六年級上冊英語教案：Unit 4I have a pen pal 人教PEP版

Unit4Ihaveapenpal

第一課時

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stry&Let'stalk

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、認讀單詞和短語penpal,hobby,jasmine,idea,playing

sports,climbingmountains,listeningtomusic,watchingTV,playingthe

pipa,drawingcartoons等。

2.能夠聽懂、會說、會表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實情景中運

用所學(xué)語言詢問和描述他人的興趣和愛好。

三、教學(xué)重難點

1.正確使用動名詞和動詞現(xiàn)在分詞。

2.學(xué)習(xí)句型“Whatare...hobbies?He/Shelikes…”。

四、教學(xué)準備

教學(xué)課件、錄音機、掛圖

教學(xué)過程

Step1Warming-up

幻燈片出示本課Mainscene中關(guān)于Zoom和Zip的教學(xué)掛圖，教師

詢問：Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?

學(xué)生先在小組內(nèi)讀一遍，集體討論后回答老師的問題。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stry

(1)教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀Le"try中呈現(xiàn)的兩句話。

(2)教師播放Let'stry的錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷正誤。

(3)全班核對答案。

2.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)學(xué)習(xí)句子：WhatarePeter'shobbies?Helikesreadingstories.

T：(問一男生)Whatareyourhobbies?

SI:Ilike...

T：(指著男生向全班發(fā)問)Whatarehishobbies?

Ss：Helikes...

T：(出示Peter讀書的課文插圖)WhatarePeter'shobbies?

Ss：Helikesreadingstories.

板書：WhatarePeter'shobbies?Helikesreadingstories.likes的s用

紅筆標出，提醒學(xué)生注意。

(2)教師出示周杰倫、姚明、喬丹、功夫熊貓、楊麗萍等明星的圖

片，將全班分為兩組，進行對話。例如：

A:WhatareZhouJielun'shobbies?

B:Helikessinginganddancing.

B:Whatarethepanda'shobbies?

A:Helikesdoingkungfu.

(3)教師播放Let'stalk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：Whatare

Peter'shobbies?

視頻播完后，讓學(xué)生來回答這個問題，教師將之前的板書補充成：

Helikesreadingstories,doingkungfu,swimmingandsinging.

(4)教師再次播放Let'stalk的視頻，在Helivesonafarm,so

sometimeshereadstothecows!和I'mgoingtoteachhimtheChinese

song"JasmineFlower”!處暫停，讓學(xué)生說說這些句子的意思并帶讀。

(5)播放Let'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

(6)播放Let,stalk的視頻，將聲音關(guān)閉，全班分成兩組為視頻配

音。

Step3Consolidation&Extension

1.分角色扮演Let,stalk部分的內(nèi)容，兩人一組表演對話，然后請一

些學(xué)生到臺前表演。

2.T：Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorherhobbies.

活動方式：學(xué)生兩人一組，談?wù)撟约鹤詈玫呐笥训膼酆?。如?/p>

S1:MybestfriendisXuWei.

S2:Whatarehishobbies?

SI:HelikesflyingkitesandsingingEnglishsongs.

S2:MybestfriendisLiHong.

S1:Whatareherhobbies?

S2:Shelikesdrawingpicturesandskating.

Step4Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

教學(xué)板書

Unit4Ihaveapenpal

WhatarePeter'shobbies?

Helikesreadingstories,doingkungfu,swimmingandsinging.

教學(xué)反思

《英語課程標準》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，因此在

本堂課中，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，教師采用了真實情境教學(xué)法，多媒體輔

助教學(xué)法，交際法等教學(xué)方法參與教學(xué)，讓學(xué)生通過朗讀、思考、表演、

交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力,

形成自主學(xué)習(xí)的能力。

第二課時

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Doasurvey

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞、短語dancing,singing,reading

stories,playingfootball,doingkungfu。

2.能夠聽、說、認讀句型“Whatareyourhobbies?Hike…”并能在實際

情境中正確使用。

3.會唱歌曲MynewpenpaL

三、教學(xué)重難點

1.準確書寫單詞和短語dancing,singing,readingstories,playing

football,doingkungfu,并進行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。

2.能夠運用句型“Whatareyourhobbies?Ilike…”進行問答。

3.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣愛好的小對話。

四、教學(xué)準備

教學(xué)課件、錄音機

教學(xué)過程

Step1Warming-up

Singthesong:Mynewpenpal.

活動方式：教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲，邊隨著音樂做動作。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)學(xué)習(xí)單詞：hobby

T:Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbooks?

SI:Yes,Ido.

T:Oh,yourhobbyisreadingbooks.

