排球正面雙手傳球 教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手傳球教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：排球正面雙手傳球

2.教學年級和班級：高二年級，體育與健康班

3.授課時間：2023-2024學年上學期，第5周，星期三第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)體育與健康人教版必修第一冊的相關內(nèi)容，圍繞排球正面雙手傳球技巧進行教學。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，使學生掌握排球正面雙手傳球的基本要領，提高動作的準確性和熟練度，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力及運動興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞排球正面雙手傳球技巧，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：運動能力，通過實踐練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、力量和靈活性；健康行為，引導學生理解運動對健康的重要性，培養(yǎng)積極參與體育活動的習慣；體育品德，強調(diào)團隊合作精神，尊重對手，培養(yǎng)學生的公平競爭意識和責任感。教學過程中，注重將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與排球技能學習相結(jié)合，使學生在掌握技能的同時，全面提升體育素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠正確掌握排球正面雙手傳球的動作要領，難點在于動作的連貫性和傳球準確性。

重點解決方法：通過教師示范、慢動作分解、學生模仿練習等步驟，使學生逐步掌握傳球的基本動作。利用視頻輔助教學，讓學生直觀感受動作細節(jié)，加強記憶。

難點突破策略：采用小組合作練習，設置不同難度的傳球任務，逐步提升練習難度。在練習過程中，教師逐一指導，糾正動作偏差，強調(diào)手臂用力與身體協(xié)調(diào)性的結(jié)合，以提高傳球的準確性和連貫性。同時，設置比賽環(huán)節(jié)，讓學生在實際對抗中鞏固技能，提高動作的熟練度。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備體育與健康人教版必修第一冊教材，提前學習排球傳球理論知識。

2.輔助材料：準備排球正面雙手傳球技巧的相關圖片、視頻資料，以便于學生直觀理解動作要領。

3.實驗器材：準備充足排球，確保學生能夠在實踐練習中每人一個。

4.教室布置：將教室劃分為教學演示區(qū)、分組練習區(qū)，并在安全范圍內(nèi)設置傳球練習場地，便于學生進行實踐操作。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，以便于播放輔助教學材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳排球正面雙手傳球技巧的預習資料，包括動作要領視頻和關鍵點總結(jié)文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞排球傳球技術(shù)，設計問題如“傳球時手臂和身體的協(xié)調(diào)關系是怎樣的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過班級微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，觀看傳球視頻，閱讀關鍵點總結(jié)，初步理解傳球技術(shù)。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和疑問通過平臺提交，為課堂學習做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解排球傳球技術(shù)，為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示排球比賽中的精彩傳球視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解排球正面雙手傳球的技術(shù)要領，結(jié)合慢動作視頻分析。

-組織課堂活動：分組進行傳球練習，設計傳球比賽，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在練習中產(chǎn)生的疑問，進行個別指導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考傳球技術(shù)的關鍵點。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)進行傳球練習，參與傳球比賽，體驗技術(shù)的應用。

-提問與討論：對技術(shù)要點有疑問時積極提問，與小組成員討論傳球技巧。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解傳球技術(shù)理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，加深學生對技術(shù)的掌握。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解傳球技術(shù)，并在實踐中提升技能。

-培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置練習傳球的家庭作業(yè)，要求學生錄制傳球視頻。

-提供拓展資源：推薦高水平排球比賽視頻，供學生觀摩學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指出傳球動作的優(yōu)缺點。

學生活動：

-完成作業(yè)：在家中練習傳球，并錄制視頻作為作業(yè)提交。

-拓展學習：觀看推薦的比賽視頻，學習專業(yè)運動員的傳球技術(shù)。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，反思自己的傳球動作，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的傳球技術(shù)，并通過實踐提升技能。

-通過拓展學習，開闊學生視野，提高技術(shù)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進自我提升。學生學習效果1.理解并掌握了排球正面雙手傳球的基本動作要領，能夠正確執(zhí)行傳球動作，動作質(zhì)量明顯提高。

2.學生的身體協(xié)調(diào)性、力量和靈活性得到了鍛煉，傳球時的連貫性和準確性有所提升，能夠在實際比賽中應用傳球技能。

3.通過分組練習和比賽，學生培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了在團隊中溝通與協(xié)作，增強了集體榮譽感。

