陜科版四年級上冊信息技術教案

陜科版四年級上冊信息技術教案

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇一」

陜教版四年級上冊信息技術《賀卡大換裝》教案

一、教學內(nèi)容：

教科書第47至50頁

二、教學目標：

知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方

法。

過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作

屬于自己的賀卡。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充

分發(fā)揮學生的想象力。

三、教學重點：

將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。

四、教學難點：

在賀卡中添加音樂文件。

五、教學方法:

講解法、演示法

六、課型：

新授課

七、教學準備：

課堂演示

八、教學過程：

（-）出示目標任務：

1.將圖片設置為背景效果。

2.將文字設置為動態(tài)效果。

3.在賀卡中添加音樂文件。

（二）導入

我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的

圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的,

我們的賀卡能不能動起來？通過字體的’“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設

為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。

（三）探究新知

第一關設置背景圖

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。

第二關文字效果設置

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字

之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框

中完成。

選中需要設置的文字，單擊［格式/字體］，打開“字體”對話框。

選擇“字符間距”標簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標簽，如右圖所示。可以設置文字的各種動態(tài)效果。

（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我

（五）全課小結(jié)

板書設計

第十一課：賀卡大換裝

第一關設置背景圖

第二關文字效果設置

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇二」

小學信息技術四年級上冊《文字的輸入與保存》教案與反思

教學目標

1.知識目標：了解在Word20xx中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知

道可以用word對指定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計。

2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計

的方法。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受

成功的愉悅，體會學習的樂趣。

重點

難點文字的輸入以及保存的方法

教學

素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

教師活動學生活動設計意圖

創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

老師講解古代保存文字的方法

師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位

能干的.小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

生：刻在石頭上

刻在墻壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學生的學習興趣

啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五

筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語

拼音基本相同。

老師示范輸入漢字：少先隊員

師：誰給老師總結(jié)一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在

插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文

字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心

自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一

自然段輸入

教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？

方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始

一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸

入一段文字，增強學生的自主學習意識

合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校

園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)

計，如何操作？

3.如何把保存的文件打開？

老師先演示

小組匯報

師生共同總結(jié)方法在本小組內(nèi)認真交流

合作學習

共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

實踐創(chuàng)作，展示評價師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋

的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸

入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

師展示評價學生作品學生積極思考，想出自己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生

的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

梳理總結(jié)，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件

師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學

的收獲真大！

板書

設計文字的輸入和保存

文字的輸入

文字的保存

文字字數(shù)統(tǒng)計

打開保存過的文件

教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇三」

信息技術四年級上冊全冊教案設計

［教學目標］

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學

(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能

力。

［課時安排］

建議安排2時。

［教學重、難點］

1、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山

打字通20xx的使用。

2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。

［教學方法與教學手段］

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學

生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

［教材分析及教法建議］

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機

的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，

深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的

要領。

本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方

面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指

法練習軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五

個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

(D主鍵盤區(qū)

作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了

26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之

間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處

理的編輯鍵，共10個鍵。

(3)輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有

小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(+)、減號(一)、乘號(*)、除號和

一個回車鍵。

(4)功能鍵區(qū)一一位于鍵盤的頂部，包括F1?F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容

等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的

重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的,排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。

另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都

提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，

理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法

的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學

習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練

學生掌握之。

4、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適

合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟

件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自

主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習

的意識。

第11課實用的“記事本”

［教學目標］

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握CapsLc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

(4)上排字母鍵指法練習。

2、過程與方法

比較一Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、PageUp、PageDwn；一、

t、一、J以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價值觀

在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。

［課時安排］

建議安排2課時。

［教學重、難點］

1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；CapsLc鍵的功

能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點：比較一Bacspace和Delete的區(qū)別。

［教學方法與教學手段］

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓

勵學生大膽嘗試，對比。討論總結(jié)CapsLc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯

鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。

［教材分析及教法建議］

本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；CapsLc鍵的

功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的

編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字

處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Wrd等軟件打下基礎。在教學時

可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

3、退格鍵和刪除鍵

Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除

的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)