帶讀hobby,讓學(xué)生說出它的復(fù)數(shù)形式，提醒學(xué)生：改寫為復(fù)數(shù)時應(yīng)

把y改成i再加-es。

(2)學(xué)習(xí)句型“Whatareyourhobbies?Ilike...”。

通過問答引出句型“Whatareyourhobbies?Ilike…”。

T:Ilikereadingbooksandsinging.Myhobbiesarereadingbooksand

singing.Whatareyourhobbies?

SI:Ilikedancinganddrawingpictures.

S2:1likeplayingbasketballandsinging.

S3:1likefishingandswimming.

(3)教師利用課件呈現(xiàn)動詞-ing形式的變化規(guī)律：

①在動詞后面直接加-ing。例如：

go-goingwork-working

②以不發(fā)音的e字母結(jié)尾的動詞，要去掉e再加-ing。例如：

make-makingwrite-writing

③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要雙寫這一

輔音字母，再加-ing。例如：

run-runningswim-swimming

(4)教師播放Let'slearn的課文錄音，學(xué)生靜聽，理解對話內(nèi)容。

(5)然后教師播放Let、learn的課文錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。

2.學(xué)習(xí)Doasurvey

活動方式：教師事先設(shè)計好問卷調(diào)查的表格，學(xué)生四人一組，調(diào)查

每個組員的興趣愛好，最后每組派出一位學(xué)生向全班介紹調(diào)查成果。

Step3Consolidation&Extension

1.學(xué)生兩人一組完成Doasurvey,根據(jù)重點句型編寫一個對話。

2.學(xué)生自愿上前進行表演，師生共同評價。

Step4Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

教學(xué)板書

Unit4Ihaveapenpal

dancingsingingreadingstories

playingfootballdoingkungfu

Whatareyourhobbies?

Hike...

教學(xué)反思

本節(jié)課課前通過師生一起拍手欣賞歌曲Mynewpenpal來活躍課堂

氣氛，初步展開話題。Let'slearn部分主要學(xué)習(xí)五個動詞的動名詞形式

及問句Whatareyourhobbies?和答語Ilike...

本單元PartALet'stalk已經(jīng)學(xué)習(xí)過WhatarePeter'shobbies?He

likes…本節(jié)課涉及的大部分動詞及短語也在前六冊學(xué)生用書中已經(jīng)出

現(xiàn)過，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生

掌握這五個四會動詞的動名詞形式。在操練環(huán)節(jié)，教師通過Doasurvey

這一小組活動鞏固練習(xí)了動詞的動名詞形式，讓學(xué)生感受到了合作學(xué)習(xí)

的快樂。

第三課時

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'stry&Let'stalk

二、教學(xué)目標

1.能聽、說、讀、寫單詞Canberra,amazing。

2.能夠聽、說、讀、寫句子“DoesheliveinSydney?No,hedoesn't.Does

helikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.”并能在實際情

景中正確運用。

三、教學(xué)重難點

1.重點：能夠運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型，來提問他人的住處、

愛好等情況并能作答。

2.難點:能用“Doeshe/shelike…？Yes,he/shedoes.或No,he/she

doesn't.”來進行提問和回答，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。

四、教學(xué)準備

教學(xué)課件、錄音機、掛圖

教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.播放歌曲師生齊唱。

2.師生進行日常會話。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Letstry

教師先引導(dǎo)學(xué)生看問題，然后播放Let,stry部分的錄音，學(xué)生回答

問題。教師再次播放錄音，讓學(xué)生找出回答問題的關(guān)鍵信息，核對答案。

最后讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，盡量聽出原文并進行復(fù)述。

2.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師請一名學(xué)生介紹他筆友的有關(guān)情況，教師根據(jù)這名學(xué)生的

介紹問其他學(xué)生：DoeshispenpalliveinBeijing/Wuhan…?幫助學(xué)生回答:

Yes,hedoes./No,hedoesn't.Helivesin…教師板書并教讀句型“Does

he/shelivein...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't."。

(2)教師出示簡單字謎游戲，教學(xué)生玩，學(xué)生完成后，教師說：These

arewordpuzzles.教師問：Doyoulikedoingwordpuzzles?引導(dǎo)學(xué)生回答:

Yes,Ido.

(3)教師出示遠足圖片，提問：Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：

Theyaregoinghiking.教師繼續(xù)提問：Doyoulikegoinghiking?引導(dǎo)學(xué)生

回答：Yes,Ido./No,Idon't.

(4)教師向一位學(xué)生提問：Doyoulikedoingwordpuzzlesandgoing

hiking?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idont教師向全班提問：Doeshelike

doingwordpuzzlesandgoinghiking?學(xué)生回答：Yes,hedoes./No,he

doesn't.

