wèn)號(hào)分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽(tīng)到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎?，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。安全小博士容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。安全小衛(wèi)士遭遇擁擠的人群怎么辦發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見(jiàn)的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開(kāi)衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。三、小結(jié)通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生?！哆h(yuǎn)離煙酒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得吸煙喝酒對(duì)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的危害。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的健康危害很大。3、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生懂得吸煙喝酒對(duì)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的危害。教學(xué)方法：談話法、講解法、交流法、合作法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：上課前,我們先來(lái)做一個(gè)調(diào)查：1、家里，有人抽煙的請(qǐng)舉手！2、家里如果有人抽煙，一般都是誰(shuí)在抽煙？你們喜歡爸爸抽煙嗎？3、你們?yōu)槭裁炊疾幌矚g爸爸抽煙？生：“抽煙有害健康”師：對(duì)，抽煙有害健康，請(qǐng)遠(yuǎn)離煙酒！（板書(shū)：遠(yuǎn)離煙酒）二、學(xué)習(xí)新課（一）吸煙對(duì)健康的危害1、師：究竟吸煙為什么會(huì)影響人的身體健康？它會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？我們來(lái)看一份資料（一根香煙的人體旅行）?？戳诉@份資料，請(qǐng)你們思考幾個(gè)問(wèn)題：（1）吸煙對(duì)人體有害嗎？（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？（教師：有的人說(shuō)，吸煙其實(shí)是在腐蝕自己的肺，吸煙者和不吸煙者的肺是截然不同的，我們看3組圖片）（3）如果長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度？（4）根據(jù)你平時(shí)的觀察，說(shuō)說(shuō)吸煙的人有些什么表現(xiàn)？2、認(rèn)識(shí)尼古丁的危害師：通過(guò)資料和圖片，大家深刻的體會(huì)到吸煙對(duì)人體的害處，那么香煙中主要的有害成分是什么呢？生：尼古丁。師：對(duì)，尼古丁是煙里的一種毒素，它的毒害程度怎么樣呢？（我們看一組資料）師：看完這些資料，你有什么想對(duì)吸煙的爸爸或爺爺說(shuō)的？師：吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢？生：有。師：老師也搜集到兩張圖片，形象直觀展示出被動(dòng)吸煙者所受到的傷害。學(xué)生欣賞圖片。師：所以，只要有人吸煙，周圍的人都在受害。據(jù)調(diào)查顯示，5.4億人被動(dòng)吸煙青少年深受危害?？梢哉f(shuō)吸煙是一種害人，害己，害社會(huì)的行為。師：因此，生活中也多了很多標(biāo)記（出示圖片）。認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)師：這些標(biāo)志都表示？生：禁止吸煙師：對(duì)，我們青少年要勇敢地對(duì)香煙說(shuō)“NO”師：為了防止香煙對(duì)人體的傷害，世界上還定了一個(gè)“無(wú)煙日”，在哪一天？它的意義是什么？出示資料（二）飲酒對(duì)健康的危害1、師：看了這么多被香煙毒害的身體，我們稍作休息，看一段喜劇明星的表演，好嗎？（播放《洛桑學(xué)藝》片段）師：視頻里的洛桑當(dāng)年27歲。1995年10月2日，全國(guó)觀眾特別喜歡的洛桑突然去世了。你們知道為什么嗎？（那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了個(gè)痛快，駕車回家，結(jié)果在路上就出事了。很多人喜愛(ài)洛桑的人，特別是他的親人，至今還在心痛?。煟涸谖覀兊纳钪?，你見(jiàn)過(guò)喝醉了的人嗎？他們是什么樣子的、有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生講述相關(guān)經(jīng)歷。師：那喝酒會(huì)給我們帶來(lái)哪些傷害呢？2、出示“知識(shí)鏈接”，了解喝酒的危害。3、同桌合作學(xué)習(xí)小學(xué)生喝酒的危害。師：喝酒有這么大的危害，對(duì)青少年的發(fā)育有哪些危害呢？請(qǐng)大家看書(shū)總結(jié)出喝酒對(duì)青少年的危害，并在小組內(nèi)交流。（1）影響身體的發(fā)育（2）影響大腦的發(fā)育活動(dòng)：水蚤在酒精中跳動(dòng)的次數(shù)（3）酒后開(kāi)車造成交通事故（4）危害社會(huì)（三）健康生活方式1、師：煙和酒對(duì)人的健康和社會(huì)有如此大的危害，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣對(duì)待吸煙和喝酒的問(wèn)題呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)師：怎樣才能獲得健康的生活呢？小結(jié)：遠(yuǎn)離煙酒。2、活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)反對(duì)吸煙或酗酒的廣告（圖片、文字等形式）或說(shuō)一句勸誡青少年遠(yuǎn)離香煙或酗酒的廣告詞。三、課堂小結(jié)師：生命只有一次，讓我們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離煙酒！第10課：預(yù)防血吸蟲(chóng)病教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)2.使學(xué)生知道什么的血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病人的危害。3.使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握血吸蟲(chóng)的生活史。懂得如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲(chóng)病嗎？血吸蟲(chóng)病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲(chóng)所引起的一種疾病。人得了血吸蟲(chóng)病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。師：寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)新課什么是疫水呢？有血吸蟲(chóng)生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲(chóng)病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病呢？①普查普治病人和病牛以控制傳染源；②滅螺以切斷傳播途徑；③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生；④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲(chóng)病—血吸蟲(chóng)病。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？師：血吸蟲(chóng)是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？生：血管，心臟。師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？生：牛，羊等。師：既然血吸蟲(chóng)是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲(chóng)，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲(chóng)是什么形狀的？大概有多大？師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲(chóng)大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲(chóng)才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲(chóng)就更小了。血吸蟲(chóng)的一生是怎樣度過(guò)的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問(wèn)題：血吸蟲(chóng)在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲(chóng)卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲(chóng)，它叫什么？幼蟲(chóng)在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書(shū)血吸蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲(chóng)？（學(xué)生回答）師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲(chóng)病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲(chóng)病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺(jué)？你聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)別人得這種病嗎？師：所以說(shuō)，血吸蟲(chóng)病絕不是一般的寄生蟲(chóng)病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲(chóng)病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲(chóng)病的有效措施，除此以外呢？師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲(chóng)病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲(chóng)卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？結(jié)束語(yǔ)師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病第11課：珍愛(ài)生命