現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結(jié)合任務，先嘗試一一再

組內(nèi)討論一一最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學生自學以及主動內(nèi)化知識的能力。

4、光標控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)

中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結(jié)合任務以及“練

一練”，先嘗試一一再組內(nèi)討論一一最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學生區(qū)分這些功

能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出

發(fā)，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

第12課練就一雙巧巧手

［教學目標］

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。

(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法

學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift、CapsLc^Bacspace、Enter、空

格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，

同時增強學生歸納知識的能力。

［課時安排］

建議安排2課時。

［教學重、難點］

1、重點：符號鍵與上檔鍵的關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、CapsLc、Bacspace、

Enter,空格鍵這些常用功能鍵。

［教學方法與教學手段］

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵

的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。

［教材分析及教法建議］

本課的是鍵盤學習的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對

Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格

鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上

檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生

示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入

更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和CapsLc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的

區(qū)別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習

本課教學內(nèi)容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教

材中設計加入了網(wǎng)絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學

生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習。

同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教

學中不要求快，要求準，先養(yǎng)成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指

法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規(guī)訓練進

行。

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇四」

教學目標

知識目標：了解利用段落設置調(diào)整文本的知識。

能力目標：掌握設置段落對齊、行間距、段落間距和縮進的方法。

情感目標：提高審美意識和自主學習意識，養(yǎng)成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的學習

習慣。

重點

難點段落的對齊、間距和縮進的設置方法。

教學素材

未排版的《校園的早晨》的樣文

教師活動學生活動設計意圖

創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣老師這里有《校園的早晨》這個文檔的兩個不同版本，同

學們想不想先睹為快？看可以但老師可有個小要求：仔細觀察一下這兩篇報道有什

么不一樣的‘地方？看誰找的又快又準。

對，這些就是咱們說的段落的格式，通過設置段落的格式可以讓文章的版面看

起來更加美觀大方。你們想用這種方法來編輯自己的文章嗎？那咱們就一起來學習

一下吧。回答不同，師隨即點出段落的各種格式名稱（文章的標題不在正中（對齊

方式）、每段的開頭沒有空格（段落縮進）、行與行之間的距離太寬（行間距）、

段與段之間的距離太寬（段落間距））師隨機引導板書。通過設置已排版和未排版

的兩個文檔，讓學生在尋找不同中先去體會一下段落的格式，激發(fā)其學習的積極性

和主動性。

啟發(fā)探究，技巧點撥要想設置段落的格式，我們得有專門的武器，我們一起

來認識一下吧。

師帶領認識工具欄生通過老師點撥或課本或詢問同學等去認識格式工具欄上的

對齊方式按鈕和格式菜單中的段落命令。通過尋找設置段落格式的工具先讓學生在

心理上感覺本節(jié)知識不是想象中的那么困難，以調(diào)動它們的主觀能動性和積極性。

自主探究，交流分享師演示講解

學生自由練習

師巡視指導學生觀察聆聽

練習培養(yǎng)動手能力

合作學習，釋疑解難小組內(nèi)互相檢查，指出不足并修改小組協(xié)作完成任務并演

示。通過小組合作的形式，完成比較難的操作，發(fā)展協(xié)作學習能力開闊思路。

實踐創(chuàng)作，展示評價學生推薦自己小組內(nèi)優(yōu)秀作品，班內(nèi)展示，說一說值得學

習的地方及不足談感覺。作品完成后，選出代表向全班展示，其他同學對作品進行

評價，并幫助完善作品。通過此環(huán)節(jié)讓學生充分運用所學知識去大膽實踐，勇于創(chuàng)