4.學生對排球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與體育活動，養(yǎng)成了良好的運動習慣，有利于提高身體健康水平。

5.學生在自主學習、思考問題和解決問題的能力方面得到了提升，能夠主動反思自己的傳球動作，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進技術(shù)。

6.學生在觀察高水平排球比賽視頻過程中，提高了對傳球技術(shù)的鑒賞能力，能夠從專業(yè)運動員的表現(xiàn)中學習并借鑒優(yōu)秀技術(shù)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.動作技能方面：學生在課堂學習過程中，通過教師示范、視頻輔助、分組練習等多種方式，逐步掌握了排球正面雙手傳球的技術(shù)要領。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生能夠自主練習傳球，動作質(zhì)量得到明顯提高，傳球時的手臂力量、身體協(xié)調(diào)性和靈活性有所增強。

2.團隊合作方面：學生在分組練習和傳球比賽中，學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，積極配合隊友，共同完成任務。在比賽過程中，學生充分體驗到了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。

3.健康行為方面：通過本節(jié)課的學習，學生對排球運動產(chǎn)生了興趣，養(yǎng)成了積極參與體育活動的習慣。這對提高學生的身體健康水平、增強體質(zhì)具有重要意義。

4.自主學習能力方面：學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學習、獨立思考的能力。特別是在課后拓展學習中，學生能夠自主觀看高水平排球比賽視頻，從中學習并借鑒優(yōu)秀技術(shù)，提高自己的傳球水平。

5.反思與總結(jié)能力方面：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠根據(jù)教師的反饋，反思自己的傳球動作，總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出不足之處，并提出改進措施。這種自我反思和總結(jié)的能力，有助于學生在今后的學習過程中不斷提高。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對排球正面雙手傳球技術(shù)要領的理解程度，檢查學生是否能夠準確描述傳球的關鍵步驟和注意事項。

-觀察學生在分組練習和傳球比賽中的表現(xiàn)，評估學生的動作準確性、連貫性和協(xié)調(diào)性，及時糾正動作中的錯誤。

-設計傳球技能小測試，如定點傳球、移動傳球等，以測試學生的實際操作能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決技術(shù)上的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的傳球視頻作業(yè)進行認真批改，從動作規(guī)范性、傳球準確性、身體協(xié)調(diào)性等方面給予詳細點評。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出他們在傳球技術(shù)上的進步和需要改進的地方，鼓勵學生保持努力，不斷提高技能水平。

-對學生在拓展學習中觀摩高水平比賽視頻的體會和收獲進行評價，鼓勵學生從專業(yè)運動員的表現(xiàn)中學習和汲取經(jīng)驗。

教學評價的目的是為了更好地促進學生的學習，通過以下方式實現(xiàn)：

-為學生提供關于傳球技術(shù)的即時反饋，幫助學生及時調(diào)整學習方法，改進技術(shù)動作。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐操作，提高學生的課堂參與度和學習積極性。

-培養(yǎng)學生自我評價和反思的能力，使學生在學習過程中能夠自我監(jiān)控和自我激勵。

-通過作業(yè)評價，跟蹤學生的學習進度，為后續(xù)教學提供參考依據(jù)。教學反思在本次排球正面雙手傳球的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于新技能的學習充滿了熱情。他們在課堂上的積極參與，以及課后認真完成作業(yè)的態(tài)度，讓我深感欣慰。然而，教學過程中也暴露出了一些問題，值得我們共同反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在傳球動作的掌握上還存在一定困難。這可能是因為我在講解和示范時，未能將動作要領講得足夠細致，導致學生在實際操作中出現(xiàn)偏差。在今后的教學中，我需要更加注重細節(jié)的講解，讓學生能夠更加準確地掌握技術(shù)動作。

其次，課堂活動的設計方面，雖然我盡力讓每個學生都能參與到實踐練習中，但仍有個別學生顯得不夠積極。我需要思考如何更好地調(diào)動這些學生的積極性，讓他們在課堂中能夠更加投入。

此外，課后作業(yè)的布置和評價方面，雖然我及時給予了學生反饋，但感覺在作業(yè)的布置上還可以更加精細化，針對不同水平的學生布置不同難度的作業(yè)，使他們在鞏固技能的同時，也能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)。

在課堂評