遠(yuǎn)離艾滋教學(xué)目的1.知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。2.了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。3.認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。2.對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：溫故知新1.請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么??？它的英文縮寫(xiě)你知道么？2.如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？3.請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二、艾滋病的三種傳播途徑1.性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過(guò)生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。2.血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過(guò)皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染?？蓳p傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。被HIV污染的注射器及針頭是通過(guò)血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3.母嬰傳播。4.一般接觸不會(huì)傳播5.區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播三、預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。1.潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒(méi)有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺(jué)，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)“不”。6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。1.艾滋病病毒是通過(guò)哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。2.你通過(guò)這個(gè)案例得到了什么啟示？五、辨別對(duì)錯(cuò)。1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺(jué)得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢(qián)，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過(guò)呼吸系統(tǒng)傳播。6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。7.佳佳覺(jué)得吸毒挺神秘，嘗試一次沒(méi)關(guān)系，只要下不為例就行了8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門(mén)。六、奉獻(xiàn)愛(ài)心。1.地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2.紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作情景劇表演假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開(kāi)始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過(guò)程通過(guò)情景劇表現(xiàn)出來(lái)。課堂小結(jié)如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過(guò)今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),建立自己積極健康而樂(lè)觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛(ài)，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛(ài)不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。第十二課：青春期的健康?第1課時(shí)??迎接青春期的到來(lái)?教學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)什么是青春期。?2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的身體將發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái).?教學(xué)重點(diǎn)：重視青春前期的發(fā)育教學(xué)難點(diǎn)；整個(gè)青春期的到來(lái)課前準(zhǔn)備：有關(guān)青少在青春發(fā)育階段身高、體重年段統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。?教學(xué)方法：觀察法、談話法。?教學(xué)手段：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。?教學(xué)過(guò)程?一．導(dǎo)入新課?1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？?2．板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)?二．學(xué)習(xí)新課?1、討論：?你們知道什么是青春期嗎？?簡(jiǎn)單的說(shuō)，青春期就是小孩變成大人的過(guò)度時(shí)期。青春前期的生理變化有哪些？2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)?3、課堂總結(jié)：?（1）迅速長(zhǎng)高。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。?（3）肌肉的發(fā)育十分迅速?（4）體重增加。?（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。?4．青春期的營(yíng)養(yǎng)處于青春期的學(xué)學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要提高自身的飲食質(zhì)量，多吃一些魚(yú)、肉、蛋、豆制品、蔬菜及水果。5.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？?歸納：?（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。?（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。?（3）不吸煙，不喝酒。?（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。?（5）加強(qiáng)體育鍛煉。?（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。?三、課堂小結(jié)?學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？?板書(shū)設(shè)計(jì)?迎接青春期的到來(lái)?1、迎接青春期的到來(lái)?2、什么是青春期?3、青春期身體發(fā)育的變化?4、重視青春期的衛(wèi)生????第2課時(shí)?保持良好的情緒?教學(xué)目標(biāo)：?1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。?2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。?教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。?教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。?教學(xué)方法：觀察法、談話法。?教學(xué)手段：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。?教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青春期的健康》。?二、學(xué)習(xí)新課?