(5)教師播放LeAtalk部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題聽兩遍錄音

后回答問題。

①WhatdothetwoJohnslike?

②WhatisWuYifandoing?

③WheredoesWuYifan5spenpallive?

教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并答疑。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，然后

同桌兩人分角色操練對話，最后選派幾名學(xué)生上臺表演對話。

(6)教師示范書寫四會句子，學(xué)生仿寫。

Step3Consolidation&Extension

1.編新對話：教師請學(xué)生參考本課Let'stalk對話，兩兩一組，參

考黑板上的重點句型，靈活運用所學(xué)單詞短語創(chuàng)編新對話并上臺表演。

最后進行教師評價，生生互評。

2.參照課本40頁表格內(nèi)容，讓學(xué)生給遠方的筆友寫一封郵件，介

紹自己的愛好。最后請學(xué)生上臺朗讀。

Step4Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

教學(xué)板書

Unit4Ihaveapenpal

wordpuzzlesgohiking

Doeshe/shelivein...?

Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

教學(xué)反思

本節(jié)課教師遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，

以交際為目的，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，使教學(xué)貼近實際，貼

近生活，通過編新對話和寫郵件，讓學(xué)生參與、體驗，親身實踐，合作

探究，從而實現(xiàn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第四課時

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'slearn&Listen,matchandsay

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫四個單詞的第三人稱形式cooks,studies,does,goeso

2.能夠聽、說、認讀句子“DoesheliveinChina?No,hedoesn't.Helivesin

Australia,buthestudiesChinese.”。

3.能完成相關(guān)練習(xí)o

三、教學(xué)重難點

1.掌握cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goes

hiking四個短語中動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.掌握句型“DoesheliveinChina?No,hedoesn't./Yes,hedoes.”。

四、教學(xué)準備

教學(xué)課件、錄音機、單詞卡片

教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.復(fù)、預(yù)習(xí)成果檢驗：教師出示課本40、41頁所學(xué)動詞及詞組給一

位學(xué)生看，請該學(xué)生做相應(yīng)動作，不得說話，其他學(xué)生分成六個小組,

進行猜詞組比賽，猜對詞組最多組給予獎勵。

2.師生用單詞卡片進行問答練習(xí)。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師出示做中國菜的圖片說：Look!ChenJie5spenpalcooks

Chinesefoodforhim.然后板書并教讀單詞cooks,后綴-s用另一種顏色

筆標出并將動詞原形cook寫在一旁。

(2)教師手拿英語書問：DoyoulikestudyingEnglish?學(xué)生回答:

Yes,wedo.教師說：John'spenpalstudiesChinese.教師板書并教讀單詞

studies,后綴-ies用另一種顏色筆標出，并將動詞原形study寫在一旁。

(3)教師邊和一位學(xué)生玩字謎游戲，邊說：Idowordpuzzles.What

doesChenJiedo?弓I導(dǎo)學(xué)生回答：ChenJiedoeswordpuzzles,too.后綴

-es可用另一種顏色筆標出，并將動詞原形do寫在一旁。

(4)教師用同樣的方法教授gohiking。教師教讀單詞goes,引導(dǎo)學(xué)

生比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句以便加深印

象。

(5)教師讓學(xué)生比較動詞的第三人稱單數(shù)形式和動詞原形，引導(dǎo)學(xué)

生總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。

(6)教師播放Let,slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生搶

答單詞的第三人稱單數(shù)形式。然后同桌之間以開火車形式進行問答操練。

(8)教師示范書寫四會單詞，學(xué)生仿寫。

2.學(xué)習(xí)Listen,matchandsay

(1)教師讓學(xué)生先看圖，想想每幅圖的圖意。

(2)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊連線。

(3)全班核對答案。

(4)學(xué)生兩人一組，看圖問答。例如：

S1:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?

S2:Yes,hedoes.

Step3Consolidation&Extension

游戲：出示圖片，老師說出短語的漢語意思，學(xué)生說英語，再替換。

Step4Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

教學(xué)板書

Unit4Ihaveapenpal

cook-cooksstudy-studies

do-doesgo-goes

DoesheliveinChina?

No,hedoesn't.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.