新，并培養(yǎng)其美感。

梳理總結(jié)，拓展延伸通過板書與學生一起梳理本節(jié)所學知識。教師總結(jié)：段落

設置找格式，對齊按鈕格式欄里找，縮進與間距格式菜單來幫助，加上你的大膽與

心細，段落設置很簡單。生談本節(jié)課的收獲梳理總結(jié)本節(jié)知識，讓學生在思維中形

成一個整體的感知

板書

設計

設置段落的格式

對齊方式

段落縮進

行間距

段落間距

教后反思本節(jié)課內(nèi)容有難度，有些學生沒有全部掌握，建議回家多練習。

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇五」

教學目標：

1.學會給圖畫加上文字（英文）。

2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學重點：文字工具的使用。

教學難點：各種漂亮的效果字的制作。

教學過程：

一、導入課題

每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)

學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？(出示教學

課件)

二、新授內(nèi)容

(-)選擇背景

用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

(―)插入圖畫

(1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀

卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。

(2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

(三)填加文字

1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框一文字輸入框，然

后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。

2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、

字號以及加粗、斜體等。

三、學生操作

保存作品

教后小記：

第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇六」

教學目標：

1、使學生認識菜單欄上的各種變形命令。

2、使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

3、使學生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習信息技術的興趣。

教學重點：

1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

2、采用綜合方法畫圖。

教學難點：

1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

2、采用綜合方法畫圖。

教學過程：教學準備：

《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻

轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學生

的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的

風景畫，把本課所要教學的內(nèi)容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養(yǎng)學

生學習信息技術的興趣。

課前準備：

提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的e盤下的圖片文

件夾中。

課時安排：一課時

目標過程：

一、導入

同學們在前面學習了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學習

“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形。

二、學習新課：

（一）畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形：

1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使

用畫圖軟件來進行繪畫。

2、“牛”和“小雞”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法：

方法一

打開畫圖軟件一一插入一頭牛的圖片一一鼠標單擊工具欄的“選定”工具將牛

選定一一單擊菜單欄的“編輯”一一單擊“復制”“粘貼”一一將復制的“?！边x

定后一一單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕一一拖動到適合位置一一形成斗

牛的姿勢。

方法二

打開畫圖軟件只雞的圖片一一鼠標單擊工具欄的“任意裁減”或“選

定”工具將“雞”選定一一單擊菜單欄的“編輯”一一單擊“復制”“粘貼”

一將復制的“雞”選定后一一講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的

使用方法一一使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大

樹、房屋、巖石等。

（二）加上文字

在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

三、學生上機練習：

要求：

靈活使用今天學過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進行練習。

①、可按課本p29練習要求繪制；

②、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫；

③、可用復制、粘貼的方法調(diào)用e盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制。

四、教師巡視、相機指導

五、展示、評價、全班欣賞學生作品

教后小記:

共5頁，當前第5頁12345o

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇七」

教學目標：

1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。

2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。

3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學

會做事、學會合作、學會發(fā)展的‘目的。

教學重點：復制、粘貼方法的掌握。

教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。

教學過程：

一、談話激趣、導入課題

同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？

同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶

的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新

年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！

掛氣球共5頁，當前第3頁12345

教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想

想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一

樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么

能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）

教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？

學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的

方法。

教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化

二、學生探究

教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方

法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）

（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探

索中總結(jié)出三種不同的復制與粘貼的方法）。

學生展示方法：

方法一、使用菜單功能：選取一一復制一一粘貼；

方法二、使用鼠標右鍵：選取復制粘貼；

方法三、使用快捷鍵：按Ctrl鍵不放，使用移動工具。

教師總結(jié)：

我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最

喜歡的方法進行操作。

同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變

圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學

生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。

三、實踐應用

學生進行五子棋比賽

下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽

結(jié)束后，同學們可從中找出答案看看。

教師宣布比賽有關規(guī)則：

1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。

2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制

到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。

3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。

4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角

星最多，誰就是優(yōu)勝者。

5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。

學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）

學生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。

四、教師全課總結(jié)

同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了

解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操

作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探

索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。

教后小記：

第八課給圖畫加上文字

陜科版四年級上冊信息技術教案「篇八」

教學目標

知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。

情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。

重點

難點

教學重點：在文檔