師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？?生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。?師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？?你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？?（生交流）?師：我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。?三、課堂小結(jié)?學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？??板書(shū)設(shè)計(jì)?保持良好的情緒?1、保持良好的情緒?2、什么是良好的情緒?3、具有良好的情緒的重要性?4、為什么要控制自己第四單元呵護(hù)心靈13挫折也精彩教學(xué)目的1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？新授、暖身活動(dòng)游戲——晉級(jí)閱讀游戲規(guī)則和程序，開(kāi)始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活?；顒?dòng)主題1.心理聚焦閱讀愛(ài)迪生的故事。討論思考，愛(ài)迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛(ài)迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。心靈視窗觀察兩幅圖，思考交流：自己在生活中遇到過(guò)哪些挫折？你是怎樣面對(duì)這些挫折的？讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。心靈氧吧學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生討論。只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。心海起航知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。閱讀教材中自我反思的問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。應(yīng)對(duì)挫折的方法目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響；激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響；冷靜分析原因，采取有效辦法；自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。第14課：男孩

女孩教學(xué)目標(biāo)1.了解男孩，女孩的個(gè)別差異。2.感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)接納不同性別的差異，初步樹(shù)立性別平等的觀念。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué)閱讀游戲規(guī)則后開(kāi)始游戲。此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？心靈視窗我的小秘密引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫(xiě)出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛(ài)好等。認(rèn)識(shí)自己在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。心靈氧吧閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。心海起航這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘?，從形象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”三、課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹(shù)立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。15放松

再放松教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過(guò)度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。2.嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。3.學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“閱讀游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受主題活動(dòng)心理聚焦以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。心靈視窗羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。注意，對(duì)于過(guò)別明顯壓力過(guò)的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。心靈氧吧生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問(wèn)題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。閱讀書(shū)上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。心海起航“畫(huà)一畫(huà)“活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響。提示學(xué)生：想畫(huà)什么就畫(huà)什么。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，重要的是畫(huà)出自己的感受。減小壓力的方法現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。想像：借由想像你所喜愛(ài)的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽(tīng)”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無(wú)目的地揉搓。呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過(guò)程。擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。洗浴時(shí)唱歌：每天洗澡時(shí)，放開(kāi)歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑?，這樣可以得到放松，心情愉快。發(fā)展興趣：培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。伸展運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。

課堂小結(jié)壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。16當(dāng)生活出現(xiàn)變故教學(xué)目標(biāo)認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂(lè)，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開(kāi)始。”照鏡子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。主題生活心理聚焦通過(guò)心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。心靈視窗學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。心海起航通過(guò)寫(xiě)信、鼓勵(lì)等方式開(kāi)導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開(kāi)導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。課堂小結(jié)變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。第五單元美化生活第17課繡出美麗的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。2.知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國(guó)四大名繡的美譽(yù)。3.通過(guò)繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛(ài)的作品。教學(xué)過(guò)程：欣賞“十字繡”作品引入新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）2.了解十字繡的歷史，提高制作興趣。講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開(kāi)來(lái)，最初在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來(lái)，并受到不同年齡層次的人們喜愛(ài)。最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國(guó)家被用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。3.了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺(jué)十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問(wèn)：同學(xué)們知道十字繡作品有