展示臺《巧手制作賀卡》教案 小學勞動 三年級

展示臺《巧手制作賀卡》教案小學勞動三年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學勞動課《巧手制作賀卡》

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.實踐能力：通過制作賀卡的過程，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，提高學生解決實際問題的能力。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在賀卡制作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提倡與眾不同的設計和制作。

3.團隊協(xié)作：在制作賀卡的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，學習與他人共同完成任務。

4.審美情趣：通過賀卡的制作，提升學生的審美能力，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞。三、教學難點與重點1.教學重點：

-制作賀卡的基本技巧：包括剪紙、粘貼、繪畫等基本手工制作技能。

-賀卡設計的創(chuàng)意思考：如何將祝福語和圖案設計得既美觀又富有創(chuàng)意。

-賀卡制作的步驟記憶：掌握賀卡制作的順序，包括選擇材料、設計圖案、剪貼、裝飾等步驟。

2.教學難點：

-精細動作的協(xié)調(diào)：對于三年級的學生來說，進行精細的手工制作可能存在困難，如剪刀的使用、細致的粘貼等。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生可能習慣于模仿，難以獨立思考出新穎的設計方案。

-步驟的順序記憶：由于賀卡制作步驟較多，學生可能難以記住每一步的操作順序，導致制作過程混亂。四、教學資源-軟硬件資源：教室、手工桌、椅子、彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。

-課程平臺：無需使用特定課程平臺，課堂內(nèi)進行。

-信息化資源：無需使用特定信息化資源，手工制作為主。

-教學手段：示范教學、分組合作、互動提問、一對一指導等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：讓學生觀察已有的賀卡樣品，了解賀卡的基本結(jié)構(gòu)和設計元素。

-設計預習問題：詢問學生他們想要制作的賀卡類型和設計理念。

-監(jiān)控預習進度：通過簡單的問答或觀察學生的設計草圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀察賀卡樣品，思考賀卡的設計要點。

-思考預習問題：學生根據(jù)自己的興趣和需求，規(guī)劃賀卡的設計思路。

-提交預習成果：學生提交設計草圖和初步想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立思考和規(guī)劃賀卡設計。

-信息技術(shù)手段：無需特定信息化資源，教師通過觀察和問答來監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解賀卡設計的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示優(yōu)秀的賀卡作品，激發(fā)學生對賀卡制作的興趣。

-講解知識點：教師演示賀卡的制作過程，講解每一步的注意事項。

-組織課堂活動：學生分組合作，按照教師演示的步驟制作賀卡。

-解答疑問：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，理解賀卡制作的過程和技巧。

-參與課堂活動：學生動手制作賀卡，應用所學的制作技巧。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，向教師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過演示和講解，傳授賀卡制作的知識點。

-實踐活動法：學生通過動手制作，實踐賀卡的制作技巧。

-合作學習法：學生分組合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解賀卡制作的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生設計并制作一張賀卡，用于課后練習。

-提供拓展資源：推薦學生觀看賀卡制作的視頻教程，以獲取更多制作靈感。

-反饋作業(yè)情況：教師批改學生的賀卡作品，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)教師的要求，設計并制作賀卡。

-拓展學習：學生觀看視頻教程，獲取更多賀卡制作的知識和技巧。

-反思總結(jié)：學生對自己的賀卡作品進行評價，思考可以改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的賀卡制作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-賀卡文化：介紹賀卡的歷史、不同文化背景下的賀卡設計與使用習慣。

-賀卡設計素材：提供各種賀卡設計素材，如圖案、詩句、名言等，供學生參考。

-賀卡制作技巧：分享一些高級的賀卡制作技巧，如使用不同的紙張材質(zhì)、特殊裝飾品等。

-賀卡創(chuàng)作靈感：展示一些獨特的賀卡設計作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-賀卡制作比賽：鼓勵學生參加賀卡制作比賽，將所學知識運用到實際中。

-賀卡交換活動：組織學生之間進行賀卡交換活動，讓學生感受賀卡的意義和價值。

-賀卡設計講座：邀請專業(yè)設計師為學生進行賀卡設計講座，提供專業(yè)指導。

-賀卡制作工作坊：組織賀卡制作工作坊，讓學生在實際操作中提升制作技巧。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對賀卡制作知識和技能的掌握程度。

4.賀卡作品評價：評價學生在課后作業(yè)中制作的賀卡作品的創(chuàng)意、設計和制作技巧。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作品，教師提供具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點并提出改進建議。八、板書設計①賀卡制作步驟：簡潔明了地列出賀卡制作的基本步驟，如選擇材料、設計圖案、剪貼、裝飾等。

②設計元素：突出賀卡設計中的重要元素，如顏色、圖案、文字等。

③制作技巧：總結(jié)一些關鍵的制作技巧，如如何正確使用剪刀、膠水、如何創(chuàng)作獨特的圖案等。

2.藝術(shù)性和趣味性

②使用圖形和圖片：通過圖形和圖片來展示不同的賀卡設計風格和元素，使板書更具吸引力。

③創(chuàng)意標題：為每個步驟或設計元素使用有趣和富有創(chuàng)意的標題，激發(fā)學生的學習興趣。

④色彩運用：適當運用色彩，使板書設計更加生動和有趣，吸引學生的注意力。

3.激發(fā)學習興趣和主動性

①互