教學(xué)反思

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，會

阻礙學(xué)生更高效地運用英語。給學(xué)生大量的相同的結(jié)構(gòu)的語言輸入是幫

助學(xué)生感知語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)語法意識的有效途徑。本課時cooks,studies,

does,goes第三人稱單數(shù)形式的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生英語語言的學(xué)習(xí)。

第五課時

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、認讀單詞shall,goal,join,club,share等。

2.能夠聽懂、讀懂Readandwrite的內(nèi)容，并能仿寫一篇納新布告。

3.能夠在教師指導(dǎo)下，用正確的語音語調(diào)朗讀課文，正確理解與掌握句

子重音。

三、教學(xué)重難點

1.運用略讀和掃讀的技巧捕捉文本主旨及細節(jié)信息，解決問題。

2.動詞第三人稱單數(shù)形式的運用。

四、教學(xué)準備

教學(xué)課件、錄音機、掛圖

教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.配上《兩只老虎》的配樂，師生共同演唱：Doeshelivein,does

heliveinSydney,Sydney?No,hedoesn't.No,hedoesn't.Helivesin

Canberra.

2.超級模仿秀：教師說出本單元前4課時出現(xiàn)的動詞短語，讓學(xué)生

迅速做出動作，看誰做得又快又形象。

Step2Presentation

1.教學(xué)單詞：shall,goal,join,club,share

(1)教學(xué)單詞：goal

教師出示射門的圖片問：Whatishedoing?學(xué)生回答：He'splaying

football.教師補充:Yes,he'sgoaling.板書:goal,帶讀goal。

(2)教學(xué)單詞：join,club

教師繼續(xù)拿著射門的圖片問：Doyoulikeplayingfootball?有的學(xué)生

回答：Yes,Ido.追問回答“是的”的學(xué)生：Doyouwanttojoinafootball

club?板書：club和join,解釋這兩個單詞的意思，最后用“大小聲”操

練這兩個單詞。

(3)教學(xué)單詞：shall,share

教師對學(xué)生說：IhaveanewEnglishsong.Shallwelistennow?學(xué)生

回答：Yes.教師對學(xué)生說：Let'sshare.板書：shall和share,讓學(xué)生說說這

兩個單詞的意思，最后用"Bomb!”游戲來操練這兩個單詞。

2.Finishthistablewithyourpartner.

活動方式：學(xué)生兩人一組，先各自在“Yourhobbies”一欄里寫下自己

的愛好。然后通過問答的方式，在“Yourpartner'shobbies”一欄里記下同

伴的愛好。

3.NoticeBoard

(1)先讓學(xué)生自讀公告欄里的這四則招募信息，邊讀邊畫出不理解的

句子。然后教師板書學(xué)生不理解的句子并講解，例如：

ThereisadanceclassonSundayat1p.m.

Ineedapartner.

Joinourfootballclub!

Wecanshare!

Heteachesstudentstomakerobots.

(2)教師播放錄音，學(xué)生靜聽理解公告欄里的內(nèi)容。

(3)教師再次播放錄音，每句后暫停，全班跟讀并模仿錄音語音、

語調(diào)及注意重讀。

(4)Read,answerandwrite.

①Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?

②Howmanyhobbiescanyoufindinthetext?Writethemdown.

全班學(xué)生先在各自的教材上作答，然后教師核對答案并講評。

(5)Finishthisadforacookingclub.

先由學(xué)生獨立選詞填空，然后全班訂正講評。

Step3Consolidation&Extension

活動：制作招募海報

活動方式：模仿書上的四款海報，小組合作，設(shè)計并制作一份招募

社團成員的海報。制作完成后進行全班展示，評出“最佳設(shè)計獎”“最佳

表述獎”“最佳海報獎”等獎項，予以全班表彰。

Step4Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

教學(xué)板書

Unit4Ihaveapenpal

shallgoaljoinclubshare

ThereisadanceclassonSundayat1p.m.

Ineedapartner.

Joinourfootballclub!

Wecanshare!

Heteachesstudentstomakerobots.

教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)置的多個任務(wù)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生參與到課堂活動中，不僅

可以刺激學(xué)生的大腦，有助于學(xué)生潛能的發(fā)揮，而且擴充了學(xué)生的知識

面，培養(yǎng)了學(xué)生理解和運用英語的能力，真正體現(xiàn)了新課標的理念。讓

學(xué)生體驗英語，感受英語，享受英語。

第六課時

教學(xué)導(dǎo)航

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'scheck&Let'swrapitup&

PartCStorytime

二、教學(xué)目標

1.掌握句型“…like(s)doing

2.能夠讀寫動詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.能夠聽懂、讀懂并復(fù)述PartC中Storytime的故事，掌握良好的閱讀

策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)重難點

1.能夠掌握本單元的三會和四會詞匯、句型并靈活運用到具體的語境中。

2.能夠熟練地運用所學(xué)語言了解他人的喜好。

四、教學(xué)準備

掛圖、教學(xué)課件、錄音機

教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Greeting.

2.齊唱本單元的歌曲。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，猜一猜圖片可能涉及哪些話題。然后

播放Lefsch